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• 作者：笨黛 发布时间：2019-01-13 22:28:51

  风华正茂的可怜诗人啊，

  长夏里踏着荒凉的歌路。

  他们说我傲慢又孤独，对，傲慢，

  因为在不断变幻的人群中间

  我的爱与恨永远都保持不变

  直到长眠，高傲的灵魂永不变。

  在那里，他在瀑布的声响中听见

  嘴甜的山林女仙朝彼此呼喊

  他的耳朵多年里

  不曾听到的秘密。

  尽管热闹岁月来，热闹岁月去，

  剩下最好的东西是一个朋友。

  等热闹的岁月落到身后之时，

  我们还可能找到更好的奇迹？

• 作者：9 Crimes 发布时间：2016-01-03 14:28:25

  非目的性的无秩序秩序和自由意志这论证怎么中间好像缺了一大段论述就直接出结论了？确定不是中间少翻译了一节？中信的翻译是越来越不敢看了

• 作者：Hawa 发布时间：2012-06-02 15:37:33

  终于读完大头的这本书。大头，你看，自己的真理才最适合自己。

• 作者：楚山 发布时间：2024-04-02 21:10:00

  给小树买的第一套史记。明天他要拿去学校图书市集卖二手书了，标记一下。

• 作者：野山竹筒饭 发布时间：2023-04-03 12:35:00

  工具书，随用随看

• 作者：BIAO 发布时间：2021-12-20 22:18:58

  画面丰富有意思，机关也牢靠

• 从每节篇幅看《学习如何学习》

  作者：少阳 发布时间：2023-06-07 23:46:48

  首先做一点说明：

  因参加鉴书团的活动而获得了赠书。本来是由于对书名及主题感兴趣才想读这本书的，但读完的感觉有点儿一言难尽。

  为了完成任务，先写一点东西放上来，之后也许还会更新。

  本书中的大部分内容都是用列表的形式（所谓的「子弹笔记」？）写就的。我不排斥这种形式，在这里也做一点尝试，尽管我觉得书中大量使用这种形式并不讨喜。

  对这本书的大致介绍

  版本

  以下内容是根据检索的结果凭印象写出的，暂时不插入链接或图片，等以后有工夫了再说。其中的判断不一定准确，仅供参考。

  这本书的法文版是2007年出版的，之后又在2019年出了新版。本书是根据新版翻译的。与旧版（Archive.org 上可以看到繁体中文版）相比，新版增加了第九章和第十章的内容，同时似乎对原有内容进行了改写。

  本书号称「《学习的本质》姊妹篇」，所以我也借了这本前作来读。初步的判断是，前作的价值更大一些。

  目录与内容

  本书有10章，豆瓣条目的现有目录呈现了各章节的标题。

  不过现有目录存在问题：首先是页码不准确，其次是个别节标题的表述与书中不一致，最后是多出了第三章第七节〈拥有独门记忆术的几个技巧〉——这一节在法文版里是有的，不知道为什么中文版里没有，而且这一节的内容似乎还蛮有价值的。

  稍后我会上传一份与纸质书对应的目录，但不知道什么时候能审核通过。

  为了生成新的目录，我把现有目录放进了电子表格，然后标注了纸质书的页码。在写这篇东西的时候，突然意识到每节内容（以二级标题计）的篇幅与其价值似乎存在相关性，于是临时改用以下的方式来呈现。

  

  

  按每节篇幅降序的评论

  页数的算法：下一节的起始页码－本节的起始页码。这样的计算不一定准确，但基本能说明问题了。

  篇幅为4页及以上的节

  这样的内容实际上共有7节。由于篇幅较长，对节标题的讨论相对比较充分，因此这些节的可读性及参考价值都比较理想。

  引言的〈小贴士〉：这一节说明了这本书的一部分思想、适用范围以及用法，其中建议读者「时不时地翻阅本书」（p. 5），据此看来这本书似乎具有工具书的定位。而绝大部分节的页数在2页以内，似乎也表明了每节内容「轻量化」的特点，这与工具书的定位是一致的。

  第三章的〈具备“好”记忆的7项条件〉：比较详尽地列出了与记忆力相关的7个要点，进行了说明并提出了建议，参考价值比较大，也有机会付诸实践。前面也提到了，这一章还有一节〈拥有独门记忆术的几个技巧〉具有类似的价值，可惜缺失了。

