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• 作者：竹本水炎 发布时间：2022-11-15 15:04:34

  爱读书，爱文学，技术类的懒得动脑子

• 作者：慎独 发布时间：2024-01-07 21:22:53

  日常经典阅读

• 作者：葫芦娃 发布时间：2020-05-31 21:25:41

  恐龙貌似是所有小朋友都喜欢的古生物，和我以往买过的恐龙读物相比，这本厚薄适度，内容也很全，还有一众明星恐龙的详细介绍和冷知识，比起光看图片过瘾。

• 作者：红泥的小火炉 发布时间：2020-08-14 19:28:02

  摘录：

  殆辱近耻，林皋（隐退）幸即。

  相逢好似初相识（始终有礼有度有距），到老终无怨恨心。

  马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。

  知足常乐，终身不辱。知止常止（有度，节制），终身不耻。

  人各有心，心各有见。

• 作者：艾大荀 发布时间：2021-04-01 12:21:48

  走近小方，走近更多战争中的普通人，和没有留下姓名的人。多好的照片和观察啊，多好的人啊。

• 作者：梁少侠 发布时间：2022-09-12 14:04:27

  一个单身的女人当然比家庭主妇漂亮，因为她把照顾男人的时间，用来照顾自己。

• 日本近代史不可或缺的参考书

  作者：晴信 发布时间：2020-05-04 11:08:24

  一本奇书，没有点基础无法领略它的妙处。作者北冈不禁在学界和政界活跃，而且曾与步平一同领衔中日历史学者进行共同历史研究，可知其在日本国内史学界的地位至少不低于步平。该书主要内容讲述由黑船来航至冷战结束的百余年，其成书特点极其鲜明。首先是“简”，北冈不想列举所有历史事件，而是聚焦与历史发展主线密切相关的重大事件、人物、党派等，紧紧贴合主线意识铺开讨论。所以化芜为简，如无基础，会觉得索然无味，甚至怀疑其眼界局促，将历史发展简单化。若有基础，则反而叹服其详略得当，脉络清楚无比。其次是“贯”，贯通的“贯”。日本近代史书籍很多，但往往欲将事无巨细，搜罗无遗，呈现历史的复杂性。结果反而给我造成只见树木不见森林的割裂感，慢慢迷失了事件间的关联性，事件在历史中的意义和位置感，而且我怀疑对此有些作品的作者自己也不是很清楚。而本书恰恰相反，举出大要，意在引导读者理顺日本近代史发展脉络的主流，问题意识卓而不群，效果出类拔萃。第三是“识”。我指的是很有真知灼见，认识高度和角度都很卓越，读毕感觉打通了许多认识上不通之处。说来奇怪，把杂芜的史事抛开，反而看得真切了。但是哪些是杂芜，哪些可以抛或不可以抛，这就考研作者的学识了。我觉得在这个层面北冈堪称表率。最后，作者的大局意识和问题意识很值得学习。此外，需要留意该书的末尾的参考文献，历史年表，人名索引和事件索引。如能将人名和事件索引中的条目全都弄清，也就可以大概把我日本近代史发展主线了吧！

• 谈谈断奶和如厕训练

  作者：豆豆 发布时间：2013-08-05 23:06:00

         本人看书比较慢，看了一个小时，才看了六十多页，不过对于作者的观点也有了一些大概的了解了。

        断奶与如厕训练，其实就是佛洛伊德的口欲期及肛欲期，口欲期满足吸允的需要，肛欲期是满足控制排便的需要。

    

  【口腔期又称口欲期】，是一个心理学名词，用来描述孩童成长过程中的一个时期。为佛洛伊德所提出的性心理发展中的第一个阶段。这个阶段约发生在在婴儿出生后0到12个月，在此期间，婴儿专注于嘴里的事物。例如以吸取母乳来得到口唇的快感，或是小孩拿到什么的东西就咬。

  【肛欲期，又称肛门期】，在佛洛伊德的性心理发展理论中，形容小孩过了口欲期，到了约18至36个月大的时候，感受到刺激肛门时带来的新奇感觉。在这时期会发现自己会产生粪便，而很兴奋，这时就是家长教小孩到马桶上厕所的时候。如果小孩在肛欲期得不到满足便很容易在长大后出现肛门性格，如吝啬、顽固、倔强，以及很容易会有洁癖。

  同时结合了埃里克森的人格发展八阶段的前两个阶段的特点。

  【 婴儿前期（0-2岁）】

  基本信任和不信任的心理冲突，如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成希望的美德；如果危机没有得到成功地解决，就会形成胆小惧怕。

  这个阶段的儿童最为孤弱，因而对成人依赖性最大，如果护理人能以慈爱和惯常的方式来满足儿童的需要，他们就会形成基本信任感。如果他们的母亲拒绝他们需要或以非惯常的方式来满足他们的需要，儿童就会形成不信任感。如果护理是充满爱和惯常的，那么儿童就懂得他们可以不必为失去一位慈爱和信赖的母亲担心，所以，当母亲不在身边时，他们也不会有明显的烦燥不安。

  【 婴儿后期（2-4岁）】

  自主与害羞和怀疑的冲突，在这个阶段中，如果儿童形成的自主性超过羞怯与疑虑，就形成意志的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成自我疑虑。

  在这个阶段中。儿童迅速形成许许多多的技能。他们学会了走、爬、推、拉和交谈。更通俗地说，他们学会了如何抓握和放开。他们不仅把这些能力应用于物体，而且还应用于控制和排泄大小便。换句话说，儿童现在能“随心所欲”地决定做还是不做某些事情。因而儿童从这时起就介入了自己意愿与父母意愿相互冲突的矛盾之中。

          所以书中所提到的安全感、羞耻感、并不一定就是全由是否母乳喂养、穿纸尿裤还是开裆裤有关；还有很多因素的影响。所以有一些并不能够做到母乳喂养到两周岁的妈妈也无需太担心孩子是安全感和信任感的建立问题，更多是你和孩子之间的关系互动。