幸福与教育 (美)诺丁斯 著 龙宝新 译 教育科学出版社【正版图书】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

当父母们被问道：他们对孩子有什么愿望呢？父母们经常会说：他们希望自己的孩子幸福。然而，为什么幸福很少被作为教育目的来论及呢？《幸福与教育》对“将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学”这一主题进行了探讨。《幸福与教育》首先追问了什么是幸福。其次，又讨论了我们怎样才能帮助孩子们去理解幸福。作者认为，要获得真正的幸福，我们必须培养对于不幸福的容忍能力以及一种减轻他人痛苦的意愿。在对当代这个几乎只看重以经济指标衡量幸福和快乐的社会进行批判的同时，《幸福与教育》谈到了持家、为人父母、珍爱住所、培养品格、人际关系的发展、找到自己所喜欢的工作和参与民主生活方式等对于幸福的意义。最后，《幸福与教育》还对如何将学校和教室变成幸福的场所这一问题进行了探讨。

译者序

致谢

英文版序

编幸福作为生活和教育的目的

幸福

2苦难与不幸

3需要与需求

4教育的目的

第二编私人生活领域中的教育

5持家

6住所与自然

7为人父母

8品德和精神

9人际关系的发展

第三编公共生活领域中的教育

0为工作而准备

社会、民主与服务

2学校和教室里的幸福

参考书目

索引

附录内尔·诺丁斯印象

附录2内尔·诺丁斯著作年表”

内尔·诺丁斯博士是美国斯坦福大学荣誉退休教授，美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席。诺丁斯曾经在美国公立学校任职5年，先后从事教学、行政和课程开发工作。她曾经担任新泽西州中学数学教研部主任、芝加哥大学杜威实验学校校长和斯坦福大学教育学院院长。在斯坦福大学，她三次获得教学奖。诺丁斯还是美国国家教育学会会员，并从200年开始担任该学会主席。她拥有两所大学的荣誉博士学位和许多荣誉团体的会员资格。她还是哈佛大学杰出妇女教育贡献奖和美国教育研究协会终身成就奖的获得者。诺丁斯的主要著作包括 《关心 伦理和道德教育的女性视角》（984）、《女性与罪恶》（989）、《学会关心——教育的另一种模式》（992）、《培养智慧的信仰和不信仰》（993）、《教育哲学》（995）、《始于家庭 关怀与社会政策》（2002）、《培养有道德的人 以关怀伦理替代品格教育》（2002）以及新出版的《幸福与教育》（2003），等等。同时，她还发表论文70余篇。这些著作和文章的内容涉猎广泛，在学术界受到高度关注，并具有国际影响。

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当父母们被问道 他们对孩子有什么愿望呢？父母们经常会说 他们希望自己的孩子幸福。然而，为什么幸福很少被作为教育目的来论及呢？《幸福与教育》对“将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学”这一主题进行了探讨。《幸福与教育》首先追问了什么是幸福。其次，又讨论了我们怎样才能帮助孩子们去理解幸福。作者认为，要获得真正的幸福，我们必须培养对于不幸福的容忍能力以及一种减轻他人痛苦的意愿。在对当代这个几乎只看重以经济指标衡量幸福和快乐的社会进行批判的同时，《幸福与教育》谈到了持家、为人父母、珍爱住所、培养品格、人际关系的发展、找到自己所喜欢的工作和参与民主生活方式等对于幸福的意义。，《幸福与教育》还对如何将学校和教室变成幸福的场所这一问题进行了探讨。

书籍介绍

当父母们被问道：他们对孩子有什么愿望呢？父母们经常会说：他们希望自己的孩子幸福。然而，为什么幸福很少被作为教育目的来论及呢？《幸福与教育》对“将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学”这一主题进行了探讨。《幸福与教育》首先追问了什么是幸福。其次，又讨论了我们怎样才能帮助孩子们去理解幸福。作者认为，要获得真正的幸福，我们必须培养对于不幸福的容忍能力以及一种减轻他人痛苦的意愿。在对当代这个几乎只看重以经济指标衡量幸福和快乐的社会进行批判的同时，《幸福与教育》谈到了持家、为人父母、珍爱住所、培养品格、人际关系的发展、找到自己所喜欢的工作和参与民主生活方式等对于幸福的意义。最后，《幸福与教育》还对如何将学校和教室变成幸福的场所这一问题进行了探讨。

• 作者：大甜甜~~ 发布时间：2013-09-30 23:08:55

  写得有些晦涩，有些地方的翻译没处理清楚，但大体还不错。诺丁斯有一个地方说得很对，对幸福的追求，说到底是人对自我的一种确证，而这种确证一定是要建立在批判性反思的基础之上的。从这个角度，我们还是很容易理解诺丁斯的学术理路的。祝老太太高寿。

• 作者：洪满 发布时间：2011-12-27 14:46:24

  对诺丁斯开始降温。但是她那种将人生阅历与哲学、文学和其他人文知识融合与同教育实践方式、教育目的新构想等思考的亲切性、经验性、敏锐与细致性给了我深刻的印象。作为知行合一的学者，我还是对她有偏好的喜欢。书中从需要、需求、苦难等方面铺展开的“幸福”论题的思考很有启发性。而“个人生活”与“公共生活”的幸福来源域的讨论，在延续她“日常生活分析框架”的特征（这几乎体现在她有关教育的几本著作中，无论是《学会关心》还是Critical Lessons）同时，也唤醒了我自己对于不同生活细节体验的感受。

• 作者：希然 发布时间：2013-04-12 11:01:32

  看了会变得幸福吗？也许本身带着这种想法去看就是不对的。但我只想写好论文呀！……其实，真的很有启发性的……不过，得看很多遍。

• 作者：Ubik 发布时间：2020-07-19 20:06:04

  2020年209本：帝王家故事精选，因为集中于权术征战，感觉几千年无变化，像个永不落幕的主题剧，甚至战国时候的几个故事更原创。

• 作者：MoonyLight 发布时间：2022-08-20 22:42:49

  20220809-0820 不如《学会关心》好懂 感觉和翻译有关系 不敢轻易评价 只想说从中还是学到了很多 只是教育系统性的问题很难从我这里改变 但是我也可以做一些改变

• 作者：Vera 发布时间：2017-05-30 23:10:10

  翻译太差，以至于我觉得我无法评论这本书

• 让我们的教育变得幸福

  作者：回忆的弹奏 发布时间：2015-09-15 08:54:41

• 看故事更加吸引我

  作者：体育与健康 发布时间：2020-03-28 17:15:34

  对于这种类型的书籍，都会抱有希望去看看。书中提及的道理蛮多的，作者也在不断的阐述说明去说服读者，其实对于这些道理，我觉得没有必要花过多笔墨去阐述，因为我觉得大部分人其实是认同这些道理的，关键是如何做到，所以我选择看这种类型的书籍是希望能够从作者那里获得一些具体的提高这些能力的方法，而不是希望你告诉我一堆大道理，毕竟就是知道很多道理依旧过不好生活的大有人在，就是因为没能践行到其中的道理，所以践行对于我来说才是最重要的吧。看到后面，越来越多的事例，我感觉变成了在看故事，历史方面的小故事倒是挺有吸引力的，看的津津乐道，但是有一些寓言故事就没有必要了吧？不然怎么看着都像假假的，说服力又不够了。忽然感觉到这本书激起了我对历史上典故事迹的兴趣了哈哈哈。

  我的收获也是有的，比如送礼这件事情我一直做的不好，首先我就没有要送礼这样的意识，所以是时候改一下自己了，不过主题会说话会办事会做人我好像还是做不好，怎么办？