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《中公版·2024广东省选调优秀大学毕业生到基层考试辅导用书：笔试一本通》开篇设置“考情分析”版块，对近几年广东省选调生考试真题进行了细致剖析，让考生明确考查的重难点，以便进行高效备考。

正文分上、下两篇内容进行讲解，具体内容如下：

上篇综合行政能力测验，包括常识判断、言语理解与表达、科学推理、资料分析四章内容。

下篇思维能力测验，包括逻辑判断、图形推理、数学运算、数字推理、类比推理五章内容。

本书每个章节针对核心考点配有经典例题，帮助考生快速掌握考点，不盲目复习，提高复习效率，做到科学备考，从而有效突破分数瓶颈！

广东省选调优秀大学毕业生到基层考试考情分析（1）

第一章常识判断

第一节政治（8）

第二节经济（24）

第三节法律（31）

第四节人文与历史（47）

第五节科技与生活（56）

第六节地方概况与国情地理（67）

第二章言语理解与表达

第一节选词填空（75）

词义辨析（75）

成语辨析（80）

关联词（83）

第二节语句表达（86）

第三节阅读理解（90）

主旨观点题（90）

细节判断题（94）

推断下文题（98）

词句理解题（101）

标题添加题（104）

第三章科学推理

第一节力学（107）

第二节运动学（116）

第三节光学（121）

第四节电学（128）

第五节磁学（133）

第六节热学（137）

第七节化学（139）

第八节生物（141）

第四章资料分析

第一节四大核心概念（143）

增长（143）

比重（148）

倍数与翻番（150）

平均数（153）

第二节三大实战技巧（156）

零计算技巧（156）

直算技巧（159）

估算技巧（160）

第一章逻辑判断

第一节必然性推理（166）

直言命题（166）

复言命题（171）

第二节可能性推理（178）

削弱型题目（179）

加强型题目（183）

评价型题目（189）

解释型题目（192）

结论型题目（194）

第三节朴素逻辑（198）

第二章图形推理

第一节空间型图形推理（205）

第二节组合型图形推理（210）

第三节数量型图形推理（212）

第四节特征型图形推理（218）

第五节位置型图形推理（221）

第三章数学运算

第一节基础核心知识（223）

第二节计算问题（230）

第三节行程问题（233）

第四节统计类问题（237）

第五节最值问题（242）

第六节其他应用类问题（244）

第七节公式类问题（247）

第四章数字推理

第一节等差数列及其变式（251）

第二节等比数列及其变式（254）

第三节和数列及其变式（256）

第四节积数列及其变式（258）

第五节递推数列（259）

第六节多次方数列及其变式（260）

第七节分式数列（263）

第八节组合数列（266）

第九节图形形式数字推理（268）

第十节数字推理分析方法（271）

第五章类比推理

第一节类比推理基础知识（275）

第二节类比推理常见题型（281）

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编辑推荐

《中公版·2024广东省选调优秀大学毕业生到基层考试辅导用书：笔试一本通》是中公教育广东选调生考试研究院在深入研究广东省选调生考试真题及公告的基础上编写而成的。

本书精心提炼考点，帮您聚焦复习重心；科学组织知识框架，助您建立明确的知识体系；深入结合精彩的典型例题，助你突破思维瓶颈、零距离体验考场。让你真正一书在手，轻松备考。

书摘插图

　　　　广东省选调优秀大学毕业生到

　　　　基层考试考情分析

　　　　广东省选调优秀大学毕业生到基层考试（以下简称广东省选调生考试），与广东省公务员考试相比有着自己的特点，两者的区别主要体现在以下几个方面：

　　　　一是考查科目不同。广东省选调生考试主要考查综合行政能力测验和思维能力测验两科内容，广东省公务员考试主要考查行政职业能力测验和申论两科内容。

　　　　二是考查形式、题量不同。广东省选调生考试的两个科目均为客观题，以单项选择题形式出现，每科考查题量为100道；广东省公务员考试的行政职业能力测验为客观题，以单项选择题形式出现，考查题量为100道，而申论则为主观题。

