和甘伯伯去游河 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

1970年英国凯特·格林纳威奖大奖。1972美国《波士顿环球报》、《号角书》杂志奖图画书大奖，美国图书馆学会年度好书推荐，《纽约时报》最佳插画童书奖，入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”，入选日本全国学校图书馆协议会第22次“好绘本”，入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》。

哪个孩子不想坐船，哪个孩子不想听听坐船的故事？尤其是住在像英国这样的岛国的孩子。

《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿：甘伯伯有一条木船，他的家就在河边。有一天，甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上船。起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的规矩。结果，船翻了，大家都掉进水里。甘伯伯带领大家游泳到岸边，让太阳把他们的衣服和身子晒干。和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶，并且提议过几天大家再来坐一次船。

作者的这个故事，采用童话的形式。故事中的角色不完全是人，也有动物，是一个“人和动物不分彼此”的世界，使刚度过“人和动物不分”阶段的幼儿，感到分外亲切。

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约翰·伯宁罕

1936年生于英国，12岁进入夏山学校就读，20岁进入伦敦中央艺术学院正式习画。他的第一本书《宝儿》（Borka）为他赢得了生平第一个英国图画书最高荣誉——凯特·格林纳威大奖（Kate Greenaway Medal）。从此之后，约翰·伯宁罕每年出版两本书，成为世界知名的图画书创作者，作品更获得“交织着现实与幻想之趣”的最高评价。之后他再度以《和甘伯伯去游河》（Mr. Gumpy’s Outing）拿下第二个凯特·格林纳威大奖，而他的《外公》（Grandpa）和《喂！下车！》（Oi!Get off our Train）已制作成颇受欢迎的动画影片。

《爱德华——世界上最恐怖的男孩》是约翰·伯宁罕创作于2006年的新作。在这本书里面，他继续关注孩子与大人的关系，与他的甘伯伯系列和莎莉系列等作品不同的是，让我们看到大人对孩子态度的改变，爱德华一直就是爱德华，因为大人的改变，他由“世界上最恐怖的男孩”变成“世界上最可爱的男孩”，读来意味深长。

绘画方面，约翰·伯宁罕认为最重要的是要能画出每一个角色的精神特质，这样，图画才能传达出作品的精神和思想。约翰·伯宁罕虽然是个沉默、不苟言笑的艺术家，但他的作品展示了一个充满丰富色彩、热情的世界，并以一种挖苦、讽刺的幽默趣味，深深为世界各地的小读者所喜爱，被誉为是最了解孩子想象力的图画书作家。

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书籍介绍

1970年英国凯特·格林纳威奖大奖。1972美国《波士顿环球报》、《号角书》杂志奖图画书大奖，美国图书馆学会年度好书推荐，《纽约时报》最佳插画童书奖，入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”，入选日本全国学校图书馆协议会第22次“好绘本”，入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》。

哪个孩子不想坐船，哪个孩子不想听听坐船的故事？尤其是住在像英国这样的岛国的孩子。

《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿：甘伯伯有一条木船，他的家就在河边。有一天，甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上船。起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的规矩。结果，船翻了，大家都掉进水里。甘伯伯带领大家游泳到岸边，让太阳把他们的衣服和身子晒干。和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶，并且提议过几天大家再来坐一次船。

作者的这个故事，采用童话的形式。故事中的角色不完全是人，也有动物，是一个“人和动物不分彼此”的世界，使刚度过“人和动物不分”阶段的幼儿，感到分外亲切。

• 作者：Donna 发布时间：2013-03-05 20:15:34

  友善的大人是孩子愿意在这个世界上生活下去的重要原因，即使孩子们做了错事，甘伯伯也还是热情地请大家去家里喝茶。

• 作者：随喜 发布时间：2014-07-24 12:51:49

  甘伯伯系列是很奇葩的一类，它几乎没有情节，没有说教，好像也没什么教育意义。但是转念想想，为什么一定要有“教育意义”呢？甘伯伯的约定都是对方很难做到的，所以做不到后甘伯伯也没有责罚；另外，如果所有的参与者都遵守甘伯伯的约定，不吵不闹不蹦跳，安安静静地游河一圈再回来，这样的游河又有何趣味呢？对照一下英文原版，顿时觉得中文的翻译好贫乏啊，建议有条件的话，还是买英文原版吧。

