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• 作者：瑚琏大侠 发布时间：2023-08-10 12:17:30

  周礼又称周官，是对周朝政府官员设置的系统介绍，其天地春夏秋冬六卿制度，对于中国后代政府结构有极大影响。大体而言，天官（大宰）负责中央政务，地官(司徒）负责土地，农业以及教育，春官（宗伯）负责祭祀与礼乐，夏官（司马）负责军事以及诸侯国的管理与贡赋，秋官（司寇）负责刑事以及王国外交，冬官（司空）负责国家重大工程以及盐铁运营。

• 作者： 发布时间：2020-08-14 03:38:50

  全书按各章的文明/国度/区域/同盟串联千年航海史，归总下积分榜大致是这样20支航海史上的豪门球队：克里特-腓尼基-迦太基-古罗马-拜占庭-维京人-威尼斯-伊斯兰-古印度-古中国-古日本-葡萄牙-西班牙-尼德兰-卡尔马-日不落-法兰西-德意志-苏维埃-美利坚，线性依照章节顺序，也粗略符合各自巅峰期的发展历程，只是具体划分不可能是严谨的你方唱罢我登场，彼此争霸称雄的舞台和时代必然有交错重合，沿海文明和岛屿强国的航海优势很明显，早期多被迫发育，而后开启主动冒险，还有的机灵鬼选择相对平和的贸易中转和结盟策略。全书内容四平八稳，卖点是丰富彩绘和精美纸质，很怀旧的油墨味。可惜配图缺乏对应介绍像同时在看一本画册。对于仅10万字篇幅有过度装帧之嫌，但当装饰华丽到让你觉得值多花出去的每一块钱，倒也无话可说了。

• 作者：笔者小颠 发布时间：2023-10-12 16:29:46

  印刷精良

• 作者：70年的雪 发布时间：2018-02-06 11:52:47

  这只爱吃爱睡的毒舌的可爱的肥猫，哈哈

• 作者：Existentia 发布时间：2022-08-18 18:00:38

  27读完

• 作者：anne 发布时间：2021-12-25 11:13:49

  最后一个故事…

• 火遍日本的“东大”妈妈陪读法：《最好的学区房是你家的书房》

  作者：HR妈妈安心 发布时间：2020-07-31 11:33:33

  在做咨询的这几年中，我遇到过很多高学历、高层次的家长，他们在自己的职业领域中出类拔萃，却在家庭教育中苦恼万分。基于擅长学习的特质，这些高知家长，大都学习了大量的育儿知识，但却不约而同地表示“学得越多，困惑越多。”

  作为家庭教育的咨询者，我除了详细了解他们的情况，为他们提供针对性的方案之外，还常常想，如果有一本操作手册类的指南书，可以为家长们省去多少烦恼。

  这本《最好的学区房是你家的书房》，是我的好友推荐。

  

  刚看到标题时，我很自然地想到诸如“家庭教育比学校教育更重要”“好妈妈胜过好老师”之类的经典言论，并不算有新意。因为很多事知道了，并不等于真的做得到，反而徒增了焦虑和压力。

  然而，当翻开目录后，我对这本书清晰的框架产生了兴趣。

  从纵向看，这本书涵括了“0-3岁”“学龄前”“小学低年级”“小学毕业前”“初高中阶段”“冲刺阶段”等不同的年龄和学习阶段，在每一段时期内，又横向地解答了大部分家长会遇到的各类常见问题。

  我不禁好奇，是什么样的家长，能够搭建如此清晰的框架？

  这本书的作者，是日本妈妈佐藤亮子，身为全职妈妈的她，把3个儿子1个女儿，先后送入了世界排名22的东京大学医学部（据调查，全日本排名前100名的孩子才有希望考入东大医学部），因此她被人们亲切地称为“东大妈妈”，并受邀在日本参加各类教育讲座。

  佐藤亮子曾说过：

  即使再有一个孩子，我也同样有信心让他考上东大医学部。

  