　　　　三是考查范围、难度不同。广东省选调生考试所涉及的题型比广东省公务员考试少，并且很多题目是对基础知识的直接考查，因此其整体难度要低于广东省公务员考试。

　　　　以下为近几年广东选调生考试笔试科目的考查题型：

　　　　下面我们将深入剖析近几年广东省选调生考试的真题特点，并列举具有代表性的真题，让大家了解考试的总体情况，明确备考方向。

　　　　综合行政能力测验主要考查常识判断、言语理解与表达、科学推理、资料分析。

　　　　一、常识判断

　　　　常识判断部分主要考查考生应知应会的基础知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及的学科比较广泛，主要包括政治、经济、法律、人文与历史、科技与生活、地方概况与国情地理等。通过分析广东省选调生考试真题可以发现，其对于政治和法律的考查一直较多，近两年对人文、国情地理的考查比重也有所增加。因此，考生在备考的过程中要着重学习这四部分内容。

　　　　【真题精讲】根据我国宪法，下列关于我国行政区域划分的说法中，不正确的是（ ）。

　　　　A.国家在必要时得设立特别行政区 B.省、自治区分为自治州、县、自治县、市

　　　　C.直辖市和较大的市分为区、县 D.县、自治县分为乡、民族乡、镇、村

　　　　解析：A项说法正确。《中华人民共和国宪法》（2018年）第三十一条规定，“国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。

　　　　B、C两项说法正确，D项说法错误。《中华人民共和国宪法》（2018年）第三十条规定，“中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。直辖市和较大的市分为区、县。自治州分为县、自治县、市。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方”。村不是我国宪法规定的行政区域。

　　　　故本题选D。

　　　　二、言语理解与表达

　　　　言语理解与表达的考查内容包括选词填空、语句表达和阅读理解。选词填空主要考查实词、成语和关联词，考查形式以一空和两空为主，较少涉及三空和四空形式。语句表达主要考查语句填充和语句排序，难度不高。阅读理解主要考查主旨观点题，同时涉及少量细节判断题和推断下文题等题型。

　　　　【真题精讲】党中央从全局高度进行战略________，发挥中国特色社会主义集中力量办大事的制度优势，聚全国之力、汇全民之智、集各方之志，党政军民学总动员，东西南北中齐发动，形成了全社会参与扶贫的强大________。

　　　　填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

　　　　A.勾画 支撑 B.规划 动力

　　　　C.擘画 合力 D.谋划 助力

　　　　解析：第一空，句意是党中央从全局高度进行战略筹划、布局，横线处词语应表示筹划、布局的意思。“勾画”指勾勒描绘，不含筹划的意思，排除A。第二空，“聚全国之力、汇全民之智、集各方之志”“全社会参与”等表明，文段强调的是各方集合、共同行动的力量，“合力”最能够体现这一意思，排除B、D。故本题选C。

　　　　【真题精讲】通常情况下，蝙蝠其实是一种极为低调的动物。蝙蝠主要以昆虫和植物果实为食，许多植物的授粉、播种、施肥也有赖于蝙蝠。作为生态链的重要一环，蝙蝠在农业生产和森林生态平衡等方面发挥着不可替代的作用。一些致命病毒之所以从蝙蝠转移到人类身上，与人类破坏野生动物生态环境、甚至直接捕食野生动物脱不了干系，因此，_______________。

　　　　最适合填入横线处的句子是（ ）。

　　　　A.为避免破坏生态系统，我们应该防止过度猎杀蝙蝠等野生动物

　　　　B.我们没有必要妖魔化蝙蝠，真正需要反思的还是人类自身

　　　　C.因口腹之欲而让自己陷入危机，人类不应该如此没有智慧

　　　　D.人类要与自然和谐共生，大力保护野生动物及其生存环境。

　　　　解析：空缺处句子位于段尾，且以“因此”引出，应起到总结上文的作用。前文首先介绍了蝙蝠在农业生产和森林生态平衡等方面的作用，接着指出一些致命病毒之所以从蝙蝠转移到人类身上，主要原因在于人类自身。B项，与前文内容话题一致，是对上文内容的总结，填入恰当。A项，“避免破坏生态系统”与前文论述话题不一致，排除。C项，“口腹之欲”概括不全面，文段还包括破坏野生动物生态环境等问题，排除。D项，“与自然和谐共生”非文段强调内容，且文段讨论的是“蝙蝠”，“野生动物”扩大范围，排除。故本题选B。

