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• 作者：无极仙子 发布时间：2018-12-25 20:29:56

  本宝宝自学一次通过。

• 作者：mymike 发布时间：2015-03-22 22:40:11

  看到绫辻行人的名号，直接就把书当成推理作品了，没想到居然是真的鬼故事……不过还是写的很吸引人，不由得一口气看到底。

• 作者：AlonsoQuijano 发布时间：2016-02-25 22:14:52

  官方的题

• 作者：annaray 发布时间：2010-10-02 18:24:12

  校图书馆找的 一个下午看完

• 作者：疯狂的拖拉机 发布时间：2019-12-05 23:53:06

  相信很多人同我一样，都只知道《寂静的春天》这本书，而不真正了解蕾切尔·卡森的思想与事迹。《更遥远的海岸》帮助我们知道更多关于卡森的故事，让我们知道她不仅有《寂静的春天》这部佳作，在之前还有三部关于海洋的经典著作，也让我们看到她就像自己笔下的海洋，温柔而又博大，永恒地围绕着世界。

• 作者：三蝶纪 发布时间：2019-06-23 17:31:31

  数百年来，巴布亚新几内亚对于博物学家、自然爱好者来说都是令人向往的生物多样性热点地区，但是这个地方的原始和危险性也同样著名。作者心怀满腔热诚，十五次深入新几内亚腹地，从事自己钟爱的野生动物研究，记录下当地人的生活方式和自己考察的经历。在考察中经历了各种难以言说的事情，诸如被围观上厕所，把5米大蛇带上飞机，研究对象被吃了，研究对象身上的寄生虫也被吃了，得了恶性疟疾，得了恙虫病，差点被杀了……羡慕作者的经历，也感谢作者展示了一个近距离的、包含自然和人文的巴布亚新几内亚，希望有朝一日能亲自去看看。

• 《石榴石手镯》：穿过黑暗城堡的一道光

  作者：逃离c173的莫蒂 发布时间：2019-10-23 23:28:26

  我最近没事翻了翻文艺理论教材，只见扉页上潦草地写着“文学的主题：爱情与死亡”这几个字，而在它们的下边有个√字，短的那段指着爱情，长的那段指着死亡，而在√字的转弯处的下方，写着《石榴石手镯》，字迹有点像小朋友刚开始学字的那样。文学的主题：爱情与死亡，石榴石手镯。这些字眼有些刺激到了我，我才依稀想起来库普林的那篇世上仅有的爱情小说《石榴石手镯》。

  关于爱情小说，我“被迫”读得很多，没办法，谁叫它们是文学的主题呢。哪怕是在《卡拉马佐夫兄弟》这样时常谈什么上帝死没死，涉及到人类灵魂深处悲剧的小说，它也常会回响起爱情的抒情诗。我常觉得关于爱情都已经被写完了、写透了，有了《安娜·卡列宁娜》、有了《少年维特之烦恼》、有了《洛丽塔》、有了《简爱》、有了《伊豆的舞女》，关于爱情，我们还可以说些什么呢？可爱情是一个谜，为了它，人们可以为此建立独一无二的功勋，忍受苦难，这对于他们来说，甚至都算不了什么。而在这么多或是痛苦、或是美好，令人感到忧伤或幸福的故事中，《石榴石手镯》无疑是其中最为圣洁永恒的爱情。

  《石榴石手镯》的故事很简单。一个地位低下的小公务员热尔特科夫先生不顾一切地爱上了薇拉公爵夫人。地位的悬殊、苦恋的时间之久、死亡的结局，使得这个故事本身就具有非常的传奇性，足以登上某些八卦小刊，去赢得人们略带贪婪的满足叹息。而库普林这位具有非常才能的艺术家，他随时都准备着为一切真挚的爱献上祝福，他深知在小公务员的身上发生着的，是一场涉及到人类灵魂深处的悲剧。于是他拒绝了这一切，他没有像茨威格那样为我们展现小公务员的内心，他也根本不想刻画人物形象，他甚至拒绝去写一个爱情故事，我们的两位主角甚至都没见过几面。