  我常听家长们谈话，说起“别人家的孩子真是省心”“基因好真是求而不得”“孩子那么优秀，真是幸运”的话，总是一脸艳羡。

  如果说，培养好1个孩子，有运气的成分，那么，能把4个孩子都培养好，就不可以简单的用基因好、运气好来概括了。

  她的做法，必然有合理的内在逻辑，和可以普遍推广的操作性。

  一、教育的终极目标

  多年的咨询，让我养成了一个习惯。

  无论我们面临的教育难题是什么，我们要做的第一步，并不是马上解决这个问题本身，而是要明确，我们希望解决这个问题之后，最终达到的目标是什么。

  我们陪伴孩子学习，直接目标当然是提分，上好学校，但这只是阶段性的目标，并不是最终目标。

  在佐藤亮子看来，养育儿女最终目标是：

  当孩子们长大成人后，回忆起自己童年生活，与父母、兄弟姐妹一起生活的日子的幸福快乐的。

  都说不幸的人一生都想治愈童年的痛，而幸运的人，则一生都被童年的幸福所滋养。

  

  我们希望让孩子学得好，考得好，是希望让孩子未来能够更好地生活，而更好地生活，最终是希望他们拥有幸福的人生，而幸福的人生，是一种长期的状态。

  因此，佐藤亮子的教养首要法则是：

  日常生活中让孩子把笑容挂在脸上，同时，也让自己更快乐。

  此外，佐藤亮子要强调，别拿孩子进行比较：

  不比较，才能发现孩子的优点。

  随着二胎放开，我们除了要避免拿孩子和“别人家孩子”比较之外，也要格外小心，别拿自己的两个孩子进行比较，因为，这不但会挫伤孩子的自信，还会破坏手足之情。

  

  佐藤亮子的四个孩子（早期照片）

  教育，是一个不断解决问题的过程。

  当我们焦虑时，那问题常常会放大成一堵墙，挡住我们看远方的路。

  如果能常常提醒自己：别忘记教育的终极目标，在最焦躁恐慌的时候向远处看，向未来看，就能通透一点，坚定一点。

  二、教育和快乐，是鱼和熊掌吗？

  很多父母会说，我当然希望孩子快乐，但是学习总是辛苦的，为了孩子的未来好，现在痛苦一点也是没办法。

  那么学习一定意味着痛苦吗？不学习就会快乐吗？两者就像黑白对立，矛盾不可调和吗？

  我身边不少佛系父母，在孩子小时候崇尚快乐教育，不早教不报班，就让孩子自在地玩，就是希望让孩子“快乐”。可是他们有时候会疑惑地问我：孩子为什么经常发呆，一副无聊的样子？我没给他任何压力，他好像也不快乐？

  这时我会问：他发呆的时候，你在做什么呢？

  所以，我想说的第一个关键点，就是陪伴。

  

  孩子的无聊，有时候是自然的放空，他看似无所事事，但实际上，他在思考，他在自己的想象世界里遨游。但如果无所事事的时间长了，或者孩子已经6、7岁甚至更大了，却总是一副无精打采的模样，我觉得，这并不是好状态。

  换句话说，你不给孩子学习、不给孩子压力，并不代表他一定快乐地飞起，如果你没有陪伴他。

  相反，你给孩子学习，要求孩子努力进步、挑战未知，也未必就不能“快乐”，如果你用心的陪在孩子的身边。

  佐藤亮子在孩子0-3岁的时候，坚持读一万本绘本，坚持亲自唱一万遍童谣，让孩子接触美好的词句。

  我相信，没有一个孩子，会拒绝充满爱的绘本和童谣。

  因此，只要孩子的学习，是有父母陪伴的，是耐心的鼓励的，那又和玩游戏、读绘本有什么区别呢？

  

  英国教育家斯宾塞曾说：

  孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

  这和我们的老话“寓教于乐”不谋而合。

  作为父母，除非真佛系（如果真佛系，相信也不会为孩子的学习苦恼了），否则还是别用“佛系”的外表来欺骗自己，也别用“自由快乐”为借口，自己刷着手机，把孩子晾在一旁。

  第二个关键点是提早开始，习惯成自然。

  佐藤亮子分析说：

  学习不能靠毅力硬拼，而是要像呼吸一样习惯成自然。

  考上理想的学校，需要的学习总量是规定的，有人用三年时间学完，有人用五年时间学完，那么后者每天的学习量要更少。

  这样可以在每天保持9-10小时睡眠的情况下，通过日积月累的努力，减少考场上的不确定性。

  我们以“幼小衔接”为例。

  幼小接主要任务包括了：

  培养对小学生活的向往、初步建立自我负责的意识、基本的边界感和自控能力，学习听从指令、能理解语言和非语言的信息；

  开始习惯早睡早起、学习生活自理、初步收纳；

  建立基本的控笔能力，掌握书面符号的概念，了解拼音基础和10以内的加减法等等。

  大部分的父母，通过在大班升一年级的暑假，给孩子报班；还有些父母，在大班一开始，有意识地开始培养孩子的专注力和逻辑思维能力；而极少数的父母，从更早，就开始春风化雨，润物细无声地进行引导。

