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• 作者：葱爆羊肉 发布时间：2021-12-07 13:50:59

  上半年仔细读了博客上的这本电子书，实体书翻了下好像差别不大，全彩印刷像在读教科书。对博客上的电子书：不错不错，有的地方不够清晰，配合go under the hood 看完的，两者看完还不清楚的地方看雨痕的go语言学习笔记，发现雨痕的那本之前看不懂，现在看是三本里讲得最清楚的

• 作者：巫医哈特 发布时间：2022-01-12 22:12:05

  小时候借同学的看的…

• 作者：ekol3098 发布时间：2018-04-06 18:56:37

  输赢控制在自己范围内,最近网上小玩小赢几万，好玩的游戏在线娱乐200068点com

• 作者：灵林玖玖 发布时间：2021-04-01 14:21:36

  前面半本比较难，生物学名词很多，甚至有的连续好几页都是密密麻麻的字。

  其实，不要有畏难情绪，一点点看下进去，机会发现密密麻麻的字都是关于实验的描述，只要记住结论就行了。

  专注630分钟阅读完。

• 作者：Echo 发布时间：2021-12-28 18:19:08

  作者有点儿贪心嗷

• 作者：Rex 发布时间：2020-04-06 02:15:32

  Great textbook used by Prof Sitian Qin in his hardcore course"Function of Real Variable" when I was junior at HITwh.

• 重新认识北京深处的故事

  作者：一岛 发布时间：2013-06-03 22:31:13

         从小到大，北京留在心中的印象只是首都与天安门。五年前的那场奥运会，让我有了第一次接触北京的机会。有了在奥林匹克公园淋雨的经历，也有了在北航体育馆睡着了的尴尬。可是印象中最深的却是景山公园的棋友和牌桌，还有就是一簇又一簇歌唱的人群，那一刻却才是真正认识了北京。后来的几年，又去了几次帝都，每次去的总是那么几个地方，故宫、颐和园、长城、天坛……仿佛北京也就是这个样子，可是总觉得欠缺了点什么，真实的北京可能还有更多的故事值得去读。

         走路观景，看的不是人赏的不是景，更多的阅读这些人和景背后的故事，体会历史的沉沦与情感的积淀。书中涉及的介绍52处景点的文章，仔细读来不仅仅是旅游的观光指南，同时也是带领我们重新认识和发现北京的理想向导。这些不是什么新潮之处，也算不上什么知名景点，其中的很多我们可能从来都没有听说，也许只能算是小众文化。可是透过这些文字，读到的却是这些秘境命运各异现状背后的故事，有的令人叹为观止，有的令人心神向往，有的则让人扼腕叹息，总而言之仔细的了解这些景点不仅仅是知识点的丰富，同时也是对历史的尊重，更功利一点的说以后去了北京就知道还有更多好玩的好吃的等着我们去仔细品味。

         当然作者的所长在于历史与人员，对于其他的一些学科的内容描述未免有所欠缺，比如“中国航博”和“万牲园”这两章都或多或少值得商榷之处。

         虽然每章都局部的地图介绍了秘境的地理位置，只是显得过于简陋与局部，对于对北京了解不多的人来说位置过于抽象，如果能随书配合北京地图一起读的话，将这些秘境一一标注出来作为下次北京之行的旅途参考那就更妙了。

      

• F的读书笔记【1】《魔法岁月 0-6岁孩子的精神世界》

  作者：F-whatever 发布时间：2017-08-15 21:55:11

  这是我读书计划的第一部，我选择了一本对于自己当下情况特别有帮助的工具书。这本书可并不像“工具书”这三个字一般无聊，整本书都十分轻松形象，把孩子们的精神世界类比成魔法世界，浅显易懂，却又意义深重。

          在芊满一周岁之前的365个日子，我集中了所有精力去照顾她的饮食，睡眠，生活规律。所以，在一岁的时候，她早已可以完全自己吃饭，无夜奶无夜醒，独立睡一个房间，自主入睡，生活非常规律。现在需要应对的主要矛盾就从满足她的生理需求慢慢转变为了解并引导她的精神世界了。这本书，就恰到好处的给我提供了帮助。

          以下将记录几点书中对我有所裨益的地方。

  1）心理健康的最高水平，意味着一个人能够自由的运用他的才智，解决他自身的问题和所处社会面临的人类问题。

          所以，我们所说的心理健康，必须平衡两点，一是人类的基本需求和自我为中心的愿望，而是道德感和社会需要的限制。两点缺一不可。

  2）焦虑本身并不是一种病态，而是个体在应对危险时，采取的一种必要而正常的心理准备。

          我们并不需要害怕孩子感到焦虑，而是需要用适当的方式帮助孩子疏导焦虑，并教会孩子疏导的方法。

  3）最初的18个月：

          感受到母亲--->发现母亲是另一个人，不是自己的一部分--->成为一个人（对外部世界和分离感到焦虑）--->学会移动和探索世界--->直立行走，代表真正斩断了了另一头系在母亲身上的缆绳--->违拗期（出生第二年），主要特征并非违拗，而是努力成为一个人并建立与世界的永久联结--->第18个月，有了语言能力，从原始思维系统（图像思维）转向文字符号。

