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《我的S牛仔裤计划》是一部比较独特的健身美容图书，主旨是从心理学角度，通过对职业女性性格、收入水平、受教育水平、感情状态、家庭情况等方面的综合描述，来找到每一型的女性的特征分析、找到他们曾经或现在感觉对自己不够满意，不够幸福的原因，并从心理学、形象塑造、营养学自我调节等各个方面给出一些解决方案和小建议。

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结语 你会是个具有多重DNA的双面女r/>

附录一 来自玛花纤体中国区员工的分享

附录二 感言集

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甘由乐我的氧气女

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的80后编剧柏邦妮是一个十足的氧气女，独立、自由正是她的追求。她在岁的时候凭着青春的冲动去了北京，然后整个人生了的改变。她担任《红楼梦》的主力编剧，而她自己却认为有成的事情是减肥。她把减肥每的过程都记录在自己的博客“咆哮女郎柏邦妮”上，自创了一套快乐减肥法。

氧气女案例

咆哮女郎柏邦妮快乐减肥

凭着冲动北漂，遇伯乐成了名编剧

00年，柏邦妮18岁，参加高入了江苏省好的艺术学校，南京艺术学院。大二的时候，柏邦妮有位从北京电影学院毕业的老师，是个纯粹的艺术电影爱好者，像传教士一样，给了柏邦妮许多电影方面的指引，让她真切地感受到南京艺术学院和北京电影学院的差别。柏邦妮那年正好岁，她为自己的人生做出了选择，成了一名北漂，在北影做旁听生。也正是由于柏邦妮的这种独立、敢闯的精神，改变了她的人生。

柏邦妮到了北京后接触的所有东西都跟电影有关，她之所以能顺利地走上编剧这条路，很大程度上要于北影这个平台。03年初，北影张献民老师给她介绍了个剧本，三十集的电视连续剧《浪子燕青》。当时，她才21岁，头一次当编剧，而且是负责的剧本。辛苦的时候，每天写两万五千字。当时居住环境很恶劣，与校友合租，晚上大家要看电视，她需要安静，只能带着耳麦边听音乐边写作，后来耳孔都疼了。而且手里只有台笔记本电脑，还不能上网，只能常到网吧下载资料，拷到磁盘里带回去写作。但这部剧本帮柏邦妮赚到了十万元的稿费，这对每月生活费只有800元的她来说简直是个天文数字。

那时正好母亲生病了，急需4万元手术费，这10万块救命钱对整个家庭是很大的安慰。这事让柏邦妮地感触，次觉得自己是对家庭有贡献的人，也坚定了她走编剧这条路的决心。后来柏邦妮和当年的剧集人员聊天时才得知，张献民之前从没过任何人。那次还是他主动打来自己的学生，说柏邦妮虽然只有岁，但文字很好。

04年上半年，柏邦妮回到了南艺，拿到了大学文凭。下半年，又回北京去，考北京电影学院的研究生，结果一考是三年，直到06年才被北影录取。

担纲《红楼梦》编剧找到自信

06年行业很不景气，柏邦妮10个月没接到编剧的工作。于是她开始接很多以前没做过的事情，写书、旅行、帮杂志做专访、写舞台剧和广告。

07年是柏邦妮人生的关键点，那年她差点想放弃编剧工作改成采访了。她当时的采访在圈内公评很好，一个前辈对她讲：“你故事结构有问题，编剧对你好像不是很适合。你的格也许更适合做采访，你文字这么漂亮，采访也很到位。”她正在为此疑惑时，却有她去参加《红楼梦》编剧海选。

当柏邦妮做完《红楼梦》一集小样后，导演李少红的评价很高，认为她文字好，对《红楼梦》中人物的理解也很到位。于是，邀请她和另外8位年轻编剧一起担任《红楼梦》的剧本编剧。导演李少红把所有编剧召集在一起，桌上放着很多零食，对他们说：“‘红楼’是一个关于成长与青春的故事，由你们来写，自然有着天然的感觉，这挺好的。”这让柏邦妮吃惊，诚惶诚恐的感觉远大于选中后的喜悦。

