统计业务知识(初级中级2023版全国统计专业技术资格考试用书) 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《统计业务知识(初级中级2023版全国统计专业技术资格考试用书)》根据新大纲重新编写修订的考试用书，全书分为统计法规、统计实务和统计学基础知识三个模块，尤其对近年来变化较大的统计法规和统计实务等内容进行了更新和调整，使其更好地反映新情况新变化。内容适用于统计专业技术初、中级资格考试。本书集实用性、易用性、参考性、资料性于一体，充分考虑到广大统计人员在职学习的要求这套考试用书不仅可以成为广大考生的良师益友，也可以为广大统计人员继续学习、更新知识提供有益参考。

统计学基础知识

第一章 统计学和数据

第一节 统计学的含义及其应用

第二节 统计学发展简史

第三节 变量与数据

第四节 数据的搜集

第五节 数据的误差

第二章 数据描述

第一节 用统计量描述数据

第二节 用表格描述数据

第三节 用图形描述数据

第三章 参数估计

第一节 统计量与抽样分布

第二节 区间估计

第三节 样本量的确定

第四章 假设检验

第一节 假设检验的基本原理

第二节 单正态总体均值的假设检验

第三节 两正态总体均值差的假设检验

第四节 总体比例的假设检验

第五章 相关分析

第一节 相关关系

第二节 相关关系的展示——散点图

第三节 相关关系的度量与性质

第四节 相关关系的检验

第五节 相关关系与因果关系

第六章 回归分析

第一节 一元线性回归分析

第二节 多元线性回归分析

第七章 时间序列分析

第一节 时间序列的基本形式

第二节 时间序列的分析指标

第三节 时间序列的探索性分析

第四节 时间序列的分解

第五节 趋势分析

第八章 统计指数

第一节 统计指数的概念和种类

第二节 综合指数

第三节 几种常用的价格指数

统计实务

第一章 综述

第 一节 统计的职能和调查方法

第二节 新中国政府统计的历程

第三节 政府统计组织体系

第四节 统计业务工作的基本流程”

第五节 统计数据质量管理体系

第六节 统计调查项目

第二章 统计调查设计

第一节 统计设计应注意的问题及应遵循的原则

第二节 统计分类标准

第三节 统计调查方案设计

第三章 国民经济核算

第一节 核算体系的基本框架、概念、分类和核算原则

第二节 国内生产总值核算

第三节 投入产出核算

第四节 资金流量核算

第五节 国际收支核算

第六节 资产负债核算

第四章 专业统计

第一节 农业统计

第二节 工业统计

第三节 建筑业统计

第四节 交通运输、仓储和邮政业统计

第五节 国内贸易及住宿餐饮统计

第六节 房地产业统计

第七节 能源统计

第八节 固定资产投资统计

第九节 财务统计

第十节 就业统计

第十一节 人口统计

第十二节 科技创新统计

第十三节 社会统计

第十四节 文化产业统计

第十五节 住户调查

第十六节 价格统计

第十七节 采购经理调查

第十八节 财政统计

第十九节 金融统计

第二十节 对外经济贸易统计

第二十一节 周期性普查

第二十二节 基本单位统计

统计法规

一章 统计法基础知识

一节 统计法的基本含义

第二节 统计法的特点

第三节 统计法的立法目的

第二章 基本统计法律规范

一节 统计法律

第二节 统计行政法规

第三节 统计地方性法规

第四节统计行政规章

第五节 统计规范性文件

第三章 统计法的基本原则

一节 统一统计原则

第二节 独立统计原则

第三节 科学统计原则

第四节 规范统计原则

第五节 如实统计原则

第六节 公共统计原则

第七节 诚信统计原则

第八节 国家统计优先原则

第九节 统计违法必惩原则

第四章 统计管理体制

一节 统计管理体制概述

第二节 我国现行统计管理体制的主要内容

第五章 统计机构与统计人员

一节 统计机构的设置及其职责

第二节 县级以上人民政府统计机构及其统计人员的职权

第六章 统计行政许可制度

一节 涉外调查机构资格认定制度

第二节 涉外社会调查项目审批制度

第三节 涉外调查的监督检查和法律责任

第七章 统计调查管理

一节 统计调查项目

第二节 统计调查方法

第三节 统计标准

第四节 统计调查经费

第八章 统计督察

一节 统计督察的指导思想

第二节 统计督察的对象和内容

第三节 统计督察的组织实施

第四节 统计督察的方式

第五节 统计督察的程序

第六节 统计督察意见反馈和整改落实

第九章 统计执法监督检查

一节 统计执法监督检查的基本含义

第二节 统计执法监督检查机构和执法检查人员

第三节 统计执法监督检查的对象

第四节 统计执法监督检查的内容

第五节 统计违法案件的查处

第十章 统计法律责任

一节 统计行政处罚

第二节 统计政务处分

第三节 其他法律责任

第十一章 统计行政复议和诉讼制度

一节 统计行政复议

第二节 统计行政诉讼

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：统计业务知识(初级中级2023版全国统计专业技术资格考试用书)在线阅读

