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• 作者：Veronica 发布时间：2015-08-11 10:17:16

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• 历史地理札记•笔记第十一

  作者：无咎 发布时间：2009-10-23 19:38:18

   09年3月至6月

      《中国历史人文地理》，邹逸麟主编，社会出版社，2001年4月第一版

      一、过去的历史，历史教科书其实在疆域这方面是很不实事求是的，而是从政治方面，历史受政治所要挟，从现今政治的角度来写过去的历史，今日的疆域如何，往日的疆域就在今日疆域的历史上写，比如朝鲜半岛、越南，因为他近日民族国家还存在，就努力为他在古代还原现在的疆域，而西藏、内蒙、新疆、台湾——台湾还有问题——因为他今天属于中华人民共和国的一部分，因而就在往日的历史上努力将其打造成自古以来，自很古以来就一直是中国的一部分。这两方面都很明显是很不正确的。就宋所写的，该书第一章特点的第三方面，“从历史事实出发来阐释历史。如并不因为朝鲜与越南是独立国家而遮掩其过去是我国领地的事实，不像过去一些史学家把当时对朝鲜等地的用兵看做是侵略”，从这一点来说，这本书是做得不错的；

  　　四、我国自古以来基层行政区划最低一级的往往是最稳定的，而第一级区划，即中央以下往往变化很大，这多出于政治的考虑，即便是因为经济，如苏南、苏北，其目的也在于中央更好的控制整个中国，维持大一统。而地方，如县城、乡镇、村落，有的则延续了几千年，而与朝代兴亡无关，所以感觉很多时候老百姓的生活与政治无关，（这可能就是中华民族文化延续的原因——历经元清异族入侵——体系不乱；最低基层行政与高级政区在文化上是割裂的），上升不到那么一个高度，进而会怀疑政治存在的意义，“国家兴亡，匹夫有责”，如果愚夫愚妇不知道这些，只知道吃穿用足，是不是会更好些……

  　　（按：近观所谓外国汉学家书——实不理解宋末士大夫之殉国。他们是五岁孩子放牛，自然不会理解。）

  　　十、听李教授讲座，讲到东西方人口之对比，中国古代人口增长之特点，与西方比较。可提之处有中国传统是一夫多妻制，从礼仪台面上讲，目的在于传宗接代，中国人口自古众多，是在于大众思想必有保存后代之想法，这就从总的层面上讲，会保证整个中国的人口不会有大的衰减，这个是在正常的情况下，即使遇到灾荒、战乱，人口一下子有大的锐减，但一旦稳定下来，中国传统的道德机器又马上发挥其强大的作用，人口很快又会回升到战乱前的水平；

  　　十一、上面提到战乱、灾荒，这也是控制人口的一个古代的非人为机制，一旦生产力无法负担超额的人口，这些矛盾便会涌现出来，不单是战乱与灾荒，国家制度也会受到冲击，这些应然的反应也又像一个机器一样，又将人口降低到与生产力适应的水平；

  　　（按：譬如财政里的自动稳定器，又譬如贱买贵卖。 可是自进入机器时代，这些传统的自动稳定器都失却其作用，譬如今日如何体弱之幼儿，都不至于早夭）

  　　十二、另一个就是中医，中医的先进来保存中国的人口。但是据说中医是没有科学依据的。（倪匡说：我不是不相信中医，我只是不相信有人会用。） 我想古代中国人寿命比西方人长，一大原因可能在于中国人健康的饮食习惯与生活习惯，比如喝开水，吃熟食；据说中国人牙齿普遍比西方好，乃是多食纤维食物之缘故；

  　　十三、另外，每次中国人口的锐减，下一次制度又会自动使他平衡；而西方人口的锐减却最终导致了西方体制的变化，所以中国古代成熟的太早，制度太过完善，反而阻碍了中国近现代的蜕变；

  　　十五、历代造成人口锐减的战争，尤以少数民族入侵为甚，p136，元之南侵，金朝户数下降到13%，四川下降到4%；

  　　十七、中国古代人口分布的变迁与中国古代经济中心的转移几乎是一致的，而且这两项是互作用，共附共生的，人口的转移会促进转移地劳动力的增加，促进其经济的增长，而人口的转出地则因为其劳动力的下降，而进一步使其经济下降，另一方面因为人口转移到的热点地带经济增长的加快，而进一步吸引转出地人口转出的加快；这就是经济与人口迁移相依相存的作用。P142

