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《思维创新与创造力开发》是从思维概述思维定势展开创新思维8种类型,以及创造力的培养和创造精神的树立,并附有智力之窗。21世纪是崭新的创造世纪，个人的创新、创造素质与能力已经成为新世纪人才的基本特征与必然要求。推行全民创新与科学创造，实施创造教育，培养学生的创新精神、创造意识、创造性思维与创造技巧，不仅是素质教育的重要任务，而且是推进素质教育的切入点和突破口。

封面 /1

书名页 /2

版权页 /3

序 /4

目录 /6

第一篇 创造学概论 /10

第一章 创造与创造学 /11

第一节 创造 /11

第二节 创造学 /13

第三节 创造、创新与创造力开发 /16

第二章 创造理论发展与创造教育 /27

第一节 国外创造理论与创造教育的发展 /27

第二节 我国创造理论与创造教育的发展 /32

第三节 创造型人才——新时代的选择 /38

第二篇 创造性思维 /43

第三章 思维概论 /44

第一节 思维基础 /44

第二节 思维形式 /53

第三节 思维定势 /60

第四章 创造性思维基础 /76

第一节 创造性思维 /76

第二节 创造性思维因子 /81

第五章 创造性思维形式 /94

第一节 多向思维 /94

第二节 侧向思维 /96

第三节 组合思维 /98

第四节 逆向思维 /99

第五节 前瞻思维 /101

第三篇 创造技法 /106

第六章 头脑风暴法 /107

第一节 头脑风暴法的概况 /107

第二节 头脑风暴法的特点与激发机理 /108

第三节 头脑风暴法的要求与原则 /109

第四节 头脑风暴法的实施程序 /111

第五节 头脑风暴法的派生类型 /112

第六节 头脑风暴法的简要评价 /116

第七章 组合法 /122

第一节 主体附加 /124

第二节 异类组合 /125

第三节 同类组合 /127

第四节 分解组合 /127

第五节 辐射组合 /129

第六节 坐标组合 /129

第八章 列举法 /136

第一节 缺点列举法 /137

第二节 希望点列举法 /139

第三节 特性列举法 /142

第四节 成对列举法 /145

第五节 其他列举法 /146

第九章 设问法 /149

第一节 5W1H法 /150

第二节 奥斯本检核表 /151

第三节 聪明十二法 /155

第四节 创造性问题的求解 /161

第四篇 创造性问题的求解 /161

第十章 什么是问题 /162

第一节 问题的定义 /163

第二节 问题的分类 /166

第三节 认准问题 /168

第十一章 解决问题的方法 /178

第一节 解决方法概述 /178

第二节 解题过程的模式 /180

第十二章 解决问题的技巧 /191

第一节 先找问题的薄弱点 /191

第二节 化繁为简 /192

第三节 观念创新 /193

第四节 模仿成功的方法 /195

第五节 善于集思广益 /197

第六节 有毅力才能啃动硬骨头 /197

第七节 做“智慧型”的解题者 /199

第八节 学会反向思维——另辟蹊径 /202

第九节 责任激发潜能

第五篇 创造型人才的自我塑造 /208

第十三章 创造型人才及其创造力测评 /209

第一节 创造型人才的内涵 /209

第二节 创造型人才的结构 /211

第三节 创造型人才的个人创造力测评 /214

第十四章 思维潜能的开发 /230

第一节 创造型人才的开发环境与条件 /230

第二节 想象训练 /240

第三节 灵感激发 /244

第四节 潜能探索 /247

第四节 创造型人才的思维训练和培养 /250

第十五章 创造型人才的培养与塑造 /257

第一节 创造型人才的能力特征与培养 /257

第二节 创造型人才品格的自我塑造 /274

参考文献 /283

周耀烈，浙江大学管理学院教授，原浙江大学宁波理工学院管理分院执行院长、硕士生导师，兼任宁波市职业经理人协会副会长，浙江省创造学研究会会长，中国创造学会副会长。

周耀烈教授的主要研究领域包括管理创新、生产管理与营销管理。他曾先后主持和参与国家级和省、部、市级科研项目数十项，在国内外发表论 文60多篇，且多次被中国人民大学报刊复印资料及一些重要刊物转载，经国家专利局授权认定的发明成果4种，获中国创造学会“创造成就奖”1项。他的论文《两步评分法》创造了价值工程评分的新方法，使得定量评分的误差从25%降低到5%左右，获浙江省自然科学优秀论文二等奖，引起国内外同行专家的高度重视并被多家报纸和学术刊物转引。

