新编信息技术（小学版第2册） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书是根据*现行的《中小学信息技术课程指导纲要》编写的信息技术小学版（第2册）课程教材。

本书内容：全书由2单元计16课组成。第1单元为“网上学习小能手”，主要内容为：走进网络世界、漫游因特网、查找网上信息、采集网上资料、下载和安装软件；第2单元为“文字编辑小能手”，主要内容为：初识Word、编辑文档、文字块操作、设置文字格式、设置段落格式、添加艺术字和自选图形、插入图片、创建表格、编辑表格、使用文本框和排版文稿。

本书特点：采用“知识性与技能性相结合”的模式，从零开始、由浅入深、循序渐进、图文并茂、任务明确、步骤具体、边学边练、通俗易懂；内容选材突出人文教育与信息技术的有机结合，可使学生在兴趣中边学边练；教材在各单元中配有交流与评价，便于学生自查对知识和技能的掌握情况。

读者对象：全国小学生信息技术课程教材或课余学习所用，同时还可作为教师专业化培训的辅助教材。

第1单元 网上学习小能手

第1课 走进网络世界

1.1 计算机网络

1.2 局域网

1.3 共享资源

1.4 在局域网中发送和接收短信息

第2课 漫游因特网

2.1 因特网

2.2 连接因特网

2.3 WWW和浏览器

2.4 济览网页

2.5 设置默认主页

2.6 结束浏览

第3课 浏览网上信息

3.1 关键字搜索

3.2 分类搜索

3.3 使用收藏夹

3.4 网络安全与网络道德

第4课 采集网上资料

4.1 保存整个网页

4.2 摘录网页资料

4.3 离线浏览

第5课 下载和安装软件

5.1 下载软件

5.2 安装软件

交流与评价

第2单元 文字编辑小能手

第6课 初识Word

6.1 认识Word

6.2 编写文章

6.3 保存文件

6.4 退出Word

第7课 编辑文档

7.1 打开文档

7.2 修改文章

7.3 关闭文档

第8课 文字块操作

8.1 什么是“文字块”

8.2 文字块的相关操作

8.3 另存文档

第9课 设置文字格式

9.1 设置字体

9.2 设置字号

9.3 设置字的颜色

9.4 设置字形

9.5 为文字设置下划线

第10课 设置段落格式

10.1 设置段落对齐方式

10.2 设置段落缩进

10.3 设置行间距

10.4 复制段落与文字格式——格式刷

10.5 添加项目符号

第11课 添加艺术字和自选图形

11.1 插入艺术字

11.2 调整艺术字

11.3 绘制与修饰自选图形

第12课 插入图片

12.1 插入图片

12.2 设置图片格式

第13课 创建表格

13.1 规划表格

13.2 插入表格

13.3 填写表格（输入文字）

13.4 行、列、单元格、表格的选中

……

第14课 编辑表格

第15课 使用文本框

第16课 排版文稿

交流与评价

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编辑推荐

本书特点：采用“知识性与技能性相结合”的模式，从零开始、由浅入深、循序渐进、图文并茂、任务明确、步骤具体、边学边练、通俗易懂；内容选材突出人文教育与信息技术的**结合，可使学生在兴趣中边学边练；教材在各单元中配有交流与评价，便于学生自查对知识和技能的掌握情况。

读者对象：全国小学生信息技术课程教材或课余学习所用，同时还可作为教师专业化培训的辅助教材。

书籍介绍

本书是根据教育部现行的《中小学信息技术课程指导纲要》编写的信息技术小学版（第2册）课程教材。

本书内容：全书由2单元计16课组成。第1单元为“网上学习小能手”，主要内容为：走进网络世界、漫游因特网、查找网上信息、采集网上资料、下载和安装软件；第2单元为“文字编辑小能手”，主要内容为：初识Word、编辑文档、文字块操作、设置文字格式、设置段落格式、添加艺术字和自选图形、插入图片、创建表格、编辑表格、使用文本框和排版文稿。

本书特点：采用“知识性与技能性相结合”的模式，从零开始、由浅入深、循序渐进、图文并茂、任务明确、步骤具体、边学边练、通俗易懂；内容选材突出人文教育与信息技术的有机结合，可使学生在兴趣中边学边练；教材在各单元中配有交流与评价，便于学生自查对知识和技能的掌握情况。

