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《俄罗斯高等学校评估政策研究》是一部全面透视俄罗斯高校评估政策的学术著作。当前，俄罗斯高等教育变革的一项重要举措就是高校评估政策的推行。这不仅对俄罗斯高校产生了重大影响，对我国高校评估制度的改革也颇具借鉴意义。《俄罗斯高等学校评估政策研究》运用政策过程模型理论对俄罗斯高校评估政策的生成环境、制定、实施等进行了研究，并运用制度分析理论对影响俄罗斯高校评估政策过程的因素作了分析，且在此基础上提出了完善我国高校评估制度的政策建议。
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书籍介绍
《俄罗斯高等学校评估政策研究》是一部全面透视俄罗斯高校评估政策的学术著作。当前，俄罗斯高等教育变革的一项重要举措就是高校评估政策的推行。这不仅对俄罗斯高校产生了重大影响，对我国高校评估制度的改革也颇具借鉴意义。《俄罗斯高等学校评估政策研究》运用政策过程模型理论对俄罗斯高校评估政策的生成环境、制定、实施等进行了研究，并运用制度分析理论对影响俄罗斯高校评估政策过程的因素作了分析，且在此基础上提出了完善我国高校评估制度的政策建议。
精彩短评：
作者：徐梦瑶 发布时间：2019-04-07 11:02:00
保宁和小说主人公阿坚参军的年纪均是十七岁，高中生，小说同样描绘许多无邪的青春岁月。这个年纪对于战争的认知浅显盲目，政治宣传下的“崇高事业”和“使命感”暗含莫名的浪漫英雄主义。现实中的年轻人，大部分知识接收来自教科书，缺乏思辨能力，“过度的爱国主义教育”在某种程度导致对战争的理性认知欠缺。教育部门及教授们当然不乏好书单，然而大部头们又常常很不实在。《战争哀歌》的语言并不非常有感染力，写作结构对普通读者也不友好，这在一众文学书籍中暴露明显。但它篇幅不长，除去英雄主义，中国的年轻人们实在应当拓宽视野，接受更多的“人本”教育，树立对战争的理性认知，而不是只有舍身炸碉堡。因而更推荐给年轻朋友们。
作者：陶菲菲Tiffany 发布时间：2013-08-18 19:11:24
看这些指导启发类的书，估计看评论摘抄就行了。
作者：lacrimose 发布时间：2016-03-10 00:06:03
男主太渣了，就不能好好爱么！
作者：cecilia 发布时间：2013-11-23 16:30:52
有些专业医师关于孕育方方面面的建议，本书还是心情记录，当散文看还不错
作者：左轮 发布时间：2021-11-14 19:42:40
特鲁多给我的感觉更应该去好莱坞发展事业而不是去参政…
作者：18%的灰 发布时间：2023-11-20 10:24:55
中国人视角的量子力学科普书，特点是比较注重实用性，教授如何计算（看不懂），采用哥本哈根学派的解读，不太深入谈及量子力学的哲学意义，提及中国在相关领域应用现状，科普了杨振宁的贡献及地位。
深度书评：
[随笔]作为公共知识分子的里拉给一般读者呈现了什么样的思想史阐释？
作者：洞穴中的猫 发布时间：2024-03-16 19:47:34
（本文主要基于后记“骑士与哈里发”）
里拉对于搁浅的心灵，或者其背后的灾难历史观的发生解释是，出于人的境况，人对于不可触及的时间流逝会产生一种无所适从的焦虑感，而时代划分以及与其相应的叙事会给予人们慰藉。然而，当叙事逐渐僵化，人无法凭借它应对历史的偶然性带来的一些突发状况，一些人便会选择逃避面对当下，为寻求一种能重新带来慰藉的历史解释而诉诸过去的黄金时代。
在里拉看来，包含灾难历史观在内的社会性叙事，在迎合情绪的同时，让很多人将出于人的认知方式而需要被用于读懂世界的历史阐释错误地当成了现实的（real）。而灾难历史观无非是这类叙事之中会产生（以激进政治为例的）更严重的政治后果的那一种。