  

  这三者的区别极大。

  总量就摆在这里，是用2个月突击，还是用半年、一年，或者三年来适应？是要在细水长流之间不知不觉之间的成长，还是匆匆忙忙，全家鸡飞狗跳，在这个暑假“填鸭”，就完全掌握在父母手里。

  为什么现在教育界普遍反对“幼儿园小学化”，其根本目的，并不是拒绝学习，而是拒绝因为学习而剥夺孩子的幸福童年，避免让孩子从小就开始恐惧、厌恶学习。

  但是，如果学习能成为一种快乐的习惯，我们为什么不积极推动呢？

  （关于幼小衔接，我专门写过一篇：

  《“幼小衔接”，你做对了吗？50年教龄的小学校长，告诉你这三点》

  ，有兴趣的朋友可以看看）

  三、方法永远比问题多

  当孩子出现学习问题时，要牢记：

  解决问题，比什么都重要。如果孩子不配合，那是因为父母没有行之有效的方法。

  比如佐藤亮子，就把自己当作是孩子的“经纪人”，她认为，给孩子提供便于学习、能够集中精力学习的环境、培养、辅导孩子都是自己不可推卸的责任，所以她从不会假手他人，也从不喊苦叫累，不讨价还价，总是想方设法、不断摸索如何做得更好。

  在《最好的学区房是你家的书房》里，她也提到了许多实操性极强的教学方法。

  

  一、找准短板，对症下药

  佐藤亮子强调：

  针对孩子求学的各个阶段，把握住不同的要点，加上合适的陪练策略，并且日复一日的坚持下去。

  语文方面：如果孩子对成语掌握不到位，佐藤亮子会专门从报纸上找例句；哪个领域的问题，孩子回答不好，她就专门找相关新闻读给孩子听，并一起谈论自己看法。

  数学方面，佐藤亮子认为，很多孩子到高年级数学不好，都源于对数字的敏感度不够。

  数学计算不必苛求最初的理解力，应该像呼吸一样自然的习得，并印在脑子里。

  比如，她女儿的乘法口诀就是在接送哥哥们上下课的车上听着CD，踩着韵律，花了40分钟就学会的。

  

  如果孩子对于某个知识点始终吃不透，还可以试着让孩子给妈妈讲课，以此用输出倒逼理解，帮助孩子真正掌握知识点。

  诸如此类的教学方法还有许多，大家感兴趣的可以翻阅原著《最好的学区房是你家的书房》。

  二、通过练习，打造成就感

  佐藤亮子认为，

  学习要在实践中提高。只要感觉学会了四成左右，就可以开始做题了

  。刚开始，肯定有做不对的题，可以用红笔抄上答案，然后继续往下做。同一本习题可以多做几遍，直到全对为止。

  在练习的过程中，有下面这些小技巧可以参考：

  练习册的难度，建议“按照孩子的节奏，八分轻松两分挑战效果最好”，让孩子在自信中进步。

  练习册的厚度，尽可能选择薄一点的习题集，让孩子能很快做完，获得成就感。当孩子习题太厚时，她会分成多本小册子，并做好目录索引，利于孩子携带和做习题。

  练习册的颜色，如果孩子做题太多，觉得枯燥乏味，佐藤亮子会用马克笔画上淡蓝色、黄色、粉色的线，自制一份五彩缤纷的作业。然后告诉孩子，“咱们今天做粉色的部分吧。”也允许孩子根据自己的喜好选择用蜡笔、荧光笔或者马克笔去做题；每一遍都换用不同颜色的笔记本，起到调节心情和提高动力的效果。

  