  　　二十二、蒙古高原上自古民族众多，然留至今日者，只一蒙古族，可见得汉族对蒙古族同化之失败；蒙元之时，蒙古还有其四大汗国，在伊斯兰，在印度，都与当地人融合的好的很。我认为民族融合是弱小民族之提升，强势民族再获内在动力之大因素，甚而可以消灭人种之分歧，消弭战争，民族融合之妙，非一言所能尽述。 蒙古人和汉人融合的不好，和元朝蒙古皇族普遍水准低，素质差，头脑固执有很大的关系； 如分人种优劣的那几个等级； p168

  　　二十三、清朝满族统治者一度禁止汉人出关外，以保护其土地，没想到最后保护其土地的，恰是这些千方百计去了关外的汉人；

  　　二十四、p173 “到郑氏统治的末期，全岛人口达25万，其中十五万是来自大陆的汉族移民及其后裔”，真不知道台湾人老搞什么本省人、外省人有什么意义，生生造出个民族来；更把一个高山族分成好多个小民族，一个山头一个民族，如阿美族之类，无聊，且生造出许多矛盾来。最不智者即为此也，天下大同为万世不可跌破之真理也！

  　　（9月19日按：之前看白寿彝中国通史第一卷，发现高山族因为众所周知的原因，民族调查未曾进行，所以他们非要分成很多民族，如果真有非政治的依据的话，也未尝不可；）

  　　二十六、看王孝通《中国商业史》，其中每把朝代之兴衰寄之于商业，譬如秦之统一六国，不在于商鞅重农抑商，而在于商人吕不韦当了秦的丞相之后，改易商鞅的政策，大兴商业，才最终导致秦的富强。很明显他这个观点是不对的。作者在写商业史，故每每都扯到商业上去。中国社会从来都不是一个商业社会，作者也承认，中国近代之屈辱史，其一端也在于商业不兴。而中国自古商业不兴，就是因为中国从来只是一个农业社会，因为农业发达，物产丰富，所以商业存在的意义就不那么大了。回到上面的问题，我们从初中历史课本上就知道了秦之统一六国，其根基在于商鞅，在于商鞅重农抑商的政策，在于秦农业的发展。 此书亦提到了这一点。P178

  　　二十七、p186，书上说道，在古代的社会生产条件下，农业的发展与人口数量基本上是成正比的，即使到了毛泽东时代，“人多力量大”还是深入人心。因此又回到经济重心南移的问题上，基本上经济重心南移与人口的南迁是重叠的问题；

  　　二十八、中国古代农业技术的发展（轮作、轮荒、施肥、一年两熟……），无非是发明新农具，创造新的种植制度，但总之都是精耕细作。这就是与现代农业的区别所在，现代农业的发展方向是大农庄式，大片土地机械耕种式，而多出来的人口，全部做服务业，作为农业服务的服务业，将农民解放出来，以服务业代替农业，同时获得更多的由于农业的高效率而产生出来的利益；

  　　三十一、（外一则）凡我心中有事之时，即片刻放不下，或以为该备要之事繁，而我独使其简；或以为该备要之事简，而我独使之繁，总之其萦绕于脑，挥之不去，不可或忘，而无法做其他事，如看书；但偏偏可去看电影，但我已浪费这许多时间，再去看会觉有愧于心。

  　　我之烦恼，看似可笑，可真真切切不至结束不至纷至沓来那一刻而不可结束也！

  　　寡人之愁，愁无可愁，愁后又愁，想以酒浇愁，又生新仇，且以书愁，聊以解愁，俟有佳人，陪我消愁，愁愁愁愁，无尽之愁……

  　　三十三、商代都城之迁徙，是出于政治军事的需要；

  　　西周时各城邑之间的关系乃是宗法关系

  　　三十四、历代城邑的气质是与王朝的气象一样的，王朝中兴，则城邑布局无拘无束，p312,秦的阿房宫，汉武帝将建章宫建在西墙之外；如果疆域分裂，或者王朝凋敝，则会出现大批以废墟形态出现的城市，p318，魏晋南北朝；再如曹魏，p322,“在北方……价值观念”，城墙是价值观的体现。