• 作者：novich 发布时间：2010-09-25 17:56:29

  如此欢乐！常用的叠加方式，解决的方式很有趣，船翻了，晒晒太阳，穿过草地，喝点茶回家，带点《论语》中三五人沐春而行的气息。

• 作者：Amberose 发布时间：2020-02-13 01:07:36

  傻乎乎，暖暖的，很英国

• 作者：icancu 发布时间：2015-12-22 23:05:25

  很美，金色的字和画面风格搭配，比较神来。国内绘本的文字处理一直比较粗糙。不知道原版得美成什么样。

• 作者：墨官儿 发布时间：2023-07-30 10:47:26

  彩色漫画也很有意思，轻松的20min

• 船翻了，怎么办？别怕，有甘伯伯在

  作者：小玲的阅读时间 发布时间：2021-02-19 11:40:08

  人生路上谁都需要一位“甘伯伯”。

  人这一辈子，总会经历很多事，有些事早已忘的一干二净，有事些却总是让人记忆犹新。

  中国奥数第一人孙路弘，在写《妈妈教的数学》这本书时，曾回忆到，自己10岁时，家里住在筒子楼里，一共9户人家，共用3个卫生间，3个厨房，由于没有电表，所以电费按人头计算，每个月都有一户人家负责收电费，轮到孙路弘家收电费时，妈妈会让孙路弘去收电费，而且每周妈妈都会让他加总一周的早餐费，买日用品时，让他核对所找的零钱是否对。

  在这些任务中，孙路弘有时能够做对，有时粗心犯错，但这些错误并没有成为他挨骂的理由，反而在妈妈的引导下（电费收错引出倍数的问题，加总早餐费锻炼了对加法的应用，核对日用品所找的零钱锻炼了减法的应用）成为引领他探索数学天地的极大诱惑。

  妈妈就是孙路弘的“甘伯伯”。

  将责骂用理解，宽容，和爱代替。

  而“甘伯伯”更是将爱在《和甘伯伯去游河》这本书中表现的淋漓尽致。

  孩子与动物们和甘伯伯一起去游河时，没有遵守事先讲好的规则，导致船翻了，但甘伯伯并没有怒吼，责骂，甚至揍孩子们一顿，他理解孩子和动物们好奇，好动的天性。

  甘伯伯和孩子们上岸，晒干衣服，带领他们到自己家喝茶，还邀请他们下次再一起游河。

  这个绘本获得凯特·格林纳威奖，凯特·格林纳威奖主要是为纪念19世纪伟大的童书插画家凯特·格林纳威女士而设，是国际上3种最著名的图画书奖项之一，作者是英国的约翰·伯宁罕。

  一:简单活泼的画面，如同孩子天真无邪的童心

  书中左页的插画是活泼的单色素描，我更喜欢叫它线条画，无论是人与物都用线条来表现，没有多余的累赘，清新，淡雅，画面中的留白，更让我们体会到乡村的宁静，辽阔的天空，一切都是那么的美。

  而书中右页的插画突然一改，变为色彩鲜明的插图，充满活力的黄绿，温馨的橙红。

  左右不同的插画表现形式，呈现出明显的对比，让人眼前一亮。

  不管是哪种插画形成，都给人以清新，活泼，天真无邪，满满的童趣感。画中的孩子与动物的各种形态特征，不也是我们自己的孩子吗。

  二:无规矩不成方圆

  甘伯伯去游河途中，

  两个小孩，野兔，猫，狗，猪，绵羊，鸡，牛，山羊，都请求和甘伯伯一起去游河。

  甘伯伯同意了他们的请求，但同时给每个人提出一条规则，小孩不能吵闹，野兔不能乱蹦跳，猫不能追兔子，狗不能招惹猫，猪不能来回晃，绵羊不能咩咩叫，鸡不能扇翅膀，牛不乱踩东西，山羊不能乱踢。

