公路工程试验检测实训手册 西南交通大学出版社 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

模块式一体化教学模式是“基于职业岗位需求”，在充分体现四川及西部交通建设特点的基础上，以人为本、分类教学、因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学习贴近生产，缩短职业教育导向与就业技能需求的差距。教学内容突出技能操作，有较强针对性和实用性，强化了实践性教学环节，努力实现教学改革提出的培养目标，加大学生动手操作能力的培养。这种新的教学模式因其充分尊重学生的学习自主权，强化学生动手能力，使得学生学习目的明确，学习过程轻松愉快，显著提高了学生学习的主动性和积极性，学生职业技能较之以前有了明显改善，受到用人单位好评。

王新宇主编的《公路工程试验检测实训手册》是根据试验模块教学实施方案编写的，适用于学习公路建筑材料及公路工程现场测试技术的各类学生。《公路工程试验检测实训手册》内容既注重试验检测基础技能训练，又兼顾现代检测技术在道路桥梁中的应用。

模块一 土工试验

试验一 含水率(量)试验(烘干法)

试验二 颗粒分析试验(筛分法)

试验三 液限、塑限试验

试验四 标准击实试验

试验五 承载比(CBR)试验

模块二 集料试验

试验六 细集料的筛析试验

试验七 细集料表观密度试验

试验八 细集料堆积密度试验

试验九 细集料含泥量试验(筛洗法)

试验十 粗集料密度及吸水率试验(网篮法)

试验十一 粗集料堆积密度及空隙率试验

试验十二 粗集料针、片状颗粒含量试验(规准仪法)

试验十三 粗集料压碎指标值试验

试验十四 粗集料磨耗率试验

试验十五 粗集料筛分试验

模块三 水泥混凝土和砂浆试验

试验十六 水泥混凝土拌和物稠度试验(坍落度仪法)

试验十七 水泥混凝土拌和物表观密度试验

试验十八 水泥混凝土立方体抗压强度试验

试验十九 水泥混凝土抗弯拉强度试验

试验二十 水泥砂浆稠度试验

试验二十一 水泥砂浆立方体抗压强度试验

模块四 无机胶凝材料、无机结合料稳定材料试验

试验二十二 石灰有效氧化钙和氧化镁含量简易测定试验

试验二十三 水泥细度检验方法(80 μm筛筛析法)

试验二十四 水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性检验试验

试验二十五 水泥胶砂强度检验试验(IS0法)

试验二十六 水泥或石灰稳定材料中水泥或石灰剂量测定试验(EDTA滴定法)．

试验二十七 无机结合料稳定材料无侧限抗压强度试验

模块五 沥青及沥青混合料试验

试验二十八 沥青试样准备方法

试验二十九 沥青密度与相对密度试验

试验三十 沥青针人度试验

试验三十一 沥青延度试验

试验三十二 沥青软化点试验

试验三十三 沥青与粗集料的黏附性试验

试验三十四 沥青混合料试件制作方法

试验三十五 压实沥青混合料密度试验(表干法)(包括水中重法)

试验三十六 沥青混合料马歇尔稳定度试验

试验三十七 沥青混合料理论优选相对密度试验(真空法)

试验三十八 沥青混合料车辙试验

试验三十九 沥青混合料中沥青含量试验(离心分离法)

模块六 钢筋试验

试验四十 钢筋的拉伸试验

试验四十一 钢筋的冷弯试验

模块七 现场检测

试验四十二 3米直尺测定平整度试验

试验四十三 手工铺砂法测定路面构造深度试验方法

试验四十四 环刀法测定压实度

试验四十五 挖坑灌砂法测定压实度

试验四十六 摆式仪测定路面摩擦系数试验

试验四十七 沥青路面渗水系数测定试验

试验四十八 回弹仪法测定水泥混凝土强度试验

试验四十九 动力触探(轻、重型、特重型)试验

试验五十 贝克曼梁测定路基路面回弹弯沉试验

附录

附录1 试验须知

附录2 公路工程试验检测标准、规范、规程现行参考目录

附录3 工程材料技术指标

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• 作者：不散的宴席 发布时间：2014-11-08 11:05:27

  民间股神(一)~~~线上阴线买，买错了也要买！线下阳线抛，抛错了也要抛！

• 作者：無 发布时间：2013-02-27 14:59:54

  快餐而已

• 作者：余颜 发布时间：2020-01-07 21:12:30

  阅读此书真是一种享受，仿若遥望老干部耍单口相声。导言劈头盖脸一句：「人人争说夏文化是不严肃的」，那谁说严肃？当然是作者啦！问先生怎么重建夏代信史，答曰「相信」。问先生为何相信，答曰「考古人的责任与使命」。问先生新证据几多、如何证明，答曰「换个角度看证据」。问先生，用了什么研究方法，是二重证据法吗？先生摇头说，比那个高级多了，这是自由心证法。由此大功便成，信史重建。附自由心证法使用指南：一、选择相信；二、修改定义；三、列举已有材料；四、证毕。