  三、注重状态、保持动力

  在孩子年幼时，佐藤亮子的做法是：想玩的时候尽情地玩，等玩够了，吃好休息好了，在他们心情愉快、精力充沛的时候才会让他们学习。

  在孩子大一些之后，佐藤亮子更是通过长期的观察，做到对孩子的状态了如指掌。比如，佐藤亮子只需看一眼孩子握笔写字的状态，就能知道孩子是不是认真，或者孩子是否感到疲倦。

  在女儿备考期间，佐藤亮子每天都根据女儿的身体情况设定学习时间，考前整整两个月，她都没有出门，一直待在家里陪伴女儿学习。

  

  充分关心孩子的身体情况，确实非常关键。正如我们自己在工作中，也需要保持良好的状态，才有高的工作效率一样。孩子的体能、精神状态，对学习效果有着关键的作用。

  四、想方设法节约时间、提升效率

  佐藤亮子在书中提到，她爱美的女儿，每次洗澡和吹干头发保养头发都要花掉80分钟的时间，她对此心急如焚，可又不想在冲刺阶段强迫孩子剪短头发，打击孩子备考的积极性，于是决定跟女儿一起洗澡，帮女儿擦背等，这样就可以节省20分钟的洗澡时间，她又为女儿购买了大风量吹风机，这样又可以节省20分钟吹头发的时间。

  她的大儿子小时候总是算不好“7+8”等于几，她就在30张复印纸上写下“7+8=15”，贴到墙上，并且花了一些心思：比如用不同颜色的笔写、有正着贴的也有斜着贴的、保持一个月，直到孩子记住为止。她还会随时来个突袭，例如在孩子洗澡出来时问他：“7+8等于几？”或在早上送他出门来个出其不意：“路上注意安全，7+8等于几？”以这样轻松的游戏方式，来帮孩子提高记忆效率。

  

  佐藤亮子在书中这样总结：

  我们登山时看得到山顶，清楚自己处在什么位置就可以保持动力，而如果一直看不到山顶，不知道自己还要爬多久才能到山顶的话，我们就会越来越感到不安和疲惫。

  在学习的过程中，尽早俯瞰全局，认清自己所处的位置和水平，就会轻松很多。

  

  如果我们能为孩子营造出良好的亲子关系和习惯成自然的学习氛围，步步为营、稳扎稳打，相信孩子的好成绩，都是水到渠成、自然而然的成果。

  愿我们都能向着目标，陪孩子一路打怪升级，最终登上我们心中的高山。

• 在古典文学的世界里翩翩起舞

  作者：暖 发布时间：2007-12-10 19:41:30

  傍晚，华灯初上。无星也无月。

  12月的上海，窗外是淅沥的小雨。

  每逢雨季，心情总是格外的好。这样的夜晚，能看好多书写好多字，萌生好多奇想，连梦想都是缠绵的温馨。我坐在书橱前，与一排排陌生而又熟悉的书籍面面相觑，借着影影绰绰的光线，它们倚在那里，旖旎得让人怜爱。从读书识字开始，我是一个视书如命的人。每次与心爱的书邂逅，喜欢看它们一一落户于我的书橱。阅读过的书很多，如果一定要说，记忆深刻的，我会毫不犹豫地想起《中国唐诗三百首全解》、《中国宋词三百首全解》。

  记得中专毕业刚参加工作的那段日子，舒适的工作环境，良好的文化氛围让我在欣喜的同时，也带给我想继续读书深造的强烈愿望。可是报考哪个学校哪个专业一直让我犹豫不绝。就是那时一个偶然的机会结识了《中国唐诗三百首全解》、《中国宋词三百首全解》。

  翻开油墨清香的书，我看到“坐看庭前花开花落，仰望天上云卷云舒”“采菊东篱下，悠然见南山”“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”这样闲适而淡定的句子。突然间我砰然心动，一方面感叹中国的文学大师们生活在摇旌以梦，洋溢着诗韵的年代。五千年的文化造就了古代文学作品的源远流长与丰富多彩。这无疑是人类精神文明宝库中极为灿烂的一个组成部分，每个中国人都为我们祖先作出的巨大贡献感到自豪。另一方面，信息时代，科技的飞速发展，我甚至觉得自己已经无暇思考。“双核”“酷睿”一批批高端计算机让恬然在我心中义无反顾的溜走，剩下的只是浮华。我想我生活的环境正越来越缺少某种东西，却看见熙熙攘攘的地铁，面无表情的人们下了又上。一直在寻找自己想要的东西，《中国古代文学作品》让我醍醐灌顶。有人说，文字是我这代人的精神救赎。从烟消云散的古人的作品中，我看到太多阐明清晰的箴言敬语，描绘出了一幕幕诗词背后唯美、动人的历史篇章。是恬然淡定的文字让我心动，是中国文学的千年文化让我心动，是还我率真的灵性、重拾我向往已久的梦想让我心动。那一年成人高考，我毅然决然地在志愿书上填上“汉语言文学”专业。

