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Aquinas, Aristotle, and the Promise of the Common Good claims that contemporary theory and practice have much to gain from engaging Aquinas’s normative concept of the common good and his way of reconciling religion, philosophy, and politics. Examining the relationship between personal and common goods, and the relation of virtue and law to both, Mary M. Keys shows why Aquinas should be read in addition to Aristotle on these perennial questions. She focuses on Aquinas’s Commentaries as mediating statements between Aristotle’s Nicomachean Ethics and Politics and Aquinas’s own Summa Theologiae, showing how this serves as the missing link for grasping Aquinas’s understanding of Aristotle’s thought. Keys argues provocatively that Aquinas’s Christian faith opens up new panoramas and possibilities for philosophical inquiry and insights into ethics and politics. Her book shows how religious faith can assist sound philosophical inquiry into the foundation and proper purposes of society and politics.

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书籍介绍

Aquinas, Aristotle, and the Promise of the Common Good claims that contemporary theory and practice have much to gain from engaging Aquinas’s normative concept of the common good and his way of reconciling religion, philosophy, and politics. Examining the relationship between personal and common goods, and the relation of virtue and law to both, Mary M. Keys shows why Aquinas should be read in addition to Aristotle on these perennial questions. She focuses on Aquinas’s Commentaries as mediating statements between Aristotle’s Nicomachean Ethics and Politics and Aquinas’s own Summa Theologiae, showing how this serves as the missing link for grasping Aquinas’s understanding of Aristotle’s thought. Keys argues provocatively that Aquinas’s Christian faith opens up new panoramas and possibilities for philosophical inquiry and insights into ethics and politics. Her book shows how religious faith can assist sound philosophical inquiry into the foundation and proper purposes of society and politics.

• 作者：瓦西里耶夫 发布时间：2024-03-25 17:12:00

  这是我入坑的第一本书，我的初中同学给我的（这同学现在也是我最好的兄弟），成功地改变了我的一生方向，我记得我至少看过13遍这本书了，所以到大学印象也很深，后面方向这本书的内容虽然没有标注引用资料，但是在数据、史实方面确实比国内很多书要好很多了

• 作者：冰蓝海王子 发布时间：2023-08-01 14:53:39

  雪乡宰客一事并非偶发性，铁锅天价炖鱼也不是头一天，这些旅游中的种种黑幕 似乎愈演愈烈

• 作者：拉布拉布 发布时间：2020-04-12 23:55:44

  一个社会主义国家的女性，为什么会对老牌帝国主义 中老年白人男性的牢骚有如此共鸣啊。说好的屁股决定脑袋呢，为什么看过之后，甚至产生了自己构思人物 情节的冲动啊。

• 作者：口袋_肥力士 发布时间：2015-02-28 18:28:07

  太棒太棒快看哭了

• 作者：云隐 发布时间：2022-08-02 09:17:00

  工部局重要史料。

• 作者：天鹅骑士奥尔加 发布时间：2023-10-01 17:36:29

  220811好！我会坐在书店里幻想到处旅游（bushi）

• 笔记

  作者：小沙皇 发布时间：2020-10-30 09:25:06

  讲故事前的准备工作

  故事⻆角落：找⼀个舒服的⻆落，摆上⼀把椅子，椅子上铺上柔软床单，你可以把床单钉在上面的墙上，让它垂下来，打造⼀个很艺术的角落。最好再铺一块儿舒服的地毯，让孩子们可以坐在你前面。你自己可以披上一个披肩或者毛毯，让⾃己舒服⼀些。关了灯，点上一⽀蜡烛，或者暖色的小灯笼，放在旁边桌子上。整个环境是安静的、柔软又温暖的氛围，伟大的故事就要诞生了。椅子旁边摆⼀些布娃，或者一些其他的装饰，彩色的⼩石头，彩色的布等等。

  创造安静的氛围

  安静容纳思考，头脑也会打开，身体也会放松，此时对故事有一种期待。去大⾃然玩儿，最深刻的体验，也是安静。假如，你们去海边度假，和孩子躺在沙滩上，倾听大自然的声音，开始可能只能坚持⼏分钟的保持倾听，你们相互⿎励，数⼀数海浪声音，最后⼏乎⼀整天都能在安静中度过，感觉自然界中万事万物都在呼吸，⽽发出美妙的声音，这种体验让我们变得平和，内心也会安静下来。

