《伯拉兔幼儿4S智力升级学具》4-5岁第三阶段基础版（学前益智玩具、逻辑思维游戏套装，培养观察、比较、推理、想象、数理能力，发展孩子分析判断、多角度解决问题的能力，形成孩子独立、自主、专注的习惯） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　为什么“伯拉兔”是智力升级学具？

“伯拉兔”幼儿4S智力升级学具是指向2～6岁幼儿的一款以智力升级为目的的，首脑互动，递进式的学习玩具。

它有两个明显的内在特征：一好玩，二智慧。

整个产品体系，从结构布局到内容设置，全部围绕智力和升级进行。从形态上符合幼儿“玩中学，学中玩”的心理需求。之所有这么说是因为“伯拉兔”有两个重要产品的表现形态：第一是每个游戏都要通过一个设置巧妙的模板操作来进行，对孩子喜欢触摸，移动，摆弄物件的心理而言，极具吸引力。这与坐在板凳上盯着练习册发愁是迥然相异的。第二是尽管整个产品体系内容全面，体量也很大，但每一个游戏、每个页面都是通过色彩斑斓的图画来实现的。近万幅图画全部以手工绘制，形象生动的画面涵括了现实生活方方面面的画面。让孩子在玩耍过程中总能感到现实与知识的对应，激发他们的想象力，引导其不断去试探、深入、完成。可以说，“伯拉兔”本身就很智力。

我们知道，智力和人的思维能力关系密切，人的思维能力则取决于“对知识和观念的整理能力”，更直接的说就是思维的条理性。这种条理性与现实生活、客观世界的结合才会产生适应力和解决问题的能力。我们常常说一个人不聪明，是一种很含混的说法。但说一个人缺乏条理性，则很容易让人联想到智力逻辑等相关用语。中国人说条理性，西方人则说逻辑。从认识的角度，我们几乎可以把所有的知识都归纳在几种简单的关系中，而知识也是对多种事物和观念的比较产生的。从相似、接近、因果关系这些最原始的认识起源，发展出了很庞杂的认识系统。这里我们不一一赘述。

“伯拉兔”通过游戏的方式要给孩子的就是逻辑，条理性。这是认识的基本原则和核心。比如其中设置的游戏题型达20种：涉及找相同、比较、整体与部分、指定分类、排除分类、空间知觉、空间想象、联想、观察分辨、创造想象、关系对应、归纳推理、类比推理、排序、数量对应、类包含、守恒、计算、换算、情智。这些关系范畴都是人的思维条理性的具体体现。

玩“伯拉兔”，就是进行大脑的不断运动，诱发智力的不断生成，生长。

此外，“伯拉兔”的游戏内容设置分为四个大的阶段，8个分阶段，从2岁到6岁，几乎可以每天陪伴孩子玩耍。模板的自检功能让孩子迅速体会做对的喜悦，做错后的纠错欲望。可以肯定的是，从实践也得出了这么一个结论，越是爱思考的孩子，越喜欢“伯拉兔”这样的游戏。这种不断地深入会打开他们探索的心理根源，一发不可收拾。继而随着伯拉兔不同年龄段的游戏，在玩耍的过程中，锻炼智力，激发兴趣，逐步提升，从而实现智力升级。

观察与分析：培养孩子善于思考、分析问题和解决问题的能力

观察与匹配：培养孩子数理逻辑思维中最为重要的比较对应能力

求同与对应：培养孩子的数理逻辑思维能力

观察与记忆：培养孩子基本的感知能力

感知观察与注意：培养孩子的认知能力，特别是良好的认知习惯

奇妙的数字1：丰富孩子数的经验和对数的感知能力

　　“伯拉兔幼儿4S智力升级学具”自2010年起立项研发，历时三年多建构体系并最终完善。研发团队成员包括海外学成归来的专业研究人员、经验丰富的幼儿园高级教师、多年研发幼儿益智产品的高级研究员等，同时还成立了由18位中国幼教领域知名专家组成的专业顾问团队，以维果斯基、皮亚杰的教育理论为基础，以斯滕伯格“成功智力”理论为支撑，把科学研究前沿的教育成果融入到产品内涵中。而这一切都依托于对儿童认知发展特点的精确提炼，对中国家庭教育现状的深入分析。

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　　教育是一个双向行为。在早期更多地依赖于“教”，而在后期则形成自觉的、主动的“学”。