《红楼梦》的编剧专设了一个文学创作小组。柏邦妮负责其中十几集脚本，同时还是统稿人，这对柏邦妮是个极大的挑战。柏邦妮10岁开始阅读《红楼梦》，11岁能背诵《葬花词》。这些少年时的古典文学教育，以及之前曾参与《水浒传》、《聊斋》等古装戏编剧工作的积累都在此刻发挥出关键的作用。但《红楼梦》以前是作为一个读者去阅读的，体会再深，也只是读者的。当柏邦妮要转变成作者去写的时候，需要了解素材。《红楼梦》是不可以有丝毫差错的，只要对人物理解出现偏差，剧情上面没写对，一点点软伤、硬伤，呈现在那么多观众面前，都会引发很大的问题。五十集的剧本，柏邦妮统了好几遍，前后共花了十个月的时间。为了全身心地投入写《红楼梦》，柏邦妮推掉了手上其他的工作，生活收入的来源也中断了，靠父母资助生活费。父母一直支持柏邦妮的编剧工作，能接写《红楼梦》也让家里人觉得很自豪。直到把整部剧集做完，柏邦妮也迈过了之前在职业选择上的犹豫。

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书籍介绍

《我的S牛仔裤计划》是一部比较独特的健身美容图书，主旨是从心理学角度，通过对职业女性性格、收入水平、受教育水平、感情状态、家庭情况等方面的综合描述，来找到每一型的女性的特征分析、找到他们曾经或现在感觉对自己不够满意，不够幸福的原因，并从心理学、形象塑造、营养学自我调节等各个方面给出一些解决方案和小建议。

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  又被骗了

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  可以说是哲学的图文简史，够精炼，图片多，减少了阅读困难。

• 作者：小九儿 发布时间：2012-02-17 15:35:21

  作业。。。

• 作者：gaogao 发布时间：2010-12-06 10:57:55

  随便翻翻

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  不实用- -

• 作者：小木心熊 发布时间：2012-05-26 18:56:28

  柏邦妮你肿么参与这种访问！

• 一本美国大学课本，让我感到大洋彼岸深深的“恶意”

  作者：MikaMika 发布时间：2016-04-25 02:26:56

  《认识商业》是美国高校采用量最大的商业入门教科书，内容涵盖商业环境、求职创业、企业管理、人力资源、营销、财务、融资等方方面面，勾勒出现代经济社会的缩影，并用大量的案例、知名人士去讨论生活中出现的商业实践。这些商业常识对创业者、职业经理人、企业人士的必要性不需要赘述，然而可怕的事情在于：同样是大学伊始，我们还在为离开父母窃喜、为校园恋爱幻想、为逃课挂科找理由的时候，美国的大学生已经在看着这样的教材，全方位地理解商业、认知社会、开始为自己的职业发展打基础了。

  这份来自大洋彼岸深深的“恶意”就是，我们和美国高等教育之间的差距，仍然是路漫漫其修远兮。无论是科研能力、培养模式还是教育观念，美国的高等教育在全球范围内都是一种标杆，国内多少学者在研究和探讨，但究其根本，这差距大概源于一种思维范式。在这本美国大学生的教材里，我看到的不仅仅是这些商业知识的有用性和易用性，更是这种思维范式造成的差异在个体上的反映，实在是让人唏嘘。

  1 始于迷茫VS始于目标

  第一个要聊的是我国大学生普遍的迷茫感。这种迷茫感包括：不知道为什么上大学，不知道如何读大学，不知道以后自己要做什么，不知道如何应对学校外的世界。如果说个人的迷茫根源在于性格的弱点，那么一个群体的迷茫可能就是教育的盲点。