  当大家都遵守规则，船能正常航行，后来，大家不遵守规则，船翻了，都掉进了河里。

  对规矩的藐视，就是灾祸的开始！！

  这让我想起了，2016年7月23日，北京八达岭野生动物园的东北虎园内发生一起老虎伤人事件，32岁的游客赵女士因为头晕，中途下车与老公交换位置时，被老虎拖走，其母周女士下车去追遭老虎撕咬，造成周女士死亡，赵女士受伤。

  人在任何情况下，都应该遵守规则。

  作为成年人，赵女士应该清楚地知道，不管是因为什么原因，在野兽园下车都是不可取的，一旦有事，其后果不可估量。

  告诉我们的孩子，不管在哪里，我们都要遵守相应的规则。

  回家后，我们要换鞋，换居家服，把外出的衣服叠整齐放在衣柜里，规则让我们的家更整洁，我们更舒适。

  在学校，我们要尊重老师，同学，和睦相处，规则让我们学到知识，享受友谊。

  在路上，我们要走人行道，过马路时要红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，规则让我们更安全。

  乘坐公交车时，我们要排队，先下后上，规则让我们不拥挤，不受伤。

  三:爱是理解，宽容，接纳

  船翻了，大家都掉进了水里，这时的甘伯伯没有生气，没有怒吼和责骂，他和大家一起游到岸边，爬上岸，让太阳把身子晒晒干，然后把船拖到岸边，拴好缆绳，走路带领大家到他家喝茶去了。

  兔子双腿握着杯子，山羊和男孩似乎在抢什么东西，绵羊拿吸管喝茶，猫在吃蛋糕，狗用爪子取蛋糕，姑娘在切蛋糕，鸡用眼睛盯着，牛在吃樱桃，猪坐着，这时候的甘伯伯右手拿茶壶，左手放在桌子上，双颊微红，充满着慈祥，而且外套由原来的黄色换成了淡粉色，显得更加的年轻，如同一个大男孩。

  当我看到这里时，我不禁被这个温馨的故事打动，这里只有满满的爱。

  当我是孩子的时候，如果妈妈和我说不能干什么，不能干什么时。如果我干了，肯定会被妈妈揍一顿。

  而我现在成为母亲时，我会告诉孩子，不能把玩具扔的到处都是，洗手时，不能在那玩水，等等，当我的孩子并没有按照我定的规则做时，我总会发脾气，对孩子吼几声。

  想到这，我的内心充满自责，我不是一个合格的妈妈，我没有一颗理解与接纳，包容孩子错误的心。

  愿天下的父母都能像甘伯伯一样，将爱满满的充满孩子们的心❤，让爱成为光，成为盐，温暖与滋润更多的人。

  整个故事用童话的形式表现，充满着信任与宽容，和爱。

  这可能和作者曾经在英国夏山学校受过最自由，最民主的开放式教育有关。

  无论怎样，都让我们用这本充满童心与爱的书去滋养孩子的心❤灵吧。

• “狡黠”的甘伯伯和皮格马利翁效应

  作者：花梨在妙想 发布时间：2015-12-02 19:50:20

  《和甘伯伯去游河》是我在怀孕时挑的一本绘本。我翻了一遍之后，便束之高阁。那时，我用从小接受的纪律训练，和职场世界的逻辑解读，为这种“违反约定，却没有任何惩罚”的故事感到不解。为人母后的种种历练，帮助我重新思考许多以前认为是理所应当的“道理”，重新翻阅，尝试去读懂它。