　　　　【真题精讲】今后一个时期是中国实现绿色转型的攻坚期。加快推进绿色转型，才能实现生态环境根本好转，为美丽中国建设目标的实现创造条件。与此同时，中国绿色转型的成功探索，也将为广大发展中国家提供绿色发展模式的新选择，为构建可持续发展的人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案。

　　　　上述文段主要说明的是（ ）。

　　　　A.我国实现绿色转型的主要目标

　　　　B.我国实现绿色转型的重要意义

　　　　C.我国实现绿色转型的主要内容

　　　　D.我国实现绿色转型的基本途径

　　　　解析：文段首先提出今后一个时期是中国实现绿色转型的攻坚期；然后介绍了推进绿色转型对生态环境建设的意义；最后指出中国绿色转型的成功探索对于广大发展中国家的绿色发展以及构建可持续发展的人类命运共同体的意义。由“与此同时”可知，文段为并列结构，主要介绍的是我国实现绿色转型的意义，B项正确。A、C、D三项，“主要目标”“主要内容”“基本途径”文段都未提及，排除。故本题选B。

　　　　三、科学推理

　　　　科学推理主要考查物理、化学、生物等自然科学的基础知识，涉及力学、运动学、光学、电学、化学反应、生态系统等方面。

　　　　【真题精讲】如图所示，初速度为零的物体A从光滑的斜坡上直线滑下，A到达坡底的最后3秒内的路程为6米。则全过程的平均速度不可能是（ ）。

　　　　A.0.5米/秒 B.1.5米/秒

　　　　C.2.0米/秒 D.2.5米/秒

　　　　解析：根据题干可知，物体A初速度为零，在合力的作用下做匀加速直线运动，速度匀速增加。物体A到达坡底的最后3秒内的路程是6米，这3秒内的平均速度为2米/秒，所以如果物体A运动的时间超过3秒，则在最后3秒之前的速度均小于这3秒内的速度，所以总的平均速度一定小于2米/秒；如果物体A运动的时间恰好是3秒，则平均速度恰好为2米/秒。但是无论如何，全过程的平均速度不可能超过2米/秒。故本题选D。

　　　　四、资料分析

　　　　资料分析的材料类型包括文字型、表格型、图形型、综合型，考点涉及增长、比重、倍数与翻番、平均数等，其中计算题占比较大，考生如果掌握了书中介绍的计算技巧，则能有效提升解题速度。

　　　　【真题精讲】改革开放之初，国家在广东的深圳、珠海、汕头设立经济特区。40年间，广东经济特区经济建设取得巨大成就，对全省经济的影响逐渐扩大。1980年，广东经济特区地区生产总值共16.10亿元，占全省的比重仅为6.4％；到2019年，生产总值达33057.06亿元，占全省的比重提高到30.7％。1980年，经济特区人均地区生产总值443元，2019年达15.86万元，是全省平均水平的1.7倍。地方一般公共预算收入由1980年的1.83亿元增长到2019年的4256.12亿元，占全省比重由4.8％增加到33.6％。

　　　　主要年份广东经济特区地方一般公共预算收入情况

　　　　（单位：亿元）

　　　　2019年，深圳一般公共预算收入占全省的比重约为（ ）。

　　　　A.20% B.30% C.40% D.50%

　　　　解析：根据文字材料可知，2019年广东经济特区一般公共预算收入为4256.12亿元，占全省比重为33.6％；根据表格数据可知，2019年深圳一般公共预算收入为3773.38亿元。则2019年深圳一般公共预算收入占全省的比重为×33.6%≈×=≈30%。故本题选B。