　　经历过的人都知道，周围很多的人，从小到大都一直在被“教”，建立主动自学的能力和自律能力往往异常艰难。其中的原因复杂，但是有一个教育规律很多父母并没有领悟。那就是越是早期的教育越与父母的教育观紧密结合，也特别依赖于科学的教。而这个早期的科学教育与否则明确地影响到后来的孩子，是否能够在适龄的阶段建立“自律自学”的能力。越是后来的教育则越要摆脱“被动的教”，这个阶段“主动的学”的能力是教育的关键。这一点非常重要！

　　不知是环境使然，还是潮流所致，亦或是二者综合影响，如今的很多父母完全被周围杂乱无章的教育风气控制，迫不及待地让孩子过早地盘桓在各式各样的早教培训班中。德智体美劳，照单全上。搞得孩子一天到晚负担沉重，满腔苦恼。父母也跟着气喘吁吁，还带来很大的经济负担。效果却很不好。鲜有各种培训辅导班上全的孩子能够在学习上超人一等，更多的是厌学和无奈。父母获得的不过是一阵没头没脑的辛苦和若有若无的心理安慰。

　　更有甚者，很多父母的教育观还停留在传统中，以为教育就是知识灌输。比如为孩子能够在两三岁背多少首唐诗而沾沾自喜，为孩子较早的学会了一些算术题而十分自得。早认字，学国学，学乐器……泥沙俱下，不一而足。

　　持以上观点的父母，的确不适合让孩子玩“伯拉兔”幼儿4S智力升级学具。以为教育理念的背反，不能很好地引导孩子玩耍，常常起到南辕北辙的效应。这反而是我们的担心的。

　　事实上，填鸭式的教育观念与科学的、国际的教育潮流是背道而驰的，不仅不能给孩子带来预想的帮助。实施太甚，还可能适得其反。举个简单的反例，德国的幼儿园教育就明文规定不许上课，一切都以“快乐”为中心，“玩耍”为手段。可是德国的科学人才一直是高密度，高质量的。难道他们不做早期教育吗？不是，而是他们的早期教育注重开发儿童的心智，引发他们的探索欲，建立科学的思维模式。而这些也是“伯拉兔”注重的教育理念。

　　“伯拉兔”非常强调“快乐至上原则”。在这个总的原则指导下，要让孩子在游戏过程中自主决定游戏选项，自主决定进程，自主检测答案，只是在需要协助的时候，父母才出现。而且“伯拉兔”体系健全的游戏设置最终是为在游戏过程中建立孩子的“思维模式”服务的。

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编辑推荐

　　你的孩子有几个S

　　中国人奚落人的时候喜欢说，这个人缺根筋。说实话我倒现在也没搞清这根筋到底是哪根？起什么作用。又经常听人说某人七窍就开了一窍时，也不明白这一窍是哪窍。但大家都这么说，也就习惯了。朦胧地感觉到一种含义和指认。

　　其实这种模糊的习惯贯穿在我们的很多日常行为中。知其然不知其所以然，以至于才产生对豁然开朗幡然醒悟这种实际上很难发生的事情的欣欣向往。其实，这种思维习惯的养成在很小的时候就埋下病根了。很多家长在教育孩子的时候不是盲从，就是偏执。可是，怎么才能让孩子在小时候的教育中既快乐，怎么才能不顾此失彼，又能够均衡发展呢？这就像商业中那个短板理论，一个木桶少了哪个木板，都将导致其他一圈板子的废弃。

　　我们不要问孩子缺哪根筋，哪窍没开。这种含混的提问方式也要不得。在这里，不妨按照早教专家廖丽英老师提出的提出的“4S”理论，问问您的孩子缺了哪个“S”，简单清晰迅速，让您迅速找到孩子孩子教育的缺失。

　　廖丽英老师提根据“伯拉兔”幼儿智力升级学具的内容设置和产品特征，结合自身多年的科学研究，提出了儿童早教的“4S”理论。

　　四个S分别是：

　　Self-determination and confidence（自主自信）

　　Self-motivation（自我激励）

　　Schema construction（图式建立）

　　Solve the problem（问题解决）

　　这些因素是幼儿成长不可或缺的。自主自信和自我激励是指向孩子的非智力因素的；图式建立和问题解决是指向智力因素的。两种因素的兼顾与均衡，指向儿童期孩子大脑发育和性格健全的科学发展之路。少了哪个都不行。