周耀烈教授热衷教学事业，他先后主讲过“现代管理基础”、“生产管理”、“工程经济与管理”、“国际技术贸易”、“创造理论与应用”等课程，独立编写或组织编写出版了《现代企业管理学》、《创造理论与应用》、《思维之窗》等15本管理类书籍。其中《创造理论与应用》获浙江省第十届哲学社会科学著作类优秀奖，《现代管理基础》一书于2006年12月入选“普通高等教育‘十一五’ 国家级规划教材”和浙江大学宁波理工学院精品课程建设项目。此外，他还积极参与教学改革，主持了多项省、市、校级教学改革研究项目。

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书籍介绍

《思维创新与创造力开发》是从思维概述思维定势展开创新思维8种类型,以及创造力的培养和创造精神的树立,并附有智力之窗。21世纪是崭新的创造世纪，个人的创新、创造素质与能力已经成为新世纪人才的基本特征与必然要求。推行全民创新与科学创造，实施创造教育，培养学生的创新精神、创造意识、创造性思维与创造技巧，不仅是素质教育的重要任务，而且是推进素质教育的切入点和突破口。

• 作者：我的剑会笑 发布时间：2010-09-28 22:03:51

  生活的决定包括在成本和收益间进行权衡，这些成本和收益包括道德、生命威胁、经济等等因素。这本书就是基于这个理论来分析和研究人类社会的腐败、贫穷、暴力一系列现象，并提出相应的解决办法。这本书并不是单纯的经济书籍，可以和吴思的《血酬定律》一起阅读，效果更好。

• 作者：小黄兔 发布时间：2011-06-22 13:46:44

  I think it is boring and most of the points have been discussed before.

• 作者：木婴心台 发布时间：2020-11-25 10:10:54

  十六年过去了，依然符合这个时代、甚至超越时代的作品。

• 作者：heisen 发布时间：2022-01-19 23:38:40

  讲解go并发和内存分配gc的部分讲的非常深入了，也给出了相应的参考来读，但个人觉得可读性还是需要提高，代码和文字安排的让人很难读懂设计的思路和原理

• 作者：万水千山走遍 发布时间：2013-07-19 20:23:41

  搞笑啊！人生，一切都不一定非得得到，但一切都可以失去。

• 作者：momo 发布时间：2013-12-14 09:13:16

  真是无语了，居然还有这种书存在在这个世界上，是自费出版的吗

• 影响沟通效果80%是交流过程中的情绪，20%才是沟通的内容

  作者：红桃一对J 发布时间：2016-05-10 18:26:22

  这本书在十几年前就家喻户晓了，当年最为畅销的《读者》杂志中缝的邮购售书广告里总有推荐。高中刚刚毕业就读过，那时尚未进入社会，所谓社交仅仅停留在同学关系的单一关系，家人也把我们当做小孩子，任何无知言行都加以包容，喜欢的人就多和对方解除，不喜欢的人就敬而远之。《人性的弱点》就被当做短篇故事集在读，当时对于我的功效与《故事会》没有太大差异。工作后步入社会，没有人是一座孤岛，有效沟通的技巧是多么重要，有很多人你应当放下成见与他合作，或者在销售的过程中需要赢得对方的喜欢，作为上级需要引导员工，反过来作为下属有时候也需要激励领导。影响沟通效果80%是交流过程中的情绪，20%才是沟通的内容，这本书就是对那80%做指导的。

  提高本书的使用效率的技巧

  1.阅读时停下来思考在读内容，把有益的建议标记出来，问问自己在什么场合能够实践这些建议，也便于自己日后温习，而且知识点本身也需要不断温习才能将理论变成习惯。

  2.建立自己的记录簿，把每天犯过的错或者需要改进的地方记录下来，每周末自省或者自我评估，会发现自己犯错越来越少，而接人待物的能力飞速提高。

  3.记录自己运用这些原则的心得。

  人际关系的基本技巧

  1.不要批评，不要指责，不要抱怨。

  2.真心实意地感谢他人、赞美他人。人有被尊重的需求，希望“感到自己很重要”，试想一个在任何时间都能发现你的闪光点，并且由衷的赞许，不吝惜任何赞美之词的上司，员工怎么可能不更加尽心尽力的工作

  3.激发他人的需求/换位思考对方的需求

  赢得他人喜爱的六个方式

  发自内心的关注他人，而非博得他人的关注，才是交友的关键。刻意取悦他人或者关注点总在自己是徒劳无功的。

  1.真心诚意的关注他人。想要得到友谊，就别怕麻烦，全心全意为他人做些事，哪怕要为此付出时间、精力、慷慨与体贴。

  2.微笑

  3.记住对方的名字

  4.专注的倾听，鼓励他人谈论自己。不讨人喜欢的行为：不听对方讲话，一味谈论自己；在别人说话时想到了什么，不等对方说完就直接插嘴。

  5.谈论对方感兴趣的事情，是引起他人兴趣的好办法。无论是像罗斯福那样有意准备别人感兴趣的谈资，还是激发对方兴趣后倾听，都有利于增广自己的见识。

  6.真心实意的让对方知道他有多重要

  如何让他人想你之所想

  1.赢得争论的方法只有一个，那就是避免争论。驳倒别人，但是那又有什么意义呢，无论输赢，我们都无法改变他人的想法。本杰明•富兰克林曾说过，“争辩、抱怨和反驳或许会带来暂时的胜利，但也永远无法通过表面的胜利赢得对方的尊敬。”