  4）在孩子能开始说几句简单的话之后，对他的教养就变得容易多了，这不仅是因为父母与孩子之间的交流得到了改善，还因为孩子自己开始学会运用语言来控制冲动。

          所以，拥有语言能力十分重要，语言可以帮助孩子疏导情绪控制冲动。

  5）教育要求孩子控制自己的本能，从某种意义上说，这意味着和自己作对，父母必须了解这种学习会遇到的困难。

           这一点真正的感动了我。原文是这样：

          [他深深地、温柔的、不顾一切的爱着他的父母，把父母的爱看得比世界上任何东西都宝贵。为了公平起见，他也非常非常爱自己。爱自己和爱别人之间的冲突是导致他这个年龄许多问题的根源。但在面临考验时，胜出的将是对父母的爱。如果他惹的父母不高兴了，他就会闷闷不乐，甚至他对自己的爱也会减少。他想变好一点儿，以赢得父母的爱和认同，这样他才能爱他自己（这就是我们在后面要说的自尊）。他通过内化父母对自己不可接纳的行为的态度，开始他的社会化进程，他自己也开始不喜欢这些行为。他通过把自己与这些行为脱离干系，并将其归咎于别人或其他东西，来处理自己不被接纳的冲动。]

           看得有些心疼，从未想过所谓的听从父母的安排，其实在这小人儿的内心已经上演了一场爱的较量。

  6）孩子的道德感直到五六岁时才会出现；到十岁左右，才能在孩子的人格中稳定下来；在青春期的最后阶段，才能完全摆脱外在权威的影响。

  7）在一岁半到三岁之间，孩子非常重视来自父母的爱，赞同或否定，这将极大地影响着他们的行为。

  8）如果父母希望能够有效的教育孩子进行自我控制，就一定不能让亲子关系恶化成战争状态，否则，所有的教导都会被孩子拒之门外。

  9）性教育：

         性教育的目的不仅仅是告诉孩子性知识，还要让孩子现在和将来都能接纳自己的身体、性别以及性别角色。

          直接观察父母的裸体并不能真正满足孩子的好奇心，孩子反而可能因为看到父母的裸体而有一种隐秘的兴奋，并为自己这些反应感到羞愧。

         搬出从“精子遇到卵细胞”到“宝宝从特殊的通道出来”这一套理论其实很容易，这也是我们在给孩子提供性知识时最常犯的错误。在孩子能够一点点地消化我们告诉他的事实，并且放弃他自己的理论之前，这些知识对孩子来说没有任何意义。如果我们一孩子自己提出来的问题作为指引，就能避免在孩子的性教育问题上走得太快。

         所以当孩子询问我们性知识的时候，我们要做的是接受孩子的好奇与提问，耐心解释，只针对于孩子的提问进行解释，不做过多拓展。如果我们想让孩子告诉我们他们的想法，就要特别注意，在他们说出自己的想法时，不要让他们觉得自己很愚蠢。

         父母结合孩子提出的问题，先搞清楚他的理论，再逐步告诉他这些知识，尽可能避免把性教育建立在孩子的错误理论之上。无论什么时候问，他的问题都会提示我们，他是否已经准备好接受新的知识。

         另外，我们也需要考虑到一些特殊情况。例如，如果一个学龄儿童还不曾问过父亲在人类生育中的作用，我们可以假设这个孩子不太愿意问这些问题，或者他已经通过其他孩子知道了这是怎么回事，觉得整个过程让人反感。在这种情况下，父母应该婉转地展开这个话题，并邀请孩子就此提问。

  10）俄狄浦斯期（恋父恋母情结）：

            所有的孩子必须认识到父母有自己的私生活，这是父母之间一种将孩子排除在外的特殊的爱。对孩子来说这是一种必要的教育。

            父母的卧室可以成为这种私密的象征，一个普遍的原则是要从童年早期就保持父母卧室的这种私密性。这就意味着，孩子不能睡在父母的房间里，父母也不应该把孩子带到自己的床上。即便孩子被噩梦惊醒，要求和父母一起睡时，更为明智的做法是在孩子自己的小床上安慰他。也不应该让孩子看见父母穿衣、洗澡或上厕所。

  11）所有那些训练孩子自控力的巧计、独家秘方，归根到底，孩子之所以配合对他的训练，是因为他希望得到父母的爱和赞同，父母的不赞同会让他感到父母暂时收回了对自己的爱和重视。因为做错事而感到内疚对于孩子学会自我控制必不可少。

  12）对于父母或老师来说，在孩子做出某些不被允许的行为之后，有时候很有必要剥夺他的某种特权。这种惩罚包含一个基本的原则：惩罚不是、也不应该是教育者对孩子的报复或反击。如果这种惩罚是为了教育孩子，那它必须是因为孩子的不当行为而导致的合理的、必然的后果。

  13）孩子有感受痛苦和表达愤怒的权利。孩子有权感到气愤，并表达自己的感受，但只能在一定范围内。

  14）即使是小孩子，也要承担起爱的义务。爱是被给予的，但也是赢得的。在成长中的每一步，孩子都不得不缩小自恋的范围以赢的父母的爱和赞同。