  库普林像为我们呈现的是来自琐碎生活的真实，它那不可阻挡的侵蚀性。他把大量的篇幅放在了薇拉公爵夫人的生日宴会上，这是一场绝大多数宴会应有欢乐的宴会，大家都很高兴，干着自己应该做的事，赌博、跳舞、调情、说笑，大家在用讽刺的态度嘲弄着生活中出现的爱情，把爱情中的两个人作为丑角来嘲笑。在富有喜剧天赋的瓦西里的笔下，我们会为充满了罗曼蒂克（做作）的爱情故事而哈哈大笑起来，这些可笑的爱情故事是美的，但却是不真实的。如果说这些爱情还算是可笑的话，那么将军老伯伯所讲的四段爱情故事已然是千疮百孔了。

  老伯伯所讲的第一段爱情故事是节制而美好的，有点类似于大家相遇相知，然后平静地分别。带着淡淡的感伤和此情已去的惘然，可这个故事被一个庸俗的女人所不满，认为这不过是一场军营艳遇而已。第二段故事是将军老伯伯不幸的婚姻，在这个故事中老伯伯说出了自己对婚姻的看法，夫妻双方只是凑合在一起而已，各有各的算盘，婚姻的本质就是冲突，就是不幸。真正的爱情与婚姻是不可相容的，因为它与生活中任何的舒适、盘算、妥协都无关。而第三、第四个故事具有相似性，都是一方像一条狗一般爱上了另一方，为此愿意付出自己的所有。这两个故事，一个愚蠢，一方为了证明自己的爱，竟然想跳轨自杀；而另一个令人心酸，只是因为不知廉耻的妻子的说趣，丈夫便像妈妈照顾儿子一般，在战火连天的前线保护着妻子的情人。

  除第一个故事之外，其他故事都是悲惨的，是丑的，是被生活孵坏了的臭鸡蛋，但它们是生活中真实所存在的，它们要么符合生活的逻辑，为了盘算而在一起的夫妻，要么符合命运的安排，我们总是爱上自己不该爱的人。似乎生活中就不应该出现爱情这种怪异的存在，一旦出现生活也会把她扭曲化，就如同第一个故事般，一段节制而美好的爱情也可以被生活所曲解成一段无聊的军营艳遇而已。

  美而虚伪，丑而真实，似乎这才是生活中的爱情应有的面貌。在贫乏生活中出现的爱情也是空乏令人厌恶的。

  在这场真实的生日宴会上，库普林花了太多的篇幅为我们描绘它，为我们展现了生活那令人窒息的真实，仿佛一谈到爱情，大家都笑了。库普林似乎为我们建筑了来自生活的大堡垒，它的材料就是无聊和庸俗，它一边不停地向墙内的人传播着庸恶的毒气，使得他们像小丑那样嘲弄着世间所有神圣之物，一边又不断地高筑城墙，遮天蔽日，盖了大海，填了大地，拒绝任何光芒透射这里。

  可我们建筑城墙的唯一目的，便是要使它坍塌，它建得有多高，塌得就有多快，只需要一束光就可以了。而小公务员送给薇拉公爵夫人的石榴石手镯，它五颗石榴石上泛着血一般的光芒便是如此，尽管这也无疑在暗示着小公务员最后的结局。

  当爱情沉沦在俗恶的生活中时，死亡用自己的力量将它高举于上界。为了分担夫人的命运，小公务员用自己的生命扫去了薇拉公爵夫人脸上的愁容。小公务员的死是带着神性的，他临死之前，让房东把手镯挂在圣像上，诠释了自己对夫人唯一的、圣洁的爱，他的面容同受难者一般庄严而甜蜜，好似解决了生活中不得了的难题一般，他如我主一般，将自我降到了海的最深处，贯彻了他人的意志，将爱高举于星空，成了所爱之人那颗白天黑夜永不落的星，为她驱散由于生活的忧苦所带来的阴霾，为她所照亮黑暗城堡里的每一束心灵之光。这样的圣洁之爱如不是弃绝了自我的人，是难以做到的。当我们反复读到结尾处那段“愿你的芳名永远圣洁”时，我们的内心不可能不受到震撼，我们似乎听到原本遥远的薇拉公爵夫人，她内心城堡坚冰的融化之声，感受到由生活筑成的城堡正在摇摇欲坠，这就是库普林所带来的，涉及到人类灵魂深处的悲剧。爱的不可永恒性，让我们选择了生活为我们筑成的城堡，可又是对于爱的无尽渴求性，让我们不断期待生活中的奇迹出现，那种无私的、自我牺牲的、不图奖赏的爱情出现在自己空乏敷衍的生活中。