　　　　思维能力测验主要考查逻辑判断、图形推理、数学运算、数字推理、类比推理。

　　　　一、逻辑判断

　　　　逻辑判断的考查题量在整个思维能力测验中的占比约为60%，是毋庸置疑的考查重点，其考查内容以可能性推理为主，包括削弱型、评价型、结论型等，同时涉及少量必然性推理的知识和朴素逻辑。

　　　　【真题精讲】一项心理调查显示，受过良好教育的人感受到的日常工作生活压力会大于受教育程度低的人。有专家指出，这是因为受过良好教育的人有着更广阔的工作生活场景，而随着场景拓展，面临的冲突性事件数量呈几何级上升。

　　　　下列最能削弱以上论证的是（ ）。

　　　　A.克服冲突性事件所造成的压力有助于人们提升心理舒适度

　　　　B.随着受教育程度的提升，冲突性事件所造成的压力将逐渐降低直至消失

　　　　C.日常工作生活的压力越大，人们越能提升自己的个人能力

　　　　D.与受教育程度高的人相比，受教育程度低的人心理抗压能力更弱

　　　　解析：题干论证：因为受过良好教育的人有着更广阔的工作生活场景，而随着场景拓展，面临的冲突性事件数量呈几何级上升，所以受过良好教育的人感受到的日常工作生活压力会大于受教育程度低的人。A项，指出克服冲突性事件所造成的压力有助于人们提升心理舒适度，与题干论述无关，不能削弱题干结论。B项，指出随着受教育程度的上升，冲突性事件所造成的压力将越来越小，说明虽然受过良好教育的人会面临更多的冲突性事件，但是遭受的压力并不会增加，可以削弱题干结论。C项，指出压力越大，人们越能提升自己的个人能力，与题干论述无关，不能削弱题干结论。D项，指出受教育程度低的人心理抗压能力更弱，与题干论述无关，不能削弱题干结论。故本题选B。

　　　　二、图形推理

　　　　图形推理主要考查

• 作者：一个小标点 发布时间：2012-12-21 15:59:42

  大致原则就是，不是必需的，就是可以放弃的，不仅物，人也如此，生活也如此。清楚最想要的，其余都可放下，减少暧昧灰色地带，至极简，才不此永远混乱无序生活。末日也过完了，开始整理吧。

• 作者：咖啡因也犯困 发布时间：2019-10-09 14:27:56

  这两篇作品共同呼唤了一种有理想，有信念，能够为改变现实社会做出实际行动的人物，这样的人在今天也是比较少见的。

  书末附有屠格涅夫的自序，像一盘古旧的录音带，让我直接听到了作者的声音。前半生俄罗斯，后半生巴黎，终生未婚，从祖国传来的批评谩骂远多于赞扬，临终前把希望寄托于托尔斯泰，这是怎样一种人生啊，佩服。

• 作者：Connie_暖 发布时间：2010-04-16 11:02:28

  不太详尽.有跳跃性.初读不太合适.

• 作者：sazeta 发布时间：2022-04-06 14:47:12

  刚好之前看完英国人写的叙利亚战争，对比中西观点会很有意思

• 作者：安歌 发布时间：2012-09-01 15:20:23

  面对它，接受它，处理它，放下它

• 作者：韧勉 发布时间：2015-05-05 16:59:04

  试图梳理从兵器到礼器的过度因素，以西方考古学体系、与后现代哲学、艺术学的理念来梳理中国古代青铜兵器的发展体系，受罗樾影响过深，强调义理性的诠释，不过关于墓地青铜兵器性质的探讨，虽然是东周前，但大多选取春秋诸国之墓地，是否有前提预设来探讨地域差异之嫌。

• 辟性理之书

  作者：MHO 发布时间：2009-08-17 07:17:19

• 好好读书，一本被书名耽误了的好书

  作者：浩哥爱读书 发布时间：2018-11-10 15:47:42

  一直属于那种好读书，不求甚解之人。

  每年多少也看一些，目的是不至于让脑子空着、思想僵着。在读书方法上，也略有心得，时不时的与他人进行分享。

  初次拿到这本书，读了两页之后，竟然产生了一种极强的冲动，希望能够赶紧的写下来，说出去，让更多的朋友知晓，让更多的朋友受益。

  《好好读书》是一本非常有用而又实用的书，有用是说，这本书真的讲明白了很多人读书遇到的困惑，实用的意思，就是通过读这本书，在潜移默化中，学到一些拆解的方法，两者之间，类似于即拿到了武功秘籍，又能够学以致用。

