听力阶梯（第3版） 人民邮电出版社 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书分为三个环节：基础篇设计了单词和短语的听写，省时高效地扩充词汇量；提高篇着重讲解了长对话以及原来四、六级考试较少涉及的复合式听写的答题方法；强化篇选择了10套全真模拟题以及近期新的六套真题，帮助考生有计划、有步骤地提高自己的听力测试水平。

基础篇：Listen and Learn  

Unit  1

Unit  2

Unit  3

Unit  4

Unit  5

Unit  6

答案

提高篇：Skill  and Practice

短对话与长对话

短对话题型归类、技巧与实践

Exercise  1

Exercise  2

Exercise  3

Exercise  4

原文与答案

长对话技巧与实践

Unit  1

Unit  2

Unit  3

Unit  4

答案与原文

短文听力应试策略

Exercise  1

Exercise  2

Exercise  3

Exercise  4

答案与原文

复合式听写应试技巧

Exercise  1

Exercise  2

Exercise  3

Exercise  4

Exercise  5

答案

歌曲欣赏(一)

强化篇：Test  Yourself

Unit  1

答案与原文

Unit  2

答案与原文

Unit  3

答案与原文

Unit  4

答案与原文

Unit  5

答案与原文

Unit  6

答案与原文

Unit  7

答案与原文

Unit  8

答案与原文

Unit  9

答案与原文

Unit  10

答案与原文

附录：全国大学英语四级考试听力试题和答案

2008年6月

答案与原文

2008年12月

答案与原文

2009年6月

答案与原文

2009年12月

答案与原文

2010年6月

听力与原文

2010年12月

答案与原文

2011年6月

答案与原文

陈尚坤 南京邮电大学外语学院 。

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编辑推荐

1.内容丰富，取材广泛。资料多来源于托福、雅思、大学英语四、六级等。

2.目标明确，针对性强。为提升广大学子的听力基本功与答题技巧精心设计。

3.设计合理，循序渐进。基础篇以单词和短语听力为主，提高篇以长对话为主，强化篇以套题练习为主。

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  感谢学院推荐阅读这本书籍，厚厚的纸张里面蕴含着丰富的知识点，不仅仅6Ds内容框架很系统化，而且里面的细节也很值得反复品味，真正吸收了的话，对培训活动的开展都是很大的增益。现在梳理完了整本书的思维导图，把书籍合上回顾这本书带给自己的收获和下阶段应用的方向，主要有以下几个方面：

  一、收获

  1、用短句展现观点、用图画呈现逻辑关系、用类比表达重要性、用交叉重复加强记忆。

  初读这本书觉得很啰嗦，怎么一样的图形能够反复出现在不同章节，但这就是作者的小心思，让我们不断加深对知识点的理解，即他所说的“循环学习法”。

  作者将培训比作公司里面的投资，而培训结果是收益，公司在做出投资决定时，一定会看是否能够产出增益。那么培训要对公司业绩带来结果的重要性也就不言自明了。无用的投资是“学习废料”，也特别形象，给人带来紧迫感。还将培训比作一个商品，我们不仅要提供优质的产品质量，我们还要有使用中的支持和售后，那么绩效支持的重要性也就不言而喻了。

  2、以终为始，多问Why、WIIFM

  培训对组织而言，它的意义是促进业绩提升，因为在策划最初始，就要不断追问为什么要开展这个培训，它能够为组织带来的收益是什么？

  培训对于个人而言，是解决个人工作难题，提升绩效，所以培训介绍时一定要问学员为什么要参加这个培训，它对员工的意义是什么？

  在开展培训评估时，也要问为什么要评估这一方面，它与结果的关系是什么？

  总之，要在各个环节设计前，不断追问自己为什么？做什么？怎么做？

  3、业务领导是培训组织者的战友，一定要充分发挥战友的力量。

  学员能否参加培训以及参与的积极程度取决于领导的支持和重视程度。

  学员能否在工作中将学习内容转化为行为，取决于领导是否提供了应用的环境和及时的辅导。

  为了取得业务领导的支持，要在培训前充分调研领导的业务需求，一起明确培训目标，同时将学习内容共享给领导，并提供如何给员工做绩效支持的辅导。

  4、培训结果评估的准确性、可靠性都具有很大的挑战。

  避免表面有效性，盲目追求培训评估分高，有可能会导致培训的娱乐性大于实用性。

  以业务结果为培训目标存在一个问题时，它的结果受到很多方面的影响，培训在其中贡献的具体数值是没有办法衡量的，因此不要追求计算具体数字。同时，培训有可能控制不了业务结果，如销售目标等，但是我们可以竭尽全力去影响这个指标。不要因为惧怕而不做了。

  5、将文化的思维应用到培训工作中。

  用简洁、有吸引力的语言和生动的故事去打动相关人员。

  用润物细无声的文化举措去营造学习转化氛围。

  二、下阶段应用计划

  1、凡是多想为什么，并将这些为什么传递给学员，吸引他们多多参加。

  2、多与业务领导沟通，包括需求沟通、目标沟通、培训内容沟通和学员学习情况反馈等，让他们尽可能参与到学习项目中来发挥作用。

  3、从输入、注意、短期记忆、编码整合、长期记忆、检索、应用等多个学习环节着手设计，增强学员的学习效果。

  4、学习*转化=结果。而工作环境、应用意愿和应用能力也会影响转化结果。我们要通过明确学习目标与自身业务的关键性、学习内容的吸引力等方面提升应用意愿，从绩效支持角度，提高应用能力，从文化氛围、领导、同事、讲师、流程制度、系统等多个方面改善工作环境。

  5、以业务结果作为培训目标，同时还要辅以行为指标的评估。时刻注意不要只关注表面有效性。

• 【转】梅剑华：自我是个幻觉？（节选）

  作者：赎罪羊 发布时间：2022-01-20 14:22:44