  固定的时间：

  每周固定时间，或者每天晚上来讲故事。这会让孩子有期待。如果，你刚开始讲的时候，孩⼦可能会不不理你，你要现在⾃⼰内心当个一个重要仪式来做，在加上你布置的环境氛围的影响，孩子就容易被吸引了，让你感觉⾃自⼰的声音都很有力量和权威感。

  讲故事的声⾳音

  1、慢⽽而专注。

  我们把语速放到⾜够慢，宁静而专注于发出的每⼀个音，体会每⼀个词每一句话中间的空间和呼吸。

  2、带着成人的⾃自尊去讲话。

  我往往会去模仿孩⼦子的腔调，模仿他那些无序混乱的话。而当我们作为一个成年人的身份去讲故事，这样的声音会更佳有抚慰的作用，让孩子充分得到满足。

  3、温柔的低语。

  很⾼的声⾳未必就是有力量，在安静的环境，低沉的声音，可以传遍⼀个大大的房间，更能吸引孩⼦的注意。及时声音沙哑也没有关系。

  4、带着游戏的⼼心态，让声⾳音有变化。

  很多故事是⻆⾊扮演的嘛，所以你讲故事也会改变声音，孩⼦就会很喜欢。

  把孩子一天的经历编成故事

  一天结束之后，你把孩⼦⼀天的经历编成一个故事，孩子会感到非常特别的体验， 当他回顾这一天的情感、新发现或者探险经历，可以帮他们去理理解这⼀天作为⼀个整体的意义是什么，每天都像故事一样，结构分明，有开头，有中间和结尾，孩⼦会更佳热爱现实世界。

  你可以⽤隐喻方式来讲。

  隐喻，就是把孩子身上的「问题」间接地比作某种事物。比如喜欢掐⼈的⼩女孩，可以创作了一则以⼩螃蟹为主人公的事，螃蟹与掐⼈人行为之间就构成了隐喻。再比如，针对不安分的⼩男生，就以爱跑爱跳的⼩马作为对不安分行为的隐喻。隐喻的喻体必须是孩子熟悉的，最好是喜欢的，这样可以让孩子有强烈的代入感，更容易接受故事传达的信息。

  把自己童年回忆当故事

  孩子从小就会把父母当做⾃己的榜样。他会渴望听到⽗母的在他们那个年龄时住在哪⾥？喜欢跟谁玩儿？喜欢玩儿什么东西？有什么有趣的经历？孩子会在你的讲述中，研究你的情感，并且，他会更尊重和理解你。自⼰的经历是很⿎舞孩⼦的，让他感觉，他跟家人有⼀种深层次的联结，并且有家族传承的感觉。

  讲家⼈的故事，不要有批评⾊色彩。

  比如说：“你爷爷是个酒鬼”，“你奶奶这一辈⼦没⼲一天活儿”。给孩子讲你⾃己的经历，要抱着爱和尊敬，孩子才能汲取到养分，而不是仇恨和抱怨。

  即兴讲故事，⽤想象力去编属于你⾃自⼰己的故事。

  1、关闭⾃自我评价：

  你把注意力放在孩子身上，语速慢下来，就会出现灵感。而不是总想着“我自己讲的怎么样？”，小孩子听故事并不是听逻辑，而是听你的语音，和你的情绪。

  2、唤起⾃⼰孩子的那⼀面。

  想象力比推理来的更快。每个人⼼里都会有⼀部分灵魂，是冒险的，充满奇思妙想的，

  3、采用故事模式。

  主角总是经历很多考验之后，克服重困难，或是因为善良一些好的品质，得到很多人的帮助，最后就“幸福的生活”，或者获得伟⼤的对生命的理解。这是对孩子心灵滋养的好故事。

  4、身边到处都是素材，

  你就会发现身边那些小事情，都可以当做故事来讲。饮水，是不是⾛过了长长的旅途，才让我们喝到 ，这是不是个历险故事呢？路上⼀块⼉⽯头，被⼈踩了那么多次，越来越发光，是不是⼀个励志故事呢？