  　　三十六、商业之发达，在于商品之需求，商品之需求，在于人口，人口超过其所在区域之供给，无法负荷，则产生商业；

  　　商业的存在，依赖于两方面，需求与供给。古代商业的产生，要么它是某种产品的原产地，要么就是它的人口数量达到一定规模，急需一定数量、一定种类的商品；

  　　这又联系到移民，以及移民原来的种植技术与习惯；

  　　三十九、商业也可定义为整个商业区域内的互通有无；

• 孩子作业拖拉怎么办？“糖果奖”规矩养成法帮你解决

  作者：杜点书 发布时间：2021-04-13 13:38:31

  你是否在经历这样的情形：

  孩子做作业拖拖拉拉。不是不会做，就是磨磨唧唧，消极怠工。无论是我们说，孩子就是不听话。

  放学回家，“妈妈，我要上卫生间，等一会再做作业”。可是这一上卫生间，没有半个小时就不会出来。

  好容易准备做作业了，在书包里翻过来翻过去，又折腾半天。看着作业，半天才动笔，写写停停，你问：“是不会做吗？”回答不是。做了几题语文，又翻出数学来做。

  你有事刚走开一会，回来一看，他在玩手指头，作业还停在你走的时候。

  晚上拖到很晚才睡觉，有时甚至作业完不成，你怕他挨老师骂，就打电话给老师，帮他编理由蒙混过关。

  你不能理解为什么孩子明明在学校做题并不慢，为什么在家里就不听话，做作业总是拖拖拉拉到很晚。

  其实，孩子作业拖拉，不是孩子不听话，而是家长没有帮孩子确立好规矩，养成良好的作业习惯。

  我们先分析一下孩子作业拖拉的原因，然后对症下药，找到养成孩子良好作业习惯的方法，解决孩子作业拖拉的问题。为了便于记忆，我利用谐音，把这个方法称为“糖果奖”习惯养成法。“糖”就是通过谈话，给孩子明确的指令；“果”是让孩子自己承担作业拖拉的后果；“奖”就是及时给予肯定和奖励。

  运用这个方法，可以帮孩子形成规矩，养成良好的作业习惯。

  一、孩子作业拖拉的原因

  首先我们一起来分析一下，孩子做作业为什么会拖拖拉拉呢？仔细想想，有三个原因：自己做错了就要挨骂，做不完也没关系，做完了也不能出去玩。

  1.自己做的话，出错了就会挨骂，不如等妈妈教（你的要求不明确，让孩子无所适从）

  孩子有问题，许多时候责任在家长身上。我们可能没有认识到，孩子作业拖拉，有时是因为我们要求不明确，标准不同意造成的。

  见过一个同事，孩子自己做错题了，她就数落不停：“不会做可以问妈妈啊，偏要自己逞强，结果做错了吧！”于是掰着自己的手指头地慢慢教。教着教着，自己烦了，又说：“你这孩子，自己不动脑筋，就等妈妈教。”

  家长自己标准不一，一会儿因为孩子自己做题出错责备孩子，一会儿怪孩子不自己做。孩子不知道该听哪个指令，最稳妥的办法就是消极怠工。反正自己做，做错了挨骂，不如等你教，出错少，还可能避免挨骂，何乐而不为呢！