  我们要知道，迷茫源于无知。很多人来找我咨询找工作，其中最难回答的问题是他不知道自己想要什么，没有目标。这时候真得很难给具体的建议，因为我太清楚了，这些同学临到毕业才发现对各种工作充满了未知，而这时候才发现自己“迷茫”，已经有些晚了。为了提前预防这种迷茫，我写了一系列的文章，希望传达的不仅仅是找工作的方法，更是推广为自己树立职业目标的意识，为的就是学弟学妹们不要走我走过的弯路。然而这些方法论已经被系统且详细地写在美国大学生入学的必修课里了。《认识商业》的导言中就写到：“这本书的主要目标，在于协助你选择对自己而言有趣又能成功的领域，你将学到经济、国际商务、伦理、企业家精神、管理、营销、会计、财务等相关知识。课程结束之后，你应该更了解哪一种职业更适合你，哪一种不适合你。”……这不就是许多人迷茫的症结所在吗？！如果你能在大学伊始就对社会分工有清晰的认知，怎么会等到毕业还对社会一无所知？！更不要提，导言中还系统阐述了商业礼仪、学习方法、时间管理、求职策略、简历撰写、求职信撰写、面试准备等一系列实用技能了，它甚至连转行跳槽都科普到位了。

  这种赤裸裸的差距，不由得让人反思：我们的高等教育让大量的学生迷茫度日，其原因之一就是学习脱离了个人发展和个人追求，难以形成激励。而美国的高等教育，反应的就是一种以终为始的方法论，在早期就让你对商业社会形成认知，寻找个人定位和目标，并为之付诸努力。

  2 为考试学习VS为自己学习

  聊完目标，自然反映出来的就是学习出发点的不同。工作以来多次查阅大学课本，是真心发现工作上遇到的问题，答案就在当时的课本里。举例来说，作为产品经理，对需求的挖掘和分析跟《市场营销》中的消费者心理极其类似，而控制项目进度的执行力，又多次需要《管理学》中的生产管理。更不要提我每天都在实践的自我管理，完全是基于德鲁克的目标管理理论和滚动计划体系。这些当时觉得对个人“毫无用处”、只是应付考试的知识点，时隔多年就真的应用到了实际的工作中。

  为什么不能把这种现实提前传达给学生呢？《认识商业》以学生未来的发展为出发点，从卷首就营造了参与感，又用大量身边的品牌、企业和商业名人的案例营造代入感，让人觉得书中的每一个章节都和自己息息相关，简直迫不及待要读下去。如果能在早期就领悟这些学习都是为了自己，不仅能少走弯路，更是在早期就能培养主动获取知识的习惯。授之以鱼不如授之以渔，这种学习的主动性，难道不正是教育的目的所在吗？

  3 仇视财富VS创造财富

  再说到对财富的态度。令我非常感叹的是，《认识商业》中至始至终在强调企业家精神和企业家创造财富对社会的价值。书中写到美国的高水平生活来自于企业所创造的财富，企业创造越多财富，为每个人的生活质量所带来的影响就越大，并剖析了雇员和企业家的成功路径差异以及想要成为企业家的因素。在后续的章节里，更是详细解释了不同的企业经营模式，系统介绍了如何从小公司开始起步。

  反观我们的教育中对于金钱的态度。在绝大部分地区，学生所被灌输的还是一种被妖魔化的金钱观。我清楚地记得大学班级里，全班弥漫着一种谁穷谁光荣的气氛，每年到了助学金的时候就各种讲故事，故事里谁家最穷，谁就最光荣。而更匪夷所思的是，老师对这种气氛非常满意，似乎只有艰苦作风才能便显出学生的优秀品质。……可问题是，凭什么呢？凭什么不能创造财富去解决问题，用财富给自己更好的生活、更多的选择呢？追求财富就没有优秀品质了吗？

  学生的观念是家长的延续，学校的风气则是社会的缩影。不知道是出于面子、自我保护还是可笑的大锅饭思维，很多人渴望金钱又不愿正视金钱，自己不具备创造财富的能力，反而拿着弱势群体当盾牌诋毁创造财富的人群。然而，如书中所说，这群被妖魔化的创造财富的人群，提供了保障公共福利、公共设施的税收，为他人提供工作机会，影响着个人和国家整体的生活质量。我最信奉的一句话是“经济基础决定上层建筑”，既然这种决定社会法则的理论已被认证，为什么就不能好好正视金钱呢？

  自从余额宝唤醒了整个中国的理财意识，财商教育才开始渐渐得以重视。据说上海一些中学里已经开始对学生设立财商课程（只是听说，谁知道真假请告诉我~），我希望未来有越来越多这样的课程可以出现，钱很重要，早期树立正视金钱的态度更重要。