• 作者：温和蜕变 发布时间：2022-02-06 12:57:28

  儿童（孙辈）和老人（祖辈）好像通过虫洞链接的人生奇妙闭环，机智又温情地拯救了丧失毁灭了童年记忆的成年人（父辈），原来这么有趣！

• 作者：Amy 发布时间：2023-10-25 23:24:33

  0人评论0人想读，这本书有幸是我们公司人力总监也是曾经的物理研究院的张老师编写，先不说书的内容，仅仅从他授课的一言一行里就能体会到他的一片用心，真诚相待，尽管已经七旬老人了，但还在帮助年轻一代。

• 作者：卡小皮 发布时间：2016-08-14 19:15:23

  看的第一本插花书 想动手了耶~

• 那些纠结的小心情

  作者：大喵 发布时间：2011-05-09 17:11:02

  继上一期的如同庆典一般欢乐的运动会过后，这两本的情节陡然直降，越发的沉重。沉重不是来自于敌人的强大，而是赤裸裸的现实。

  依然还是考试、考试、考试。

  阮萤的成绩除了挨打之后有进步之外，其他时候都是那么不堪入目。

  当时我是被搞怪的画风和吐槽的剧情所吸引来追这个漫画，直到阮萤挨打那一章，整个心境才与之共鸣。我依然还能记起读她的独白“平凡的脸，成绩也一般，走在路上就会被湮没”的那种悲哀的情绪。因为我的高中时代就是这样度过的。或许更糟。没有华丽丽的社长身份加持，也没有俊男美女围绕左右。高中的男生对我的印象只有一个：很黑。

  如果阮萤能打败成绩大魔王，成绩突飞猛进，华丽转身，也许就不会是这个让我追至今日的漫画了。那就除了励志一无是处了。

  现实，仍然是现实。

  参加长跑比赛的她，没有因为不懈的努力而夺得名次，而只是最后一名。

  摩拳擦掌要考出好成绩给妈妈看的她，依然只能摆尾。

  没有可爱笑脸和美丽面孔的她，依然只是小喜、清江、书颖丹甚至钟禹杨司飞他们所保护和关照的对象。

  这两期单行本中，周清江似乎要对小喜表白。我的理解只能是，小喜为了不损害她和阮萤亲密无间的友谊，只能忍痛舍弃周清江的那份青涩的感情。或者，她需要让阮萤成长起来，然后能够独立，这样她才会安心离开。这是一种大人所不能理解的却又无奈的悲伤的心情。

  周清江喜欢的，不是阮萤。

  这才是现实，才是生活的常态。

  而美丽多金又知书达理温婉可掬的书颖丹，被两个精英班的帅气部长所争夺。

  果然漂亮才是王道么………………（貌似离题了）

  总之，高中时代的早恋，从来不会降临在阮萤这类人的身上。

  而在高中时代，友情则是比什么都重要的。小喜的逃避对我而言在传达一个信息——我已不再年轻。从大一开始追这部漫画，到现在研一了，他们却依然高一。

  那些只有高中小女生才会有的纠结的小小心情，或许我再也没有办法体验到了。

  阮萤不明白为什么要学习哪些与生活无关的内容。很多人都不明白。

  不需要明白。只要拼命学习就好了。

  高中生涯，成绩才是王道。

  风息是个很神奇的人，她能体味出高中小女生的那种纠结和无奈，以及各种压力和绝望，让人叹为观止。（话说我一直以为她是男的！！！！！！！！前几天才发现居然是女的！！！！！！！当时我就震惊了！！！！！！！！）

  但是我依然想说一声：说好的热血漫画呢！！！！！！！！！！！！！！！！

• 当孩子充满希望地扑向友谊时，有了悲伤该如何？

  作者：一景 发布时间：2023-04-08 17:23:01

  我家二宝还没上幼儿园时候，我就已经很担忧她的社交了：性格敏感，十分慢热，从不主动与人打招呼。我十分担心她交不到朋友，不能正常融入集体生活。

  于是，在我的慢慢引导和从后面推一把的力量下，她顺利过了社交这一关，终于在幼儿园交到了新朋友。

  但是另一个烦恼又来了，当她和朋友吵架时，她会生好长时间的气。看着她郁闷的样子，我心里替她难过，怕她憋坏自己。

  唉，正所谓孩子迈出的每一步都是一场冒险记。

  不过，幸好我们养育遇到问题时能从书里寻找正确答案。

  从茫茫书海中挑出来的这一本关于孩子面对友谊的书：《没关系！我亲爱的小蛤蟆》，一本献给孩子的社会关系启蒙书。韩国作家李素英现居巴黎，著名插画家，是获世界各大奖项的资深绘本作家，本书在法上市4个月即由于太畅销而不断加印，被翻译为多国语言在多个国家畅销.本书绘画色彩绚丽不俗，人物刻画灵动活泼。

