色彩基础训练（第二版）全国职业院校艺术设计类专业教材 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

 1.主要内容：本训练册与全国职业技术院校艺术设计类专业教材《色彩基础（第二版）》配套使用。本教材共三章。第一章介绍了色彩相关的基本原理，对色彩的三要素和混合方式、色彩系统、色彩对比、色彩的心理特征和情感表现进行了阐述。第二章介绍了色彩写生的观察方法、色彩的表现、材料与技法的应用，以及静物写生、风景写生、人体造型、色彩归纳与装饰表现等内容。第三章选取平面设计、服装设计、室内设计作为切入点，介绍了色彩在设计领域的应用。主要内容为调色、色彩联想、色调重构、构图、静物写生、风景写生、优秀作品分析与临摹等相关训练，供初学者练习。教材由郭舒湲任主编。  2.主要特点：：图片和案例丰富，理念先进，章节安排与阅读者学习过程一致，理论知识和实操能力双结合。3.选题价值：能够满足当前职业教育教学要求，帮助阅读者全方位、深入细致地学习。

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书籍介绍

 1.主要内容：本训练册与全国职业技术院校艺术设计类专业教材《色彩基础（第二版）》配套使用。本教材共三章。第一章介绍了色彩相关的基本原理，对色彩的三要素和混合方式、色彩系统、色彩对比、色彩的心理特征和情感表现进行了阐述。第二章介绍了色彩写生的观察方法、色彩的表现、材料与技法的应用，以及静物写生、风景写生、人体造型、色彩归纳与装饰表现等内容。第三章选取平面设计、服装设计、室内设计作为切入点，介绍了色彩在设计领域的应用。主要内容为调色、色彩联想、色调重构、构图、静物写生、风景写生、优秀作品分析与临摹等相关训练，供初学者练习。教材由郭舒湲任主编。  2.主要特点：：图片和案例丰富，理念先进，章节安排与阅读者学习过程一致，理论知识和实操能力双结合。3.选题价值：能够满足当前职业教育教学要求，帮助阅读者全方位、深入细致地学习。

• 作者：cheeseburg 发布时间：2023-03-18 09:58:47

  随手翻

• 作者：末世论者 发布时间：2015-08-15 17:18:40

  专门写西藏摄影的，比较模式化的指南，后面就是在哪拍拍什么什么时候是黄金时间，还没去过西藏，倒是对整个西藏地理有了概念

• 作者：我是一只小苹果 发布时间：2022-06-02 09:59:04

  听朋友推荐的这本书，学了Java也有2年多了，很多地方都学得一知半解，拿到书后看了几章，有很多地方都豁然开朗，解答了很多之前学习中遇到的疑问，期待作者的下一本书。

• 作者：黑夜白眼 发布时间：2023-02-23 10:07:39

  P。正在看喜，第一部分也是在复原喜的住所，城市及家庭人员和关系，是需要这种让古人的生活具像的书，博物馆的陈列也是。以前看大部分博物馆在史前文明阶段都会复原一个场景，虽然大同小异，但是现在才意识到这种反复的再现突然让我理解了原始人与洞穴的紧密关系，以及旧石器和新石器的工具的诞生背景，恐怕史前人的生活状态大家是最熟悉的了。

• 作者：小蒋不素小蒋 发布时间：2022-07-19 12:05:00

  还行 挺全面 要是有为什么的解释就好了 不然觉得有很多很扯

• 作者：Jasminelinda 发布时间：2023-06-25 14:03:32

  大一学年教材

• 你可以说我是变态 但不能说这不是爱

  作者：乐安蓝 发布时间：2009-05-05 07:17:32

  我已经老了。有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来，他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，我永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。”

  这是杜拉斯《情人》开头的一段。在长久的以前，我一直不想承认自己的这种想法，还会下意识地抵触，直到某天我看到上面这段暗合心意的文字。

  没错，我就是更爱备受摧残的容颜。

  从来不会因为一个男人他面容好看而爱上，倒不是说只爱丑男，爱上了，倘若他恰好长得不错倒也无妨，我是不介意的。我知道这么说很欠扁很讨骂，大有得了便宜还卖乖的意思，某些男人若看到可能会觉得委屈，原来我的脸在你这儿毫不加分！某些闺蜜若看到可能会觉得好假，这么多年没见你喜欢过一个丑人！但不管怎样，其实我最最不担心的就是他变老变丑。