  4 因压抑而放肆VS因了解而有底线

  我国教育中对商业的忽视和金钱的压抑，造成的问题不仅仅是上述聊到的这些彼端，更严重的是因为压抑造成了步入社会后过度的释放，从而越过底线。

  圈里人都清楚：前两年风光一时的一批90后CEO，有多少就是为了拿到风投的钱就开始挥霍？还有去年开始几个著名的P2P跑路事件，哪个刚开始做的时候不是高端人才、模式创新？我在想，国人一直深恶痛疾的各类经济犯罪，这就是一种扭曲的金钱观，其根源不就是无法控制对金钱的渴望吗？而这种渴望金钱的控制能力，有尝试过培养吗？

  我在一定程度上认可高考制度，高考前学生的升学压力是一种现实的妥协。然而问题是进入大学后，我们仍然没有实现通识教育，反而让学生继续处在压抑中。这种压力源可能是考试，可能是竞争，也可能是对于未来的未知，目前我们普遍的疏导方式是心理咨询，但对待这种压力，更根本的方式则是消除压力源。如何消除？正视社会，正式金钱，正视自己。

  反观美国的教育方式。书中很认真地讨论商业道德以及对社会负责的行为，经营企业要秉承伦理，肩负社会责任——并且这一章是在创办和管理企业的内容之前。为什么我们出现不了美国那些伟大的科技公司？为什么google和度娘同样是做搜索，公司境界高下立现？为什么2016年苹果发布会公布其环保项目，宣布苹果公司在全球的材料回收率已经高达93%，而在美国本土的材料回收率已经能做到100%？我相信这里面有共因。抛开什么国家/企业不谈，只说个人，一个人想要达成伟大的事业，那么永远不要逃避问题，压抑只会让爆发更彻底，正视并解决才能让自己跨入新境界。

  5 禁锢意识VS大局意识

  其实上述这些讨论，都可以归结到这一点：中美高等教育的差异其实根植于不同的意识。我国的教育自小就是培养一种禁锢性的意识，被动接受父母安排，被动接受老师安排，被动接受大学的安排，而这数十年的被动导致的就是自主性的丧失和独立思考的禁锢。而美国教育的核心就是独立思考，展示个性，这就要求学生必须形成自己对世界的认知，这种认知则必须从树立大局观开始。

  通观《认识商业》一书，它所科普的可不仅仅是美国的商业社会，而是一个商业世界。科技发展之迅猛导致企业环境面临变化，国际化进程中又该如何应对，这些话题的探讨都是帮助学生站在更高的位置统揽全局，训练有大局观的思维模式。

  然而大局观是多么重要。所谓认知的广度和思索的深度，都离不开思维模式的大格局。而盛行浮躁的实用主义的当下，这种大局观实在难能可贵。还是从身边的事出发，一个产品经理如果没有大局观，直接导致的可能就是发展方向的失误导致浪费开发量，甚至是错过产品的最佳发展时机；一个雇员如果没有大局观，每天计较公司的人情世故和工作量，那么他将永远无法领悟公司运转的方式和公司决策的意义，自身境界也就止步于那些鸡毛蒜皮。

  中美教育这种话题当然不是根据一本书就能聊透的，然而这本《认识商业》仿佛是美国高等教育的一个缩影，它不是尽善尽美，但其意义和价值已足够我们思考和学习。教育体制的改革不是我们能控制的，然而我依然希望你能通过某些方式，主动探索这些我们可能缺失的知识体系和思维方式，而这种主动获取的行为，大概就是改变的开始。

• 一般般

  作者：shere 发布时间：2014-02-23 23:52:51

  读过张小娴的其他小说，这本《我在云上爱你》乍一看，还以为是哪个少年作家的青春故事。当然，那些行文手法，还是有张小娴的味道。 一直以为该是欢欢喜喜的结局，谁知居然到最后女主在海难中离世了。虽说小说的名字已经有透露这是悲剧，但还是觉得这样的结局有点牵强。让人无法入戏的去感受。