  

  红蛤蟆认为：白蛤蟆也应该只重视他一个好朋友才对

  当友谊出现裂痕时，怎样和孩子说。

  红蛤蟆和白蛤蟆是两个生活在池塘边的好朋友，但性格迥异。白蛤蟆是外向型孩子，红蛤蟆则安静内向，她把白蛤蟆当成她最好的朋友。我家豆宝就是典型的红蛤蟆类型。

  白蛤蟆朋友很多，她总希望把所有的好朋友都聚在一起玩。当红蛤蟆发现白蛤蟆在写信邀请小白兔来家里玩时。红蛤蟆崩溃了，因为她不想受外人打扰，而且她觉得白蛤蟆完全无视了她的存在。

  友谊的小船说翻就翻，这像不像孩子们在社交时，本来两个人的友情稳定，但如果这时候来了一群小伙伴加入时，友谊的天平就开始倾斜了。我家豆宝也是像红蛤蟆这样，遭遇到了友情的“背叛”。

  当我和豆宝相拥在床上读这本书时，我问她是不是和红蛤蟆一样：当她的朋友去找其他朋友玩耍时，她会非常生气、难过、孤独、迷茫……

  豆宝兴奋地说：原来红蛤蟆和我一样啊，我们气得像要爆炸的炸弹，又像被妈妈丢了一样，非常孤单。

  天啦，我听到豆宝这样讲述当时的心情，我都有些悲伤。

  但是，让孩子正面认识自己的情绪，这才是走出最正确的第一步。

  

  孩子的愤怒爆发，会做出伤害友情的事情，其实，孩子根本不想这样！

  当孩子在友谊中犯错，她会承认错误吗？

  红蛤蟆为了捍卫和白蛤蟆的友情，不同意小白兔来家里做客，在两个人的争论中，她失手伤害了白蛤蟆，白蛤蟆的朋友们要送她去医院。但是红蛤蟆这时候却没有勇气一起去医院。

  当一个人冷静下来的时候，红蛤蟆好自责，好懊悔，好害怕啊。

  豆宝看到这里也在抬头问我：“妈妈，红蛤蟆该怎么办啊？她不应该打白蛤蟆的。”

  “是的，她犯错了。”我摸了摸豆宝的脑袋说。

  

  犯错后孤独无措的孩子，完全迷茫了

  不管结果如何，我们都需要给孩子一个大大的拥抱，然后轻轻推着她前行

  白蛤蟆去了医院，小白兔却来了。红蛤蟆不知道怎么给小白兔解释，一件错事会引来无尽的麻烦，早知道，为什么要这样做呢？红蛤蟆这时候肠子都悔青了吧。

  但是小白兔听了之后却给了红蛤蟆一个大大的拥抱，她知道真正的友情是能接纳每个人的不完美。于是红蛤蟆认认真真地向白蛤蟆写道歉信，请求原谅。

  白蛤蟆和朋友们从医院回来，小伙伴们欢聚一堂。

  红蛤蟆收获了更多的友谊，大家都很赞赏她的真诚，和能承认错误的勇气。

  而这些，都是在一个包容的环境才能养成的自省好品格。

  

  每个人都在错误中成长

  当我们陪着孩子一起读绘本时，往往会给我们一种另样的启发：孩子认识到自己情绪后，只要看到我们平和接纳的态度，就能放下戒备，正面错误，然后改正。这种正面解决问题的能力，其实是孩子们与生俱来的能量。

  豆宝还和我分享了她与好朋友生气后和好的办法：闭上眼睛，一起说一二三，睁开眼睛，然后就和好了。

  “哇，这么快吗？”我问。

  她得意扬扬地说：“当然啦，情绪就是我们的另一个小人，当我们说一二三的时候，就把情绪小人抛开了。”

  我又继续问：“那为什么要闭眼再睁眼，又为什么要说一二三呢？”

  她回答我：“你想啊，闭上眼睛，把生气呼出来，大喊一二三，把生气喊出去，睁开眼，你就好了。”

  她还建议我：妈妈，你下次生气的时候，就这样做，闭上眼睛，喊一二三，然后睁眼，你就不生气了。

  好的！我一定试试。

  不知道你家孩子是热情开朗的白蛤蟆，还是安静内敛的红蛤蟆呢？

  每个孩子都会有各种情绪，每个孩子也会在社交中“遭遇”各种问题，最简单的，就是在书中去寻找答案。

  期待每个孩子都有美好的友谊，学会正确维护友谊，毕竟，拥有一份长期美好的友情，是一个人一辈子的财富。

  而我们，就是在为孩子保架护航时，与孩子一起看书进步吧！