  2.做不完作业也没关系，反正妈妈会帮他解决一切麻烦。

  作业做得慢，反正有妈妈陪着；做不完，也有妈妈给帮忙搞定，甚至妈妈会帮忙向老师撒谎。

  孩子刚上学时，我们总觉得孩子小，作业磨蹭点很正常，不行的话，做妈妈的当然要施以援手，代劳一下也很正常的。等孩子大点就好啦。

  可是，我们没有意识到，正是因为你的无原则的溺爱，让孩子觉得作业拖拉很正常，没什么要紧的。长期下来就养成了作业拖拉的习惯。

  3.做完作业也不能出去玩，不如慢慢做啦。

  听孩子在一起聊天，有孩子说，我反正做完作业也不能出去玩，索性就慢慢做咯。

  这个原因可能是你都没有想到的吧？

  有的家长认为，孩子在独自外面玩不安全，又觉得陪孩子出去玩麻烦。孩子做完了，就把他困在家里。

  有的家长孩子作业做完了，就自己给他加码，要求孩子做更多的作业。

  爱玩是孩子的天性，小时候，谁不想在外面奔跑玩耍呢？可是我们常常忘了这点，把孩子困在家里。孩子们的想法很简单，做完作业也不能出去玩，没意思，慢慢做就是了。

  所以，孩子作业拖拉，并不是孩子不听话，而是我们做家长的要改变做法，重新立下规矩，帮孩子养成好的作业习惯。

  二、如何帮孩子养成良好的作业习惯

  1.“糖（谈）”。就是通过谈话，给孩子明确的要求（温和而坚定地立下规矩）。

  前面我谈到，孩子们作业拖拉，有些是因为家长要求不明，或者标准不一，这个“糖（谈）”就是要解决这个问题的。

  万事开头难。要想培养孩子良好作业习惯，先要从给孩子温和而坚定地立下规矩开始。

  具体要怎么做呢？

  （1）下达明确的指示

  首先，清楚明白地告诉孩子怎么做。

  不仅要清楚明白地告诉孩子要求，还要正面肯定地来说。

  比如告诉孩子：

  作业一门完成了再做另外一门，先做语文、数学还是英语，你自己选择。

  按照顺序做题，不会做的可以跳过去，等做完了再问妈妈。

  看清题目做题，书写要工整，答题要规范。

  （2）控制自己的情绪（用温和而坚定的态度跟孩子提要求）

  跟孩子提要求，合适的声调和肢体语言也很重要，可以有效地强调你说的话。

  我们面对孩子常常控制不住自己的情绪，动不动就大吼大叫，特别是我们觉得孩子不听话时。但是，大吼大叫会让孩子害怕，甚至是引起孩子的抗拒。对养成良好作业习惯都没有任何好处。所以，我们可以紧紧抓住孩子，尽可能温柔地抓紧。同时，蹲下来注视着他，跟他说话，语气要平稳，句子要简短，态度要坚定。让孩子既感受到你的尊重，又知道你是认真的。

  2.做不完作业，让孩子自己承担作业拖拉的后果。

  有时，你即使立下了规矩，也不意味着孩子就能完全配合。如果孩子还是作业拖拉，那么，就要运用第二个方法“果”，就是让孩子自己承担后果。

  前面说到，孩子作业拖拉，许多时候是因为他觉得做得慢或者做不完也没关系，你会帮他搞定。

  我们要想改变这种局面，就不能再无原则地纵容孩子，而是要让他自己去面对后果，从合理的后果中学到教训。让他认识到：你必须遵守规矩，要不然，就得承担后果。

  当然，我们要注意的是，这种后果可以是令孩子不高兴的，但是他的年龄可以承受的，绝不可以造成孩子身心的伤害。

  如，孩子做作业时，你跟他约定9点完成，上床睡觉。他偏偏拖拖拉拉，你几次提醒之后也没效果。

  这时，你就告诉他，9点一定要准时睡觉。然后离开他，去做自己的事。9点一到，你就坚定地把他带离书桌，要求他去睡觉。他会说，作业没做完，你只要告诉他：“我们约定好9点睡觉的。”也许他心存侥幸，觉得你明天会帮他跟老师说。

  当然，你现在不再帮他了撒谎了，而且你还跟老师说明他在家作业拖拉的情况，请老师帮你一起纠正。于是，他挨了老师严厉的批评。这是他从来没有遭受过的，让他在老师和同学面前丢了脸。

  他又难过又生气。你可以告诉他，你能理解他的心情，但这是他该承担的后果。如果以后作业再拖拉，你还会这样做。

  对于我们开头所说的那种在乎老师对自己的评价的孩子来说，这样的教训一定很深刻，效果应该很好。

  即使是那些任性叛逆的孩子，这种做法也比你喋喋不休的说教，没完没了的大吼大叫有效得多。

  3.作业及时做完，就给孩子适当的肯定和奖励

  对于那些缺少动力，觉得作业做完了也无事可做，很无聊的孩子，我们可以运用第三个方法“奖”，也就是给予适当的肯定和奖励。

  孩子完成作业及时高效，我们要及时赞美他，鼓励他。让他感到愉悦，把及时完成作业和愉快的心情联系起来，有利于坚持做下去。

  同时，可以和孩子一起选定奖励的内容。

  比如周末，可以把作业分解成几个部分，在相应的时间完成规定的作业，就让他出去与小伙伴能愉快的玩耍，整个周末都能按照计划完成作业，不拖拉，就同意他自由安排剩下的时间，甚至还可以满足他一个愿望。

  这些鼓励措施，可以让孩子心情愉快，巩固孩子及时完成作业的习惯。

  好了，我们来总结回顾一下：孩子作业拖拉的原因有三个：自己做错了就要挨骂，做不完也没关系，做完了也不能出去玩。

  相应的，我也给大家推荐了养成良好作业习惯方法——“糖果奖”方法，：“糖（谈）”就是通过谈话，温和而坚定地立下规矩，让孩子明明白白地知道该做什么，怎么做；“果”就是做不完作业，让孩子自己承担作业拖拉的后果，得到教训，推动他改掉拖拉的习惯，逐步建立起及时完成作业的习惯；“奖”就是作业及时做完，就给孩子适当的肯定和奖励，愉快的体验能够形成良性循环，让好的习惯得以巩固。

  当然，任何习惯的养成都不是一朝一夕的。拥有好的方法还不够。我们还要多一点耐心，多一些坚持，帮孩子拖拉，养成良好的作业习惯，不仅仅是提高成绩，还会让孩子受益终生。