  对于这种心理，毛姆写过差不多，但是更阴暗的话：

  女人们总是喜欢在她们所爱的人临终前表现得宽宏大量，她们的这种偏好叫我实在难以忍受。有时候我甚至觉得她们不愿意男人寿命太长，就是怕把演出这幕好戏的机会拖得太晚。

  毛姆如此毒舌，以致我都不怎么敢旗帜鲜明地痛骂他，生怕落下为自己同党辩驳的嫌疑。不过我仍要说，把女人的劣根讥讽得如此刻薄，也难怪他是gay。然后我还是得表明，我是远没有变态到这地步的。不知道这句话放在后一句来说，可信度有没有因此大打折扣。

  并非不爱你的韶华。只是那时，爱你的人很多，不少我一个。我该怎样，绞尽脑汁还是耍尽花样？

  我默默忍受，饮泣而眠？我高声喊叫，声嘶力竭？我对着镜子痛骂自己？ 我冲进你的办公室把你推倒在地？我上大学，我读博士，当一个作家？我为你自暴自弃，从此被人怜悯？我走入神经病院，我爱你爱崩溃了？爱疯了？还是我在你的窗下自杀？

  抓狂的马路他不是一个人。怎样才能让你明白我爱得真切？唯有时间。当你老了，头白了，睡思昏沉，炉火旁打盹的时候，才能体会到我的爱，独一无二。

  多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心。只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹。

  无论是杜拉斯、毛姆还是叶芝，都深谙人类这种无法救赎的死亡崇拜。

  既然无法分割你的皱纹和你老境才有的清醒，我只得一并都爱了，为了抵抗感伤，我甚至歌颂它，说它是眼角怒放的花朵。可是你要知道，我并不比你好受到哪儿去。时光漶漫，汹涌的目的只有一个，就是终于让你确切地明白，什么才是对你全心全意的好，什么才是对你至死不渝的爱。

  你可以说我是变态，但不能说这不是爱。

• 标题已经讲完了内容

  作者：林恩 发布时间：2018-12-04 07:08:31

  这本书是微博上一个我挺喜欢的博主推荐的：凌太。喜欢她关于人生和育儿的观点。

  本书内容其实很简单，1，不要有难民心态养孩子；2，不要鼓励孩子盲目追赶一切。

  只要做到这两点，就是家长都不会焦虑，或者这样说更确切，只要家长不焦虑，用丰盈心态养孩子，就能做到这两点。

  何谓“丰盈”心态？就是家长要用长远的目光来看待育儿这件事，家长格局要大，明白某次考试不如意，并不代表着孩子就不行了，某次孩子的表现不好，就不代表孩子不行了。

  在国内为何很多家长要如此焦虑，说白了就是国内资源有限，大家都要打破脑袋去争夺所谓优秀的教育资源，但是争来的真的是“优秀”的教育资源嘛？我觉得不是。很多家长都意识到我们的教育系统有问题，无奈peer pressure就在身边，每个人都在压力的狂潮下翻滚着，被动前进，一旦搭上（不管是被动还是主动）了教育列车，就停不下来，就没有时间去思考什么是丰盈心态养孩子。

  说白了，是整个大环境出了错，个体没有选择的余地。但是每次雪崩了，就会有人说没有一片雪花是无辜的。

  很无奈。

  本书作者是台湾人，在美国和加拿大都接受过教育，现在选择在中国工作。为了让孩子学习中文，作者让孩子读北京的公立学校（小学阶段），初中之后还是读会外国人学校。

  书里更多的内容是作者站在一个MIT招生官的角度来看中国孩子和中国教育，她很明白地告诉大家，什么样的孩子才是海外名校青睐的：学术达到标准水平，具有个人特色的孩子。

  而中国孩子大部分的精力都放在拼学术上了，哪里有什么时间去发展自己的独特爱好。这也就是回到作者说的：丰盈心态养孩子，才能更好地让孩子全面发展。

  老实说，普罗大众们是做不到的，一定是被现行的教育体制卷着走，没有发言权没有力气挣扎。看看这些书，不过是在家长心里种下一颗“丰盈”的种子，期望将来能有一点点改变。