　　我们回忆幼时的玩伴，经常想起来谁谁特别聪明，但就是不爱学习，这是自我激励缺失造成的。

　　我们也常在生活中见到有的孩子做什么都兢兢业业克勤克俭，可就是不能更上层楼，或者说上不了台面，这是自主自信缺乏造成的。

　　也有的孩子很容易获得老师的欢心，当班干部整天忙碌颇有成就感，可就是学习让人犯愁，这是思维图式建立的早期培养缺失造成的。

　　当然以上这些任何方面的缺失，都会影响孩子的全面发展，而不能建立综合的问题解决能力。如果您的孩子面临一个陌生处境而不知所然，找不到线索，理不出头绪，想不出解决方法。这就是没有建立起问题解决能力。

　　如果您是家长，不妨想想，您的孩子还差哪个“S”呢？

书摘插图

媒体评论

　　学具操作方式有趣多变，教材中手绘的画面，非常贴近孩子的世界。这套学具可使孩子的认知范围不断扩大，智慧得以升华。

　　——廖丽英：北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员中国

　　思维方式训练较为全面，内容翔实，手绘风格有审美价值；拼图检验新颖，有内涵。

　　——鲁杰：儿童心理专家,北京工业大学副教授

　　"伯拉兔幼儿4S智力升级学具"领域丰富，游戏方式多样，"玩"的感觉很强，而不是强调学；"中国味"和"本土化"做得好。

　　——《父母世界Parents》主编

　　自己操作，主动探索，动手动口动脑，玩的开心，玩出智慧！

　　——刘爱华：北京师范大学副教授

　　重视儿童发展的特点，很好地运用科学的理念实现了游戏内容的设计。

　　——王燕华：北京大学幼儿园园长

• 作者：疏雨滴梧桐 发布时间：2024-02-28 09:22:58

  老妖婆真可恶！

• 作者：jolialee 发布时间：2017-12-19 10:31:08

  纯靠民间经验和历史事件土法总结概括出的一套群体心理学理论，也是不容易了。可能是翻译的问题，部分章节看着实在费劲，但硬撑着看下来还是能找到有营养的东西的。

• 作者：closer2sky 发布时间：2021-12-07 17:08:21

  强烈推荐！对我的世界观造成了强烈冲击！

• 作者：nerwing 发布时间：2020-03-06 21:48:29

  童年就应该被这样的绘本环绕。妙趣横生，精彩纷呈，短小精悍。简单的故事只有童趣和美好。讲到第二遍才发现原来飞毯是姐姐们开的玩笑。我讲到这里，爸爸说《大卫》也很调皮，妞妞说Nora也是调皮的。小盆友的领悟力还是很惊人的。

• 作者：蒼術 发布时间：2014-01-20 04:04:13

  It was okay. soporific though.

• 作者：爱笑的婴宁 发布时间：2024-01-10 09:13:02

  小时候

• 那些关于梦的探寻，向内探寻隐藏自我

  作者：悠爱阅读 发布时间：2023-06-05 18:07:29

  生活里，清晨醒来，你会因为昨夜的梦而凝思，思索其中蕴含的含义吗？这对于很多人来说，那些清晰的在清晨醒来依旧被自己记忆的梦，或是奇幻或是突兀或是亲切带给我们很多的好奇，它真是探寻我们内在隐藏自我的方式吗？对此卡尔·古斯塔夫·荣格所写的《

  梦与潜意识

  》给我们很多启发，从中去探索梦带来的一些心理分析，以及心理学中关于梦的普遍观念等。

  

  荣格对于梦与潜意识的一系列文章，是基于多篇论文的合集，也因此我们阅读时会发现每一章之间的内容是相对独立的，但是它们是荣格在这一领域的代表作品，荣格在继承了弗洛伊德学术成果基础上，形成了具有它自己特有的理论，在这本书中不仅从梦的解析出发，去探索人类生存困惑许久的心理问题，引导着我们向内探寻。荣格的文风简洁自然流畅通俗易懂，所以在阅读时是很舒适亲切真挚的。

  一、梦的好奇，带领我们走入怎样的探寻？

  我们每个人都或多或少做过一些让我们在醒来后依旧记得梦，或是荒诞怪异，或是奇异而没有逻辑，或是带着毫无逻辑的奇幻，都让我们不免思考它真的那么重要吗？这不得不提及作者给我们娓娓道来梦的解析在心理治疗中的作用，也因此我们会发现其实梦给予我们的比我们想要得到的还要多，基于此荣格在书中给我们一些案例并让我们看见具体梦境解析的分析状态，且清晰让我们看见对心理治疗的重要。

  