里拉分离了历史和历史阐释，暗示有一种不可被把握的现实的历史存在，相对于这种历史的是一种作为幻觉的历史阐释。而这种幻觉除了因应人的认识需要，也产生于不同时代的人的精神所面临的、随那不可被把握的历史而不断改变的状况。因而，在进行分离的同时，里拉看起来在书中完成了一种对于他所描述的思想的历史化。这种历史化背后有着里拉对于人的某种心理学式的分析，即个人或群体依特定的心理模式，对不同时代产生不同的回应。
里拉对我们呈现这种被历史化了的思想，是出于一种动机，即希望读者摆脱这种搁浅的情绪，而走向心灵的自由。基于书中“雅典与芝加哥：列奥·施特劳斯”一章，里拉显然看重他所谓的“欧洲”的、“雅典”的施特劳斯，一位“不畏权威”，带领学生以及更多人走向探寻真理的自由的施特劳斯。里拉对于苏格拉底、对于雅典的阐释，也决定了里拉对于施特劳斯的阐释。
然而，这恐怕要回到一个古老的问题。里拉字里行间透露的这种对于心灵的自由的提倡，与他在书中所展示的对于思想的历史化叙述的倾向是相容的吗？
就里拉的这种对于思想乃至思想与社会的关系的历史化叙述本身而言，他难道不是无法回应自己提出的问题吗？“如果历史面临着任何时间构造学都无法解释的突然喷发呢？”(《搁浅的心灵》p175)
“我那天在旁边感受到了奇特的*东西”——斐多《斐多》58e
“快乐神奇地*生得似乎是那个相反的东西...”——苏格拉底《斐多》60b
“无论现在还是最初，人们都因为惊奇*才开始哲学活动”——《形而上学》982b
*由同一希腊文动词派生，斐多篇中的“惊奇”导向了对于永恒的讨论
里拉是否疏于考虑思想乃至哲学产生所需要的动力，其性质究竟为何？
若以里拉用于评判施特劳斯的、一种教育的视角来看，里拉在书中所运用的历史化的叙述方式，是否实际上阻绝了某种哲学教育的可能性？
寻找生活中的“戴维斯双击”……
作者：小马过河 发布时间：2018-10-16 17:11:53
网站评分
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书籍清晰度：4分
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下载评价
- 网友 郗***兰： ( 2025-01-05 14:44:28 )
网站体验不错
- 网友 养***秋： ( 2024-12-26 00:35:13 )
我是新来的考古学家
- 网友 冯***丽： ( 2024-12-22 05:43:54 )
卡的不行啊
- 网友 宫***凡： ( 2024-12-10 21:29:17 )
一般般，只能说收费的比免费的强不少。
- 网友 居***南： ( 2024-12-11 19:55:27 )
请问，能在线转换格式吗？
- 网友 仰***兰： ( 2024-12-25 16:36:26 )
喜欢！很棒！！超级推荐！
- 网友 屠***好： ( 2024-12-12 14:28:51 )
还行吧。
- 网友 利***巧： ( 2024-12-24 16:34:08 )
差评。这个是收费的
- 网友 焦***山： ( 2025-01-09 04:29:05 )
不错。。。。。
- 网友 温***欣： ( 2024-12-17 01:37:23 )
可以可以可以
- 网友 石***致： ( 2024-12-18 10:18:54 )
挺实用的，给个赞！希望越来越好，一直支持。
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：8分
主题深度：5分
文字风格：6分
语言运用：6分
文笔流畅：4分
思想传递：9分
知识深度：7分
知识广度：6分
实用性：8分
章节划分：3分
结构布局：7分
新颖与独特：4分
情感共鸣：8分
引人入胜：5分
现实相关：3分
沉浸感：5分
事实准确性：3分
文化贡献：6分