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《名师课堂·熊飞说素描静物》为湖北美术出版社2010年重点推荐图书，为美术考前参考书，也可作为大中专院校辅助工具书。《名师课堂·熊飞说素描静物》内页图文并茂，讲解详实，范例精美，随书附赠DVD示范光碟，版式为大8K，页面65P，为静物类考前基础书全国之最。

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熊飞，湖北荆州人，毕业于武汉大学数字艺术设计专业，获硕士学位，现为大学教师。曾多次参加国家、省级专业美术展览，获有各种奖项二十余次，出版专著有《名家精品范例一熊飞素描静物》、《素描基础教学规范用书》、《艺术基础教程一完全精解》等7本系列美术技法基础教材，深受全国美术爱好者以及美术考生的欢迎，现已成为畅销品牌图书。

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书籍介绍

《名师课堂·熊飞说素描静物》为湖北美术出版社2010年重点推荐图书，为美术考前参考书，也可作为大中专院校辅助工具书。《名师课堂·熊飞说素描静物》内页图文并茂，讲解详实，范例精美，随书附赠DVD示范光碟，版式为大8K，页面65P，为静物类考前基础书全国之最。

• 作者：林 卓也 发布时间：2016-10-23 12:10:48

  失望…

• 作者：栗子有毒 发布时间：2020-12-16 20:30:17

  因为我自己喜欢刘裕，也是对自己读《宋书》那段日子的回忆，才读了本书。书一般，车轱辘话重复讲，五百页的书，减成400多页肯定没啥问题，每章开头结尾都写些不着四六的诗，也是让人尴尬。决定性的其实是刘穆之，刘道规都死了，但凡留一个，历史就不一样了。

• 作者：李李碎碎念 发布时间：2024-04-11 12:22:19

  年初读完；由开篇的两岸对话吸引到对书有了兴趣，后面又以对话的形式探讨历史 文学 哲学 人物… 文字理性 又深入 … tip: “没有阴影的高楼，一定还未曾建造;没有藤缠的大树，一定还气象未到。受过诬陷的人需“化害为宝”，在内心建立起一些戒律，例如毕生不可攻击善良，毕生不可攻击未知。”

• 作者： 发布时间：2019-12-24 17:10:14

  第一次看到这本书是在某收银台排队等结账的时候，随手翻了翻，还挺有意思。后面在图书馆看到借回来读完了，这么说吧，除了最后一个篇章那啥性质太浓厚太吹捧外，前面的都挺值得一读。我还挺喜欢这种充满生活气息的回忆书。

• 作者：谷飞尘 发布时间：2023-11-21 14:55:48

  《奇迹大院》——希腊版上海屋檐下。但是更喜欢晚餐三部曲～特别是那封信

• 作者：malingcat 发布时间：2011-07-13 17:19:38

  非常认真的注释和配图，好版本要推荐。

• 考据派的推理之作

  作者：艾菲尔 发布时间：2014-08-16 13:43:10

        清朝的历史，发展了明朝的集权统治，通过严抓皇子教育，大力对外扩张把帝国带入了封建专制的巅峰。又遇到了西方的工业革命，以至于王朝在不可避免的腐朽以后，遭遇了封建与现代，独裁与民主，农耕文明与工业文明的激烈碰撞。不论是人物还是事件都充满了传奇，然而高阳似乎是个文学评论员或者红学家，三段不离评论，处处提出自己的“发现”，以至于这本书已经脱离了通俗历史书的框架，变成一部用罗织的历史资料当做推理材料，推销自己“发明”的宣传手册。

       书中既不按照时间叙事，也没有对皇帝的性格进行着墨，而是反复研究诸如康熙的心思、雍正的即位正不正当，死于何种原因、乾隆到底是不是汉人之类的细枝末节，颇有点考据杨贵妃入宫时是否仍为完璧的意味。

       然而这是白话历史书，并非小说。古代的史书本身有很多缺点，记录不客观、伪书、野史层出不穷，但毕竟比今人有时间上的优势。没有经历过，只凭着自己的猜测来搜集证据，最终会形成一个现有结果然后围绕结果组织材料的创造式考据，如同法庭只罗列辩方的意见，并且让辩护人充当法官，把男人判成女人也不是难事。

       对古人的诛心之论并不比根据小说的结尾还原整部小说高明。如果作者觉得自己知识渊博，心思缜密，善于创作别人所不知的真相，大可以去写侦探小说，何必不断地用几条断章取义的资料来推导不唯一又漏洞百出的结论？书中没完没了的新观点完全基于作者的主观想象，并不比大仲马的历史小说更可信。这类凭借个人爱好的历史新结论遍布全书每一页，让人感到历史真相在围绕着作者旋转，受到作者文字引力的控制，过多的标新立异反而进一步降低了整体的可信。而且作者的文笔着实平淡，选材又极为不当，大大降低了阅读的趣味。

• 你也可以成爲故事高手

  作者：轩辕易 发布时间：2020-10-16 14:10:53

  作者Nancy Mellon。

  現在很多人在講工作中要善於講故事，其實在生活中一樣需要。

  作爲父母，一定會驚訝於故事對孩子的强大影響力。

  本書前三章介紹怎麽講故事。

  第一章建議營造環境和儀式感，並給同一系列的故事一個固定的開頭和結尾。

  第二章介紹故事素材從哪裏來，既可以是記憶中的往事，也可以是凴自己想象的全新創造。

  第三章介紹各種講故事的形式，比如配合道具、繪畫、歌唱、舞蹈、偶戯等等，非常豐富多彩。其中的感官游戲我很喜歡，蒙特梭利其實也很重視兒童的感官鍛煉。

  後三章則是針對一些特別的情境展開介紹，比如生日、節日、搬家、生病，四季變化，以及社區活動等等。

  作者不建議成人為孩子解析故事，她說如果孩子問“爲什麽……”，那她就會再講一遍，讓孩子自己去尋找答案。