  2.尊重他人的观点，绝不要说“你错了”。我们无法通过纠正他的错误观点来改变他的认知，这样只会激怒他。所以，在你确信的情况下，假使你的朋友说错了话，请试着这样说“我本来不是这样想的，但是估计是我错了，我常常犯错。让我们一起弄清事实。”不要与客户、爱人或敌人争辩，圆融的指出他们的错误，而不是直接指出或激怒他们。

  3.如果你错了，请坚决果断地承认错误。愚蠢的人只会推诿，坦率的认错才是品格高尚者的见证。

  4.沟通始于友善

  5.让对方点头称“是”/引导对方认同

  6.让对方主导谈话。如果朋友胜过我们，他们会觉得自己很重要；如果我们胜过他们，他们中的一部分人会对此感到自卑，甚至心生妒忌。再知心的朋友也更愿意在我们面前谈论他们的成就，请给他们说话的时间，耐心倾听。

  7.循循善诱，让对方自行得出结论。我们喜欢被问及我们的心愿、我们的需求、我们的想法，在这样的谈话中，我们往往能感受到自己是被重视的一方。我们喜欢自己做决定，而不是对方强加给我们的。销售的时“欲擒故纵”，尤其是自主性很强的客户，让他自己做选择。

  8.将心比心。开口之前除了明确交流的目的，也要斟酌一下，如果你是对方，你愿不愿意听这些话。如果你希望对方认可你的观点，请先接受对方的观点。

  9.体谅他人的想法和愿望。“我一点都不怪你这样想。如果我是你，我也会有完全相同的感受。”

  10.激发对方内心深处的高尚情操。“您是以为诚信正直、值得信赖的人，不会辜负我们的期待的”

  11.戏剧化你的想法。推销你的想法时，需要具象化、生动化，才能更好的吸引人们的关注、留下深刻印象并且让对方接受观点。

  12.激将法。人有超越他人的渴望，可以利用这一点激发别人。

  作为领导，如何改变他人

  我们常常把耐心、情商留给了领导或者客户，对下属、家人、父母、子女的交流却忽视了他们的自尊心。

  1.欲抑先扬，就像拔牙时先打麻醉，批评之前先向对方予以肯定，再指出问题并鼓励对方。

  2.婉转的批评。对于敏感的人，直接的批评会引起他们强烈的敌意，而间接地指出错误却有极好的效果。

  3.批评对方之前，先谈谈自己的过错。

  4.以引导/建议代替命令。

  5.给对方留足面子。我们没有权利作出让对方感到自卑的言行，伤害别人的自尊也是一种罪过。

  6.夸奖他人每一点微小的进步。书中所授的全部原则，并不提倡钻营取巧，只有出自内心才能发挥应有的效用。

  7.用美誉激励他人，他就会不辜负你的期望。

  8.鼓励对方做出改变，而非打击对方。

  9.让对方愿意为你做事：1.实事求是。做不到的事情请不要承诺。忘记自己的私利，关注对方的利益；2.目的明确。清楚知道你希望对方做什么；3.有同理心。扪心自问什么是对方真正的需求；4.换位思考。想一想对方帮你做事能得到哪些好处；5.利益交换。找到上述好处与对方需求的结合点；6.表明态度。提出请求的时候，向对方说明他如何能从中受益。——这是任何沟通达成有效的方式。

• 《老夫子》里面，那些让人不寒而栗的画面

  作者：魏智剑 发布时间：2020-04-20 10:55:17

  这个系列漫画里面，夹杂着一些诡异、吓人的故事。翻着翻着，突然映入眼帘。

  看了这个画面之后，谁还敢锻炼肌肉？突然，感觉，自己的肩膀一凉……

  

  

  看了这个画面之后，谁还敢喂鸽子？还好鸽子不知道肉可以吃……

  

  看了这画面之后，谁还敢看电视？

  

  看了这画面之后，谁还敢在海里游泳？虽然浅海，不常有鲨鱼……

  

  看了这画面之后，谁还敢去钓鱼？

  

  穿衣服穿得，手臂怎么从嘴里伸出来了？

  

  看了这画面之后，谁还敢看扎气球？

  

  虽然说戏弄动物是不对的。但这动物，也太可怕了吧……

  

  看了这个画面，谁还敢劈砖头？

  

  这可真是，养虎为患了。其实我一直觉得，那些养大型动物的人，总有一天会被动物吃掉。