读者对象：全国小学生信息技术课程教材或课余学习所用，同时还可作为教师专业化培训的辅助教材。

• 作者：印奥采 发布时间：2018-08-11 12:04:27

  不是太懂，懂的那一部分又理解的漏洞百出。但复杂理论所精准打击的，还是那种“给定某种条件，控制好自变量和因变量，就能得到某种逻辑结果”的认识论童话吧。

• 作者：大能猫爱吃鱼 发布时间：2023-01-21 19:19:22

  科普读物，可读。

• 作者：虚白 发布时间：2023-02-08 04:15:36

  20230206:★★☆

• 作者：二月兰阅品一生 发布时间：2023-04-29 21:29:10

  意犹未尽

• 作者：后浪 发布时间：2020-12-29 10:40:51

  30 年来，全浸式游泳使成千上万的游泳者受益！学会像鱼一样游泳，自在水性，轻松掌握

• 作者：梦田 发布时间：2020-03-07 08:41:02

  受青大吕老师影响，决意好好读一遍孟子。“新冠”期间时间充裕，终于读完了断断续续一年半之久的《庄子集释》，惜乎杂篇之观感较内篇外篇真天壤之别，最大之感受还是不可以言语道尽。读完庄子再读孟子，确实文意容易理解了许多，没有庄书那般诡谲的语言，奥渺的境界，可能自然之境与人世之境，本就不可同日而语吧。甲子惊蛰后两日 于沪上嘉定

• 精神分析的周末生活

  作者：绿珀 发布时间：2006-04-14 14:59:19

  外面烈日炎炎，躲在开着空调的家里读书是人生一大享受。我看着看着书，突然问他：“你知道当年我为了你差点出交通事故的事吗？”他莫名其妙地说，别走火入魔了。

  其实，那桩事只有我自己明白，当时真有让一切完结的冲动。所以精神分析里面说许多看上去是偶然的死因，其实背后有死者无意识的动机。那次骑车过马路，明明看见一辆摩托车风驰电掣朝我开来，我还是鬼使神差地想冲过去，那时心里的奇怪力量让自己也很害怕。结果摩托车躲到对面的机动车道上，避免了事故。那是N年前发生的事了。现在想想都很后怕。

  又想起来小时侯，爸爸有过一个十分珍爱的烟灰缸，上下分体的，下面是荷叶的绿色托盘，上面是艳丽的荷花，陶瓷的，外地的朋友赠送的。爸爸格外珍惜。叮嘱我一定要当心。但是，我却在上小学的一个中午洗刷它的时候给打碎了，为什么会从我手中脱落？我找了一个要好的同学，拿502胶水给粘好，从外面看一点都看出不来。过了几个月，家里来朋友时，爸爸拿出来炫耀，才发现了破绽。我自然被训了一顿。现在回忆，这个举动背后是否隐藏着对爸爸吸烟的不满？深层意识希望破坏掉？

  还有读错字和写错字，叫错名字，落下不该忘的东西。

  我刚刚结婚时，有几个要好的男同学去新家聚餐。饭后我送他们下楼，其中的一个同学说他的手表落在我们家了，我们又重新上楼去拿。其他同学开玩笑说，你是不是想留下来和她单独说话。那时虽然是玩笑，现在看来也许暗藏着某种不可知的情绪在里面？

  许多无意识的行为和与平常习惯大相径庭的举动背后一定有深层的心理原因。是被压抑的内心欲望在说话。与迷信不同的是，它反映的是内心的真实情感，思绪，而不是对未来的某种警告。执着算命和打探未来的人是难以从精神分析中获得期望的好处的。

  几年前曾经和一个朋友吃饭，他本来是非常修边幅的一个人，那天却衣着有些邋遢，甚至有一个扣子也扣错了。我非常惊讶，后来在询问中得知他的爱人在一个月前刚刚由于意外去世。他本来没打算告诉我，见我问他发生了什么事才说出来。错扣的扣子也会说话的。

  “人们经由遗忘，误引行为及其他无意识行为而表达出来的冲动，实在是对他们内心不诚实的一种惩罚，这种冲动，他们在自觉不能控制时本该及早对自己也对他人坦诚的。事实上我们可以说，几乎每个人都无时不在对他的邻居进行着心理分析，而了解他们比了解自己还多。

  如果想研究自己的显然无意的行为和疏忽，那么就请谨遵那句格言‘认识你自己’（阿波罗神庙中的镌刻）。”

  所以很多人面临内心困惑时会去寻求朋友或心理医生，但是许多童年发生的事情已经隐藏在潜意识里，自己也忘记了。不断地探询自己平时的行为，反思遗忘，错误和失误的举止，也许是获取了解自己的一个好的途径。

  2005年7月2日伦敦雾

• 爱是什么？

  作者：我在你的四月天 发布时间：2013-06-07 10:46:29

  现在的我们，经常把爱挂在嘴边，可以表达爱的节日也越来越多：除开传统的情人节，5月20号和农历：五月二十也能作为表达爱的日子。其实，爱绝不是口中说出来那么简单，我更愿意相信《你在世界就在》里说的：爱是在琐碎的日子里，无怨无悔的守着你，给你最平凡的眷顾……