  5、故事风格

  孩子们喜欢的故事⻛格不⼀一样，他们需要的养料也不一样，所以我们要了解孩子是那种⻛格。

  火元素，代表勇气、力量。他喜欢听勇敢的冒险游戏。

  ⻛元素，代表着轻快的，变化多的气质。你可以多讲一些色彩鲜艳的鸟啊，优雅的花，变化比较奇幻的故事。

  土元素，带着很多忧郁的气质，有些孩子⼀听这些恐惧的、伤⼼的故事，就⽴⻢就被吸引。你可以讲⼀一些⼩小鸟死去了之类的故事，会吸引他。

  水元素，代表随遇而安，这些孩⼦喜欢⼼情平和观察⽣活。吸引他们的，就是那些平静的氛围，每一个角色都得到很好照顾的故事，你的故事可以从⼀个舞会，或者丰盛的晚宴开始。

  你可以用符合他们能量故事，先吸引孩子们的注意力，然后，你可以让故事慢慢朝着和谐、平衡的方向去发展，让有攻击性的孩子，有一个更平静的结尾，⽽忧郁的孩⼦来⼀个乐观的结尾。来平衡他内心的感受。

  6、⽤⼀些道具来辅助

  当你明⽩孩子有四元素，你的道具，也可以跟风格来契合。在作者的故事⼩组⾥面，有些妈妈就做了⼀些玩偶来给孩子讲故事，一个轻盈的小精灵，一个愤怒的红衣王后、⼀个特别爱急躁的矮人，或者一批经常忧郁的马。

  在故事中创造游戏

  1、猜东西的游戏。

  孩⼦子们蒙住眼睛，你找⼀一样东⻄西，让孩⼦子来猜是什什么。让他去触摸，听声⾳音，或者闻⼀一闻。孩⼦子猜完了了之后呢，我们可以就这个东⻄西来讲⼀一段故事，或者讲⾃自⼰己的⼀一段回忆。让孩⼦子⽤用全部的感官去体验世界，⽽而不不是单⼀一的听，或看，⽤用这种全感官的游戏⽅方式讲故事，孩⼦子的体会更更佳深刻。

  2、在故事中玩⼉儿⾳音乐。

  可以给孩⼦子⼀一些乐器器，或者⾃自制⼀一些打击乐器器，⽐比如⽯石头、⽊木根之类，然后在故事中加⼊入声⾳音，⽐比如下⾬雨打雷雷了了，孩⼦子们就开始敲，孩⼦子会特别喜欢这样玩⼉儿。

  3、画画讲故事。

  你可以⼀一边说故事，⼀一边画在纸上，简单的花⼀一些⾊色彩，每⼀一个事物都是跟⾊色彩相关联的。红⾊色代表⼒力力量量，⻩黄⾊色代表欢快，蓝⾊色代表平静，绿⾊色代表希望，紫⾊色充满思考。

  4、演戏

  结合⻆角⾊色扮演游戏来讲故事，当孩⼦子⼤大⼀一点，甚⾄至会找⼀一些戏服，扮演成故事⾥里里的⻆角⾊色，然后在开始听故事。这种⻆角⾊色扮演好处，让孩⼦子真实的参与，就是吸收故事的最好的⽅方式，在他们内⼼心⾥里里，是在体验⽣生活，为今后⾯面对的⽣生活问题在演习，在做准备。所以，在作者的故事⼩小组中，很多妈妈在故事⻆角落，放很多⾮非常容易易穿的五颜六⾊色的⾐衣服，还有很多道具，鞋⼦子、帽⼦子、⾯面具，或者⼀一些纸盒，⽤用来搭建故事⾥里里⾯面的城堡宫殿。

  故事的主题

  1、成⻓长的故事

  成⻓长本身，对孩⼦子来说，就是⼀一个冒险过程。有时候内⼼心想要推开⽗父⺟母，有时候⼜又更更佳依恋⽗父⺟母，他内⼼心这两种情绪就是不不断的交替。所以，当我们看到这两种现象都不不要急，有时候，孩⼦子过度兴奋，“我⻓长⼤大了了，我什什么都⾃自⼰己⼲干”。⽽而有时候孩⼦子会过分依赖我们，什什么事⼉儿明明⾃自⼰己会做，但就是来找你帮忙。成⻓长故事，可以他们平静下来。我们可以从⼤大⾃自然中找⼀一些素材，去激励孩⼦子接受这个过程。⽐比如说，如果你的孩⼦子被梦困扰，你就可以跟她讲这样⼀一个故事：“从前，有⼀一颗⼩小树，他梦⻅见⾃自⼰己⻓长成了了⼀一颗⼤大叔。他⻓长啊⻓长啊，过了了很⻓长时间，他终于成了了梦⾥里里的那棵树，现在他那么⾼高⼤大，能越过⼭山⾕谷，看到很远的地⽅方，许多⻦鸟⼉儿都栖息在他的枝头，快乐的唱歌。”