  小小的遗憾，小标题的说明和解释，是个败笔。略显得有点小家子气，思路被禁锢住了，局限的很。个人认为，真心很不错的一本指导书，属于不受年龄限制之佳作，老少咸宜，不应该只标注：名家给年轻人的读书课。距离有点远了，要不，让一位中年油腻大说的我来解读的话，岂不是不合时宜。呵呵，开个小玩笑。

  说个小故事，早晨在百家号草草写了几百字，简单凑成一篇小文章,偶得的名字，顺手写上：嚼了两句话，有点意思。发出去之后的结果很不理想，不仅仅扣了信用分，还不予推荐。没有办法，只能撤回，重新修改成：关于两句话的肤浅思考。哎，感觉档次一下子就降低了不少。可是，通过了，还给予了推荐。我猜，后台审核的一定是一位冰冷的机器人，不吃饭，所以搞不明白“嚼了”的深层含义。

  为什么要说这段话呢？

  为引出这本《好好读书》，在两者之间，感觉灵魂上有些相似之处。初看书名，误以为是那种“食之无味弃之可惜”粗制滥造而又貌似精心炮制出来的废纸，看似花里胡哨，文字、图表、各种数据罗列的非常齐全，只会告诉你，读书如何如何有用，怎样怎样的去坚持，在读的过程中要注意记笔记呀，不动笔头不读书呀，输入与输出相结合，巴拉巴拉一大堆的干条条呢。

  其实不然，这这书不是这样子，负责人的说，还很不错。概括起来说，四位有名的作家，麦家、苏童、阿来、马家辉，直接站在书的泳池里，通过对国内外，经典的20本知名书籍，逐一进行拆解。手递手、心连心的带着读者进入作者所创作的环境中，在作者的视角之下，重新审视作品，可以说对创作情景是一种还原。并且随着解读的深入，读者不仅仅能够看到之前可能忽略的细节，更会在不知不觉中，掌握了一种技巧，一种读书的方式，段位得到一定的提升。

  例如：《老人与海》，翻译成中文，数下来，也不足五万字，却是一本享誉世界的中篇小说，世面上的解读也是各种角度和题材，众说纷纭。其实故事很简单，都可以浓缩成一句话：一位老人，一次惊险的出海打鱼经历。这么简单的一个故事，在经过海明威大师的构思与叙述，成为了影响深远的一部作品。每一位读者读过之后，甚至每次读过之后，都会有些不同的感悟，或深或浅。

  麦家在解读《老人与海》的时候，开头简单介绍了海明威的生平和经历，并从一部小说（不管是短篇、中篇、长篇，构思都有相似之处）的谋划过程入手，给了一些平时不太能够看到的思路。在随后的扩展中，也进一步强调，这部小说的梗概在海明威先生的心中盘踞了15年之久，可以说属于，同呼吸、共命运，共同成长与升华。最后的整理，一定是相互之间有了温度之后，是一种自然的流淌，是一种水到渠成。此外，麦家同志也对故事里面所涉及的几位，不管是人物还是动物，可能的隐喻，进行了个人理解的分享，很有意思。

  剩下的19本书籍，四位名家的理解与解读，这里就不一一透露了，留待读者去寻觅。

  当然，我也有一个很不错的想法，如果能够在欣赏四位名家的解读过程中，发现不同的视角、提出不同的问题，那么，对读者自身也是一种成长，更加具有思辨精神的心灵，反过来，会刺激和推动新一轮的进步。

  还有一点，书里面的小书签很有特色，很有想法。

  授人以鱼，不如授人以渔。这本书有鱼，更有渔。

  计划买几本，送亲朋好友，你呢？