  第五章的〈专心学习并使之卓有成果〉：讲到了知识在考试之外的意义，并介绍了两种学习卡片以及一种知识用途。

  第七章的〈做一点规划，但不能过度规划〉：给出了适用于在校生的每周学习规划支架，包括课上、晚上和周末三种场景，描述比较详细，也具有一定的可行性。

  第七章的〈学会设计、完成长期的项目：研究、书评、资料汇总、论文、诊断实验等等〉：概括性地写出了设计并完成长期项目时的注意事项。我在写这篇东西之前本想依葫芦画瓢的，可惜这一节只有原则性的介绍，对实际操作的指导有限。

  第九章的〈自信〉和〈自尊〉：本章是新版的新增内容，所涉及的主题其实比较深刻。根据我的理解，自信与自尊的主题与第二章第一节「对自己诚实」（p. 24）这一小节的内容相关。这些内容与我前段时间做论文所得的发现比较一致，甚至可以与朗西埃《无知的教师》产生链接。也许是为了做进一步的阐发，新版用了一章来说明这个问题，并直接导向本章的最后一节〈学习中学习者的地位〉——这一节的篇幅并没有4页，只是占了章末空白页之利而已。

  篇幅为3页的节

  去除章首和章末，这样的内容有7节。总的来看，这些内容有一定的参考价值，但大多语焉不详，并不能提供完备的解决方案。

  第一章的〈学习方法各有不同！〉：主要介绍了视觉型、听觉型和运动觉型三种学习类型或风格。但是我是在不明白这些内容与节标题的「方法」有什么关系——毕竟这一节还有一个小标题，叫做勾勒「学习过程」。

  第三章的〈记忆是如何运作的？〉：这一节的编排有些令人费解，因为后半部分内容是「真的还是假的？」——倒变成了观点辨析题。

  第四章的〈如何解决问题？〉和〈如何寻找复杂问题的出路？〉：前者给出了一些原则性的程序和注意事项，其指导意义有限；后者给出了「纯粹意义上的调查研究」的程序，并附了流程图和实例——道理我都懂，但过程中的细节问题怎么处理呢？

  第五章的〈处理信息包括哪些步骤？〉：与寻找复杂问题出路那节的写作方式一致，不过这次给出的步骤更具体一些。

  第六章的〈如何正确地写作？〉和〈如何论证？〉：前者仍然是原则性的程序与建议；后者是章末，本身也就一页多一些，而且是以论证核电站有害的例子为主要内容的：这恐怕并不能有力地说明「如何论证」吧。

  第十章的〈几种主要的错误〉：罗列了6种常见的造成学习错误的原因，并给出了应对建议。这一章也是新增的，这部分内容似乎与第一章最后一节的表格（pp. 19-20）有重叠。

  篇幅为2页及以下的节

  这样的内容是数量最多的，但也存在一个共性问题，即简短的内容难以完全解决节标题提出的问题，这导致这本书很难被当作工具书来用。

  例如，第二章第二节〈不想学，该怎么办？〉，节标题非常吸引人，且这个问题确实是（任何一个阶段的）学习者都会时常遇到的疑问。然而，这一节似乎没有解决这个问题。

  这一节内容不多，直接放照片应该没事儿吧。

  可以看到，第一小节从「烦」开始，谈到了「好的」与「坏的」两种烦恼，但没有给出明确界定，只是描述了二者在作用上的差别。

  如果要换一个说法，「坏的烦恼」似乎接近于「精神内耗」，而「好的烦恼」仿佛在说引发反思的契机？不确定。

  第二小节「两种需反驳的成见」更让我摸不着头脑，感觉作者在打哑谜。

  总之，读完这两小节之后我仍然不知道自己不想学的时候该怎么办。反倒是下一节多少给出了一些可操作的建议。

  小结

  读过这本书之后，我感到书中常有言不尽意的情况。尽管主旨是我基本认同的，且个别章节比较有参考价值，但整体总是难以让我耐心地读下去。

  这本书所涉的主题通常都有更完备的书籍或其他资料做过论述了，而这本小册子的体量就决定了其无法完成进一步的工作。

• 叫魂——叫乌合之众的魂

  作者：Bigteeth 发布时间：2006-01-06 18:33:59