  2、反抗的故事

  当孩⼦子学会说“不不”的时候，会跟我们对抗。反抗是道德基础，孩⼦子是怎么学会道德的？不不是说讲道理理。⽽而是，在他不不断的说“不不”，不不断的反抗你的过程中，这是孩⼦子的的社会实验，在实验⾥里里，他才能形成他⾃自⼰己的价值观，这才是道德的形成过程。事⾥里里⾯面这两种相反的⻆角⾊色，会帮助孩⼦子体验内⼼心的冲突。这也是经典的故事模式。

  3、关于死亡的故事

  我们不不可避免的要跟孩⼦子去讲关于死亡的问题，尤其是当家⾥里里亲⼈人、⽼老老⼈人不不幸离世，或者是⼼心爱的宠物的去世。孩⼦子对死亡有出⼈人意料料的智慧和敏敏感，也有他们⾃自⼰己的理理解，并不不是我们想象的那么脆弱。故事在这⾥里里可以起到很好的转化作⽤用。书中有⼀一个例例⼦子，⼀一个孩⼦子的爷爷，身体越来越糟糕，作者就为这个孩⼦子写了了⼀一个故事：⼀一只⼩小狐狸和⼀一个⽼老老⼈人的对话。⼩小狐狸说：“你是谁？”⽼老老师说：“很久很久以前，我来⾃自星星，我的妈妈⽣生了了我，并给我祝福，我爸爸给我做了了⼀一个⼩小⼩小的摇篮。我和他们⼀一起在⼀一个⼩小房⼦子⾥里里住了了很⻓长很⻓长的时间，他们给我唱歌，给我讲故事，直到我成了了⼀一个男孩⼉儿，后来呢，我⼜又成了了⼀一个男⼈人，现在我就在你⾯面前，头发像雪⼀一样⽩白，我准备⻜飞回到星星上去了了”⼩小狐狸说：“留留下来吧，我想和你⼀一起玩⼉儿”⽼老老⼈人说：“既然你这么说，那我就晚⼀一点⾛走吧”于是⽼老老⼈人和⼩小狐狸就⼀一起玩耍了了，孩⼦子们也来了了，他们的⽗父⺟母和朋友们也来了了。有⼀一天，他们举⾏行行了了⼀一次盛⼤大的宴会，因为⼀一个来⾃自星星的孩⼦子要过⽣生⽇日了了，从这天起，它将成为⼀一个男⼈人。

• 阅读的方法

  作者：格野 发布时间：2022-11-20 20:42:05

  我们经常说多读书，那么该怎样去读书呢？之前看过老罗写的《阅读的方法》，通过24个阅读道理让我们明白该怎么阅读；也看过艾德勒写的《如何阅读一本书》，告诉我们一本书出现在面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。读者用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉来得到在柔软表皮下的那套骨架，但是一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是了解一本书、掌握其骨架的基础。

  今天，我们看的这本书是《学会阅读》，也是跟上面两本书有相似之处，告诉我们该怎样去阅读，去提高阅读的效率。但这本书更侧重于大学生和职场数百万年轻人，帮助他们更好地学会阅读，提供阅读指南。这本书已经是第十一版了，比《深度阅读》还多出了三版，足见其受众之广，影响力之大。

  本书主要通过四个部分、九个章节向我们介绍在阅读上如何取得成效、使用上下文线索、理解和学习的技能以及批判性阅读的技能，同时也讲述了我们要将阅读当成思考、在阅读时思考、学会阅读技能的运用等，让我们真正爱上阅读，读懂书籍。

  本书在讲述的过程中，都是通过一步一步地引导我们该如何去阅读，发现文字与语句的魅力，领会作者的意图。同时本书还有很多的测评，但都十分简短而明确，更有利于帮助我们对自我的分析与评价。书中还运用了很多照片、图形、表格等，通过这些视觉化的材料来辅助阅读，激发读者的阅读兴趣与思考。当然，本书是遵循逻辑的技能发展顺序，先介绍实用性强的阅读技能，再到阅读方法，最后是如何阅读段落、章节等。

  我们也可以从书中了解到，作者写此书的目的是帮助我们理解上下文的线索，读懂每一篇阅读材料，明确作者的观点和文章的主题。

  其实不管哪种阅读技能与方法，都是理论上的指导，能否真正学会阅读，关键还是得靠我们去阅读、去实践、去慢慢寻找适合自己的阅读方法与策略，追求阅读的乐趣。