在线听书地址：统计业务知识(初级中级2023版全国统计专业技术资格考试用书)在线收听

在线购买地址：统计业务知识(初级中级2023版全国统计专业技术资格考试用书)在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《统计业务知识(初级中级2023版全国统计专业技术资格考试用书)》根据新大纲重新编写修订的考试用书，全书分为统计法规、统计实务和统计学基础知识三个模块，尤其对近年来变化较大的统计法规和统计实务等内容进行了更新和调整，使其更好地反映新情况新变化。内容适用于统计专业技术初、中级资格考试。本书集实用性、易用性、参考性、资料性于一体，充分考虑到广大统计人员在职学习的要求这套考试用书不仅可以成为广大考生的良师益友，也可以为广大统计人员继续学习、更新知识提供有益参考。

• 作者：不明物种在人间 发布时间：2013-10-21 11:01:01

  幼儿扫盲读物

• 作者：北河三 发布时间：2023-07-11 15:48:41

  可当手册看~~不过现在更多的是看视频

• 作者：Tulpe_TN 发布时间：2020-01-03 10:58:18

  只有陀思妥敢说“人是卑鄙的东西”，只有《罪与罚》敢说出那些人人都知道却不敢说的人性阴暗面！

• 作者：蛙 发布时间：2012-04-16 20:51:32

  简单了解一下闽南的建筑风格吧。“风过处，有荔枝林的清香； 河涌上，是静默的镬耳山墙。 那归航的红头船，还在那里等着， 等待围屋里升起的炊烟， 等待碉楼内旧日的繁华。”

• 作者：小泉花阳 发布时间：2024-04-03 15:19:06

  好久以前看的了，也不知道这个出版社的版本好还是不好，也许我太俗，他的词只用看选编的就好，再狠一点只读最广为流传的几首就好，看多了也没啥意思，如果读的时候正处在一个比较悲凉的境地，可能就越读越悲凉了

• 作者：阅微草堂 发布时间：2013-06-14 23:00:21

  序言是半导体物理历史，简明而又扼要；第一章的几个算法还是可以作为固体计算的入门。作者给《晶格动力学》做了一个序

• Wait till the very last

  作者：Flisdfajlkjx 发布时间：2016-04-03 04:03:24

  这本书的神奇之处在于，它美得像是一个故事，所谓「无巧不成书」：微积分的两位开山之父牛顿和莱布尼兹在 17 世纪写下微积分基本定理——导数的定积分是原函数之差，后来却被人发现充满了各种「如果」「除非」，必须写成「一个性质足够好的导数，其积分才存在、才是原函数之差」。到了 20 世纪，勒贝格终于再一次将这个基本定理推回历史的中心，这一次褪去了所有谨慎的限定：如果一个函数可以求导，那这个导数就可以积分，其积分就是原函数之差。数学还给人类的承诺，美好得仿佛不真实。

  一定要读到最后一章，读到勒贝格，你就会发现，付出总会有回报，前面 Baire, Volterre 等没有听说过的人的那些天外飞仙一般的定理、定义，曲折百转早已不知何处，到了这里和曾经以为过于熟悉的牛顿、莱布尼兹到柯西、魏尔施特拉斯终于通通重新汇成一片，仿佛到了三角洲分叉成万千条迷宫的河流终入大海，万水归一。

  微积分历史的三个阶段：

  1. 牛顿和莱布尼兹等人的草创期，导数和积分这两个工具，威力无穷。作者特意提到，早期这些数学家最大的共同点是：对级数的非常大胆、极为娴熟的应用。（级数是我自己学微积分的时候掌握得最糟糕的地方之一，直到大二还非常缺少泰勒展开的觉悟，所以说相见恨晚。）