  在我们接触梦境，除了它的常见普遍，在各种影视书籍中对其的一些剧情故事的描述，让我们很容易接受梦是潜意识一种独特的展现，它似乎隐藏了我们那些未曾被意识所觉察到的种种，而对梦境的探究真的是会影响我们的生活，以及有些梦境带来的预示意义，是否改变现实生活？这些在生活里，以及很多故事里都能让我们看见戏剧性的一幕，这也是梦境对于人们来说一提起多了许多熟悉又理解的观念：它对我们探索自我是一种方式和途径。

  

  正如作者所说，梦境揭开潜意识的真相，在揭露做梦人隐藏的人格，在没有发现前那些隐藏的无意识作用在做梦人的生活里让人感觉一种无法触摸和改变的东西在让人走向某个走向，而一旦揭露背后的本质，人们似乎多了许多是让，也在某种程度似乎改变了潜意识，让原先自动化的一些行为模式成为了人的意识可觉察的事物，而这也带来了改变的可能与契机，这是在人们不断探索自我与觉察自我可能发现的情境。

  二、神秘的梦境与潜意识，让人走入一份奇妙的观察视角

  书籍封面里有一条充满神秘的通道，上面面一个人在其中不断向前走，两边都是充满神秘气息的团，就让人从中带着深蓝图案中，看见与书名相匹配一种呈现，梦与潜意识，让人从中很是好奇书中的内容，对于书籍来说封面的令人探究，是一种极为直观的视觉吸引，也因此让我们带入书中去了解梦究竟还有什么观察视角，以及它的意义有哪些，我们潜意识究竟和它有怎样的联系？

  

  这些所有的疑问都让我们跟随作者的叙述里，去看见人们对梦境的解读会有无数种的走向，也会让我们对它的重要性和赋予的观察视角产生极为着迷。我们会有一系列的自由联想而将梦境和自我的许多关联起来，它有多重的解读，这些解读，基于我们内在的触发，我们信或不信会有不同的行为方式，而对它的解读以后在生活里所碰见的事物对其的验证，都在某些不同时段让我们对梦境产生了别样的感触。

  

  也正因为此，我们每个人对梦境的联想和好奇，形成了多种奇妙，比如做了预示梦，在多日或多年后想起发现似乎恰恰印证了某点，那刻你内心是怎样的感触呢？这会否带来你对再做的梦有了别样的思索？而这思索与在意是否会引发你另外的行为改变？所有这些都让我们在好奇，触发和内在自我间多了许多链接。

  三、基于梦的探索，走入一份探索内心真实自我的心灵触碰

  对于荣格在梦与潜意识这一领域的研究，人们会觉得它更加深透，源于他所探索出来的成果更符合心理实际，比如说他认为梦是对现实生生活的一种补偿，在很多梦的分析里发现当事人的内在东西是其抑制和刻意回避的，然而梦境里它被溢出，透过转换，去更深刻的看见自己的隐藏部分，是最为人熟知的一种观点。

  

  荣格认为精神世界并不虚幻，在书中对于精神世界的转变历史，以及人们精神与物质的关系，对心识别的解读，都在让我们不断理清原先虚幻空洞抽象的精神世界并不虚幻，想法，在现代心理学中解读了让我们更明了精神和身体以及内心潜意识的一些关联，最为简单的理解，就是我们在很多个案中会发现原先看似荒诞的梦境背后的隐喻，基于集体意识的一些象征符号，或是个人压力的显现。

  都在一点点剖开那些看似神秘又让人好奇的面纱，而隐藏的自我，也基于我们不同的人，有了不同的理解，荣格在以很多篇讲述梦的分析，以及它源自心的纠结和源头，都在一步步让我们想知道更多一点，而这种不断抛出线头的趣味，也是让荣格这本书带上了一种让人想知晓更多的念头。而距离我们自己真实的自我，就是在不断的触碰里，走向那个让我们顿悟的瞬间。

  

  《

  梦与潜意识

  》让我们去了解梦带来的意义和对它的分析，在心理学中的多种视角，以及与之相关的问题，无论是涉及的潜意识、集体潜意识、心理类型、梦境分析与心理治疗的关系等，都是在不断让我们以一种更为好奇的心理去找寻那个隐藏自我，而这份好奇等待你自己走入书中去探究呐！

• 不知道内容，但从价格上讲，很值

  作者：JOZ43 发布时间：2011-11-07 23:28:20

  书名：Mixing Audio: Concepts, Practices and Tools

  作者：Roey Izhaki

  价格：Amazon $32.73

  http://www.yuvalgerstein.com/tag/roey-izhaki/