  动笔前，我浏览读者对《和甘伯伯去游河》的评论。许多人冲着“得奖作品”而将它买下，却褒贬不一。有人说，《和甘伯伯去游河》的画风不够唯美、艳丽，不是理想中的童书模样；有人也无法放下价值评判去看待小孩子的行为和甘伯伯的反应，认为书中没有突显教育意义，甚至是“反面教材”。但，其实我们可以多了解一些，再作评价。

  一些评论说，作者约翰·伯宁翰（John Burningham）是天才绘本家。他的第一本绘本《宝儿》获得了凯特·格林威纳大奖。之后，在1970年，《和甘伯伯去游河》再获此殊荣。

  ▲是我们不懂童书，还是不懂孩子？

   

  熙bǔ两岁多一点的时候，我与他共读《和甘伯伯去游河》。一开始，他不让我有机会读完整本。无论我读到哪一页，当他学着我的语气，把字的尾音拖得长长地说：“好~啦~，讲完~啦”，我便闭上书。但渐渐地，我发现，熙bǔ不再打断，愿意一直听到结尾了。快两岁半时，他会要求停在某一页细细地看，有时还会与我“讨论”细节。

  我在一次又一次的朗读中，发现《和甘伯伯去游河》的节奏，就像船在水中一摇一摆，十分惬意。熙bǔ似乎也掌握了这种节奏，情绪会随故事的开展而慢慢地变得平和。这也许就是“甘伯伯”耐人寻味的一个地方。后来，我才知道，这种画面设计和文字结构，叫“两拍子”。

  

  河北教育出版社的中文版中，书名页是一幅风景画，也是一张线路图

   翻开书的第一页，我们看到了甘伯伯，接下来，故事开始了，“有一天，甘伯伯撑船去游河”。于是，小孩、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛、山羊依次请求甘伯伯让他们一同去游河，“我们跟你去好不好？”、“甘伯伯，我也一起去行不行？”……每一问都不一样，而甘伯伯的每一答都是附有条件的应允，“好是好，只要你们不吵闹”、“行是行，但是你不能乱蹦跳”……

  

  就这幅画加拿大的儿童文学研究者佩里·诺德曼写了6000字的

  如果你足够细心，也许能发现书中的孩子和动物有大脚丫子，有人说，这是从孩子仰视的角度所看到的景象。

  左一页、右一页，两拍子的结构，一共九对问答，小孩可以从中学习到不同的句式。

  

  光影的变化，告诉读者时间从清晨到傍晚流动（图示顺时针）。

  终于，大家都上船了，兴致盎然地游河，可是，“山羊乱踢，牛踩东西，鸡扇翅膀，绵羊咩咩叫，猪来回晃，狗招惹了猫，猫去追兔子，兔子乱蹦乱跳，小孩大吵大闹。船就翻了……”，

  “大家都掉进水里了”。

  

  熙bǔ看到这一页会停下来看许久

  ▲当年的我心想，看甘伯伯怎么收拾你们！

   

  然而，甘伯伯没有如我所愿，收拾这群捣蛋鬼，他和大家一起“游泳到岸边，再爬上岸，让太阳把身子晒晒干”。然后他说，“我们只好穿过这片草地，走路回家了。我请你们到我家喝喝茶”。

  有一位日本心里学者，矢吹省司解读《和甘伯伯去游河》说，“‘孩子’是在‘秩序→秩序的破坏→秩序的恢复（或者是新秩序的形成）’的重复过程中成长起来的”（彭懿，2011）。

  这种新秩序不需要用惩罚的手段达成，游河因翻船而戛然而止，就是一种违反规则的自然后果。孩子们（和动物们）自然会从游河的终止体悟到“疯狂的快乐”之后的失落并反思，而不是被训斥或惩罚而产生的表面顺从，前者往往更容易内化到孩子心里去。

  小孩需要不时打破规则，探索世界给他们的反馈，再从反馈中调整自己对世界的认知和行为，这个过程理应是快乐的。

  