  2. 第二次数学危机的解决，即微积分基础的巩固。这一阶段由柯西做了许多奠基性的大手笔工作，终于在魏尔施特拉斯学派的 epsilon-delta 语言和「一致连续」等概念中臻于完善，成为了我们今天在微积分和数学分析课本上熟悉的样子。大一数学分析课本通常停留在这里，但也正是从这里开始，数学开始越来越进入幽微隐秘的迷宫深处，开始有遮天蔽日的大树挡住了阳光和周围的视线，似乎四处是陷阱，不知如何行动。也正是这些地方让我们觉得数学分析如同尚不识字的小孩被逼着背古文一般恐怖、枯燥、不知道意义何在。

  3. 走向现代分析，在迷宫深处越走越远，越来越黑暗险恶，最终一条岔路过后豁然一亮，走出迷宫来到山顶，之前的一切通通清楚地展开在眼前。勒贝格测度和积分最终成为仿佛神迹一般完美的收场——或者说，下一个崭新阶段的开场。

  第二章到第三章之间过渡的一些总结也是相见恨晚：为什么要引入「一致连续」这些繁复琐碎的概念？我们证明那些个一致连续 vs 逐点连续、一致收敛 vs 逐点收敛之类的到底在干嘛？其实数学课本完全可以不让学生淹没在这些数学细节里只见树木不见森林，而是用简单的日常语言（而不是 epsilon-delta 语言）讲清楚，我们引入这个概念是为了对函数施加一些更严格的要求，剔除掉一些有点「病态」（不连续/不可导/在很多个点上不可导/不容易在纸上画出来/各种定理不适用/不能随意操作等等）的函数，在一个更小的范围内行事，这样就可以交换积分和极限操作。

  这是后面这些章节最宝贵的地方：有严格的 epsilon-delta 的证明，但绝不是丢给你一个证明从头到尾看一遍，「哦确实，如果满足这个条件会得出这个结论」就完了，而是花了大力气解释，这个定理的提出者为什么要关心这个？他是怎么想的、是要回答什么问题？这个问题和前面几章的那些问题有什么联系？他们最终要到哪里去？如何用日常、直观的语言理解这个定理说的事情？比如 measure, cardinality, category 都是在说一个无穷大的集合到底有多「大」，这几种「无穷大」之间有什么关系；比如分析严格化以后的一个中心问题是研究病态的函数、当一个函数病态到什么程度的时候就不能求导了、病态到什么程度的时候就不能积分了等等。从这个意义上，这本书完全应该当成大一数学课的参考书而不仅是「科普读物」。如果经历了魏尔施特拉斯学派这么崎岖的地形，却不知道最后走过这险途之后勒贝格山顶的风光多美，无疑像是经过了最黑暗的黎明之前却没看见日出一样遗憾。

  直到最后经过一层又一层病态函数的左右为难之后，看见勒贝格的那一系列干净利落大刀阔斧的定理，感觉就是，前面这一切全都值了。看到最后一页，大一入学的时候杨振宁先生的那句话再次回响起来（大意）：「对学理论物理的人来说，尤其注意的是不要陷进数学里太深了。数学太美了，像个沼泽，你一不小心就沉迷在这美里面，几十年就这么过去了，陷进去再也出不来。做物理的要懂得控制自己，不要放纵自己在数学里面走得太深，要适时地回到现实世界里面来。」

  勒贝格之前最黑暗最崎岖的那段路程，走在那里的数学家们都是怎么坚持出来的？想了想大概是，即使他们没能看见最后的风景，但他们都是知道自己是要往那个山顶走的，他们都是知道自己在干嘛、在哪个方向寻找路的，他们都能看得到山顶大概在那个方向、走到那里之后能看见非常不一样的风景。如果没有这些地图的指引，而是迷失在树林中的一条有一条小径中，那大概真的是没法跟这枯燥斗争坚持下来的。

• 父母是孩子面对世界的最大底气

  作者：紫荷后花园 发布时间：2021-09-04 23:07:23

  9月1日，开学第一天，一位浙江小女孩在接受记者采访时称：“两颗糖给爸妈，最后一颗糖给自己，但我爸爸关监狱里去了，要不等爸爸回来一起吃。”

  说完，小女孩还抹了抹眼泪。小女孩的回答让记者猝不及防，一时不知道怎么接话。不过记者后来了解到，小女孩的爸爸是狱警。

  大家都为这样懂事的小女孩点赞，说“怎么又是别人家的孩子”。

  说起自己的叛逆孩子，没有哪个家长不头疼的。为何别人家的孩子乖巧，自己家的孩子这么叛逆呢？

  幼儿教育先行者闻源认为，孩子叛逆，是家长管出来的——《叛逆是管出来的》。闻源从事幼儿教育十几年，拥有丰富的幼师经验，五年多时间走访了全国171座城市，帮助数千名家长解决幼儿教育问题，首次提出“遗传家教”的概念，开拓了家庭教育的新方向。