  第二年的春天，我如愿走进了上海师范大学。走在绿树如翳的高校长径，内心的喜悦何以言表。这次第，怎一个“乐”字了得。通过“汉语言文学”这门专业我又一次系统的学习了《中国古代文学作品》。

  在学习中重拾千百年前的国度，正如我们的生命曲线如此蜿蜒曲折，看不到尽头。可是，有时候，发现我们身边的事物：一树唐朝的花，一座宋朝的楼，一口明朝的钟。如果它们愿意，都可以获得比我们更久远的存在。来来往往的人消失了，那扇门关闭了。我们又像是根本没有存在过似的。就如曹操在《短歌行》里的高唱——

  对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

  概当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。

  曹操是在忧愁，甚至以他敏锐高贵的心智，非常明晰地感受到人生的苦短与无常。人生短暂得就像清晨的露珠一样，经不起月光照耀。我不知道自己对于他的解读对亦错，只是读它时，仿佛站在内心的边缘，观望黑暗，试图找到微明时分的光亮。也的确寻到一股力量：人生即使苦短无常也要始终保持敬畏之心竭力盛放。有些情感，它们深藏在我们心里，只有沉默才能体现我们对它的尊敬。而且，惟一能证明它的方式，只能是付出。孟郊的《游子吟》让我读懂了古人对于亲情的幸福概念——

  慈母手中线，游子身上衣。

  临行密密缝，意恐迟迟归。

  谁言寸草心，报得三春晖。

  亲情是人类本能而又最高尚的情感，这首颂亲情的颂歌，千百年来赢得无数读者的共鸣。时间可以磨损情感，却不可磨损爱。对于曾经的深爱，很少人能轻易忘却，我相信李商隐也是一样。他为他的爱人写了很多诗，《锦瑟》是最著名的——

                        锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

  庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

                        沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

  此情可待成追忆，只是当时已惘然。

  无论是千百年前的古人还是21世纪的现代人，我们都有过怀才不遇，怀念旧情的苦闷心声。古人教会我们踯躅时不妨静下心来，循问自己究竟要什么。修葺好心灵，我们才不会被浮华颠踬；能听到内心的呼唤，才会在这样的夜里为听到花开的声音而幸福的流泪。友情亦如此——

                        渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

  劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

  我欣赏的是王维对友情的诚笃和相知相契之深。他在告诉后人获得快乐的答案很简单——想要被他人接受，自己首先付出爱和友谊，而不是乞求别人给予。而又有什么是别人能够给予你的呢？唯有读书！这让我想起朱熹的《观书有感》——

  半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

                        问渠哪得清如许，为有源头活水来。

  诗人借方塘阐明一个道理：一个人要心地澄明，知识渊博，才能如实地对各类事情作出反映和判断。要做到这点，就得不断的学习，补充新的知识。保持心地的澄明，犹如水塘不断注入活水才不会积滞浑浊一样。

   如果所有的美丽，均谢了；所有的心情，渐已趋向明朗——深感自己慢慢习惯不再单纯地纠缠于所谓浮泛在生活表面的痛苦或不幸。这是一个蜕变，让我惊喜，如蝉蜕壳般干净利落。并非生活历练的得愿所偿，而是认真学习或是默默阅读带来的心灵慰给。时间流逝了，我，依然在这里。《中国古代文学作品》让我重新找到人生的奋斗目标，让我在古典文学的世界里翩芊起舞。

       想说，书是良师，可以启智博闻；书是诤友，可以遣悲怀诉哀肠；书是初恋情人，风情万种；书是人生伴侣，与你携手走过春天和雨季。与书为伴，可能与美丽无缘，却有“三千宠爱”；与书为伴，虽为伊消得人憔悴，却高楼长夜终不悔。浮生不恨欢娱少，宁将千金换万卷。

       读书是我一辈子的事。