  小公务员和薇拉公爵夫人的爱情就是如此，只有那么短短的一瞬间，灵魂也只曾相识过短短几秒，可心与心的碰撞已成为了瞬间的永恒，而这瞬间永恒之光穿透了世纪末的黑暗，使得我们重又充满了对人间之爱无限的憧憬。

• 中国教育的曙光

  作者：tao 发布时间：2016-02-02 22:25:45

  中国，一个应试教育根深蒂固的国家。

          孩子从幼儿园两三岁就开始接受小学化的教育，从娃娃抓起，为了应付高考。因为高考决定了被哪所大学录取。而大家之所以很在乎文凭和学历，是因为社会招聘时这成了硬性条件。之所以成为刻板的筛选标准，是因为每年有770万以上的应届毕业生。一些好的岗位有成千上百个应聘者投放简历。其实，如果深究这个文凭热背后的历史渊源，估计还要扯上两千多年的科举制度，还有已经深深植入中国人基因的“唯有读书高”的信念。

          放眼中国大陆以外，还有香港和台湾，乃至亚洲的其他国家，如日本、韩国和新加坡，都非常注重学历和考试。这些国家的教育都有一个共性，那就是标准化。每个年级规定掌握什么科目的知识，了解到什么程度，其实都是被集权控制着。同人，同命。虽然会提倡素质教育，也会要求学校开设很多人文或科技类的学科，但是，这其实并没多大用处。学校老师和学生都不会把眼光放在考试科目以外的地方。

          这种应试教育有许多弊病。如学生的创造力不足，社会阅历浅，人际交往能力差。到了最后，就成了典型的高分低能的毕业生。

          21世纪已经到来，这种为了适应工业制造时代的标准化教育已经过时。是时候反思我们教育的目的了。是为了给社会输送标准化人才？还是为了让学生创造自己的价值？这个时代是雇员远远多于企业岗位的时代。这个时代是需要创新型人才的时代。而当今的教育似乎对这种变化无能为力。

          在国外，其实已经有不少教育机构的不断尝试，最后留下一些很值得参考和学习的教育模式。

          第一个，是以学生自由为主的夏山中学（summerhill）。这学校位于英国，它的特别之处就是，学生在校园里拥有十足的自由，可以自主选择上不上课，选择自己学习研究的领域，甚至还以民主的方式与学校管理层一共确定学校的诸多决定。在充足的自由环境之下，这学校出来的学生在各个领域有非凡的创造力。

          第二个，是以项目学习为形式的高科技中学。这学校强调的是项目学习，整个院校都提倡一种创造作品的氛围。作品类型从电影、出版物、编程软件到工艺品。而且这些作品都是面向现实市场的。学生在这个作品制作和销售的过程中，学习必要的技能以及知识。

          第三个，是以全球化为视野的牛津社区学校。这学校积极与全球的学生和学校展开合作，通过众筹、众包和线上大规模协作等方式，与世界各国建立起联系。把校园打造成为没有墙的课室。或者说，将全世界当作课室。

          综合这三个国外成功的教育先驱理念，可以构想出未来一个理想的教育模式：在学生自主的社区环境中，学生在全球化的课室内，以项目和作品为导向地进行学习。

          这就是中国教育的曙光，也是人类教育的希望。

          路漫漫其修远兮……

  这本书不仅是写给教育管理者的，还是写给每一个接受中国教育的人。

  因为，读完这本书，我明白了我自己所在的教育所匮乏的是什么，我需要做什么才可以逃离同质化。愿各个中国学生可以读一读它，做一个反思。