  01叛逆不是孩子的错

  家庭教育，是无论我们投入多少精力和心力，依然需要努力的一个领域。无论你是谁、做什么工作、有什么身份，原生家庭和父母的教育方式，都会影响你的一生。

  毫不夸张地说，你的命运很多时候都藏在你的家庭教育中。

  中国人常说的一句话是“不要让孩子输在起跑线”，这个起跑线是什么呢？是优越的物质条件？是学区房？是各种各样的培训班？……都不是。

  这个起跑线，就是合格的父母、科学的育儿以及家庭氛围带来的稳定快乐的情绪。

  在家庭教育中，出现最多的一个词恐怕就是“叛逆”了。

  一个1岁多孩子的妈妈会说：“如果不给他想要的玩具，他就会又哭又闹，孩子是不是进入了叛逆期？”

  一个5岁多孩子的妈妈会问：“如果不让他看动画片，他就会满地打滚，孩子是不是进入了叛逆期？”

  一个10多岁孩子的妈妈也很担心：“如果他犯了错误，说他几句，他就在可能离家出走，孩子是不是进入了叛逆期？”

  ……

  几乎每个年龄阶段的孩子都会出现叛逆的状况，那么，孩子为何会出现叛逆呢？只要你认真想一想，你就会发现，你与孩子出现水火不容，是与身为家长的你有很大关系的。

  孩子认为妈妈不理解他做事情的目的；而妈妈认为孩子一定要做那些明知道会出问题的事情，让她很生气。

  一方面，孩子的意识、社会经验、成长需要、心理成熟度等发展还没有达到成年人的标准，他们仍需要学习来提升；而妈妈希望孩子可以规避错误，听从建议，避开陷阱，让成长更平稳、快速。通常，家长会忽略一个关键问题，我们自己的经验，也是从不断尝试和学习中得来的，但却想拔苗助长，剥夺孩子的尝试机会，这种“被剥夺感”，让孩子备感压力。哪里有压迫哪里就有反抗，于是家长觉得孩子叛逆。

  这也就是说，孩子的叛逆，是家长和孩子的沟通出现了问题。孩子是想变好的，家长也希望孩子更好，目标是一致的，那么父母只需要学习一些方法，让孩子愿意接受或参考你的建议。