  最后你看，大家不都正儿八经地围坐在餐桌边喝下午茶吗？

  ▲也许，甘伯伯是故意的！——皮格马利翁效应

  你期待什么，很可能就会发生什么。

  甘伯伯在孩子和动物们上船之前，每一句嘱咐都是一个“期待”。他知道事情可能会发生，于是，他“顽皮”地给每个乘客下了一道“咒语”（暗示）。

  1968年，心理学家罗森塔尔（RobertRosenthal）和他的助手在一所小学做了一项实验，他们随机挑了一些学生，并对老师说这部分学生在智力发展和能力表现上更有潜力。学期结束时，他们发现被老师以为更有潜力的学生的IQ平均提高幅度显著提高了，年纪越小的学生，提高的幅度越明显，也就是他们受暗示的程度越高。相反，负面的期待，会有负面的效果。这就是皮格马利翁效应，也叫期待效应。

  甘伯伯本来不需要提出条件。正如在生活中，也许你能想到刚学会自己吃饭的小屁孩会玩食物、扔勺子，也许你能想到拿着画笔的小屁孩会把墙壁弄脏，也许你能想到出门玩耍的小屁孩会和别的孩子抢玩具……但这些都不需要提前警告。如果提前说了“不可以玩食物”，那么相当于提示了他记得做这个动作。

  不过，说易做难，无意识地就冲口而出了。熙bǔ的外公习惯很有防范意识地把脑海里想到的危险提前说出来。例如，这一刻熙bǔ只是趴在桌子看金鱼，外公便开始警告：“不要爬上桌子”、“不要碰鱼缸上的灯”、“不要抓金鱼”……果不其然，下一刻熙bǔ便按他的“警告”照做。这种事情多了，有时我也不胜其烦来一句：“不要老说不要”。最后，我们都陷入了“不要想苹果”的怪圈。

  发出“好的期待”是需要“持续锻炼”的。在那些我们想到的不被期望的“动作”前加上“不要”，比拐个弯，换个“正面说法”似乎要容易得多。日常生活中无论对象是谁，ta都需要感到被正面期待，才会乐于给出正面反馈。尤其对孩子，多用正向语言、避免过分关注不良行为、适当转移注意力，比千万个“不”来得有效。

  然而，聪明和气的甘伯伯估摸早已看穿一切，他显然是要让小屁孩们来一场“秩序的破坏和重建”。

  ▲大道至简

   

  《和甘伯伯去游河》，于我，是一本百读不厌的书，它是诗歌，也是画集。印象派的水彩，结合铅笔和钢笔的绘画方式渲染着整本书的田园气息。约翰·伯宁翰认为要出每一个角色的精神特质是最重要的，这样，图画才能传达出作品的精神和思想。孩子从中也可以领略绘画的表现的多样性。

   

  一些评论说，孩子从《和甘伯伯去游河》中学习到甘伯伯的接受与宽容，孩子会因为他的包容而感到被爱、被接纳。细细想想，这应该是成人的体会，甘伯伯对应的是现实中的我们。站在孩子的角度，人和动物们都有不同的年龄、性别、特征，潜移默化的理念也许是没有隔阂的世界......

  无论有多少解读，都不可否认《和甘伯伯去游河》始终用一种诙谐的、释放力比多的方式，温柔地传达着“遵守规则”的信息。孩子和动物们的童真和欢乐就在演绎故事的深意，呈现最自然的情节本身，大道至简，方好滋养心灵。

  参考资料

  John Burningham.(2001). Mr. Gumpy’s Outing.New York:Henry Holt and Co.

  Robert S. Fldman. (2011). 发展心理学——探索人生发展的轨迹. 北京：机械工业出版社.

  边玉芳等. (2009).教育心理学——心理学经典实验书系. 浙江：浙江教育出版社.

  林良（译），(2008).和甘伯伯去游河. 河北：河北教育出版社

  彭懿，(2011).世界图画书阅读与经典. 南宁：接力出版社.

  桃之源. 图画书到底怎么看——解读《和甘伯伯去游河》.

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