  在孩子的成长过程中，叛逆就像里程碑，每一次叛逆都是孩子逐渐长大的证明。如果想让孩子不叛逆，你只需要改变自己和孩子相处的模式。作者在书中提到了几点：

  1.看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心；

  2.犯了错一定要主动跟孩子道歉，这才是彼此尊重的核心；

  3.要相信孩子有独立处理事情的能力，不要剥夺孩子成长的机会。保证孩子拥有自主权、发言权、时间支配权和隐私权。

  作者还在书中，分享了4种适合亲子沟通的方法：

  1.坚持尊重孩子；2.学会换位思考；3.避免情绪化；4.接纳犯错。

  目标一致，只要沟通顺利，孩子的叛逆期就可以平稳度过了。

  02父母的行为模式，深刻影响着孩子的未来

  原生家庭一词是近些年才火的，但并不表示，原生家庭的影响以前就没有。

  时常我们会发现，自己的很多习惯、性格跟父母很像。也许父母并没有刻意地教育我们，但我们仍表现得像他们。

  突然有一天，作者闻源发现，自己身上的坚持和韧性，跟母亲特别像；而舅舅和妈妈在为人处事上，简直是姥爷的翻版。

  95岁的奶奶，每天准时起床；65岁的父亲每天6点半起床，风雨无阻；我和哥哥每天7点准时起床；我从来没为孩子早上不起床导致上学迟到困扰过。

  一个爱哭的妈妈，带出来的孩子也爱哭；一个大手大脚的妈妈，带出来的孩子花钱如流水……

  高尔顿在《遗传的天才》中写到，天才的家庭成员大多是天才，其能力也有家庭遗传倾向。

  太多这样的例子。作者把这些家庭中一代或多代的共同 优/劣势情况，统称为“遗传家教”，也就是父母对孩子行为的直接遗传或影响。

  作者发现，教育孩子更像有迹可循的“能量守恒定律”。在那些至今依然优秀的家庭里看到的教养模式和行为方式，能够为我们培养孩子指出直接的方向。

  如果父母习惯地表扬孩子，会导致孩子做什么都需要别人的表扬，如果没有，他们就会伤心、失落，甚至自卑。

  如果父母经常批评孩子，他们会以为自己没有任何优点，并且像父母一样批评自己的孩子，甚至其他人。

  如果父母的情绪依靠吵架来发泄，那么孩子也会有暴力解决问题的倾向。

  这就是行为遗传。

  别人家里深受困扰的“叫孩子起床”，在我家就没有。很多人好奇是怎么做到的，其实只是我们家长先做到而已。

  小时候，孩子也许并不能理解父母行为背后的目的，但他们可以单纯地模仿父母的行为。这也是父母行为失常会直接影响孩子的行为的原因。比如骂人、易怒、不孝顺等。当父母对自己行为要求较高时，会给孩子带来积极促进作用，比如自律、细心、善良、有责任心等。

  每个家庭都有优劣，我们要做的，就是梳理家庭成员的行为，找到适合自己的教育孩子的方法，并尊重孩子不同的成长轨迹和发展方向。

  03智慧父母的必备教养法则

  关于如何教养孩子，每个家庭都有自己的方法。所有优秀的教育理念的底层逻辑，都绕不开4种养育行为。

  1.接纳：孩子不是你的附属品，他们都是独立的个体

  接纳与妥协不同，妥协是一种退让，有被迫、不情愿的意思；接纳不接受，也不代表你的一切都符合我的思维方式。

  如果你做了一桌好菜，孩子却说要吃汉堡，家人不想孩子闹，就说给他买汉堡算了，这是妥协。但你也可以告诉孩子，我知道你想吃汉堡，但妈妈全心全意做了一桌子菜，你可以尝尝，等下午我们再去买。带孩子吃汉堡，并不表示我认可汉堡，也不代表我的思维被同化，这就是接纳。

  2.底线：孩子的成长不应该总是越界

  有一个孩子小时候会用手拍打爷爷的脸，妈妈虽然嘴上说“不能打爷爷”，但总笑得前仰后合，孩子打得更起劲；

  吃饭时，孩子遇到不喜欢吃的东西，就往外推，或者扔在地上。这时，妈妈会用请求的语气问孩子“你想吃什么？妈妈去给你做。”

  父母的过于无私，以及孩子踩踏底线时，家长没有“反抗”，从而养成孩子自私的习惯，不达目的不罢休。

  每一个熊孩子的背后，一定有一个不知底线的家长。

  不要给孩子找任何理由，认为“他还小，等他长大了就懂了”，事实恰恰相反，孩子长大了，只会变本加厉。

  3.规则：是家“和”与国“兴”的构成要素

  古人云“无规矩不成方圆”，家庭、社会、国家都需要规则。而家庭是制定、培养所有行为规则的基础场所，规则越健全，孩子内心越自洽，安全感越足。

  前几天，有个二十多岁的女孩把别人的快递拿回家了。快递公司人员发现问题后，多次跟她打电话，让她归还快递，她却以各种理由搪塞。被网友热评：我家5岁孩子都知道不能拿别人的东西；几岁小孩都知道不是自己的快递不能拿等等。

  快递公司无奈选择了报警，女孩还不知悔改，女孩的母亲还跑去找麻烦。可以看出，正是因为女孩母亲的无规则，导致女孩行为的无规则。

  规则，不只是一句句口号，而是为人处世的行为准则。

  无规则的爱叫溺爱；有规则的爱叫幸福。

  作为家长，我们需要做的不是不断地为孩子传递理念，而是做给他们看，这就是最简单的方法——用行为激发行为，将行为准则传递给孩子。

  4.探索：改变世界与时代进步的唯一渠道

  是什么改变了世界？是好奇心。好奇心的背后隐藏着探索行为。孩子从出生开始，就在探索这个世界。

  父母是孩子的第一任老师，看上去我们没有做什么，但孩子却可以天天看到父母的行为习惯，并加以模仿，这就是“遗传家教”。闻源坚信，只要每个父母使用正确的教育方法，每个孩子都可以成才。

  家庭教育和原生家庭的概念，越来越被人们所熟知。很多新手父母，也接收到了各种育儿知识，可育儿的困惑和焦虑仍然没有得到解决，理论如何落到实处，是最难也最有意义的事情。

  《叛逆是管出来的》一书，正好提供了可供执行的方法。做一个充满优势的父母，其实就是最正确的教育方法，做一个好榜样比强迫孩子改变缺点来得更容易。