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本书作者在编撰中，接受了一批音乐权威的指导、考证了大量的音乐史料，也集聚了一批教师的共同智慧，还结合了作者多年考级教学的体会和编著多部教材的经验，针对作品涉及的音乐常识、风格、结构和弹奏方法进行了相关的提示，让每首作品成为扩大学员视野、了解人类多种文明的窗口。同时，也让学员在考级的过程中，学到的不仅仅是一个个音符，而是通过每首乐曲中，各民族的文化、各个时代的音乐史的串讲，让音乐学习成为人生成长的一个美好过程。

序

前言

级考级作品指导

　练习曲

　　一、小红帽

　　二、小步舞曲

　　三、小曲

　　四、星光闪烁

　　五、拔萝卜

　　六、快板

　　七、千与千寻

　　八、圣者的行列

　　九、乡村舞会

　　十、对舞

　乐曲

　　一、平安夜

　　二、哆（口来）咪

　　三、小白船

　　四、苏珊娜

　　五、老黑奴

　　六、卖报歌

　　七、阿尔泰少女

　　八、摇篮曲

　　九、扬基歌

　　十、劳动光荣

第二级考级作品指导

　练习曲

　　一、快乐的铁匠

　　二、草原

　　三、雪花

　　四、行板

　　五、幽灵的舞蹈

　　六、奏鸣曲

　　七、数数歌

　　八、顽皮的杜鹃

　　九、跟我唱

　　十、夜间骑士

　乐曲

　　一、蓝猫淘气三千问

　　二、小魔女

　　三、七色光

　　四、多瑙河之波

　　五、一个师傅仨徒弟

　　六、南方的家园

　　七、小松树

　　八、美丽的西丽托

　　九、铁臂阿童木

　　十、洗衣歌

第三级考试作品指导

第四级考试作品指导

第五级考试作品指导

第六级考试作品指导

第七级考试作品指导

第八级考试作品指导

第九级考试作品指导

第十级考试作品指导

附录

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书籍介绍

本书作者在编撰中，接受了一批音乐权威的指导、考证了大量的音乐史料，也集聚了一批教师的共同智慧，还结合了作者多年考级教学的体会和编著多部教材的经验，针对作品涉及的音乐常识、风格、结构和弹奏方法进行了相关的提示，让每首作品成为扩大学员视野、了解人类多种文明的窗口。同时，也让学员在考级的过程中，学到的不仅仅是一个个音符，而是通过每首乐曲中，各民族的文化、各个时代的音乐史的串讲，让音乐学习成为人生成长的一个美好过程。

• 作者：好名字 发布时间：2018-08-22 13:37:42

  很棒的图书，对银行考试很有帮助。

• 作者：逍遥的鱼 发布时间：2021-09-06 22:23:09

  内容太广太散 用来查阅还行

• 作者：兆鹏 发布时间：2024-01-23 22:49:07

  除个别有些宿命论，绝大多数是真正的人生智慧，可以作为座右铭时常告诫自己。

• 作者：生活在别处 发布时间：2021-03-13 05:36:22

  适合亲子共读或者让小朋友自己阅读，入选教育部中小学阅读指导目录

• 作者：那麦 发布时间：2019-03-19 13:37:03

  happy ending

• 作者：单字一兔 发布时间：2019-06-30 21:13:25

  06.30.19

• The Hundred Languages

  作者：Zeitgeber 发布时间：2018-12-04 14:18:38

  The child has

  a hundred languages,

  a hundred hands,

  a hundred thoughts,

  a hundred ways of thinking,

  of playing, of speaking.

  书的主旨是如何培养(或者说是如何防止扼杀)小朋友的创造力．可以用纵横两个角度来总结（如下图）：

  

  创造式学习

  四根圆柱代表培养创造力四个重要的宏观环境因素: Projects, Passion, Peers, and Play. 上升的螺旋代表贯穿这些因素的循环迭代的微观过程: imagine, create, play, share, reflect. 书的第一章概括性的介绍了上述因素和过程.

  接下来的四章分别详细介绍上述四个宏观环境因素．每一章都以作者和一个有代表性的小朋友（或者是曾经的小朋友）的对话结束．

  最后一章Creative society总结全书，针对学习者，家长和老师, 玩具或游戏的设计者和开发者分别给出了十条建议 (共三十条，摘抄如下），并描述这些理念和方法对社会既有或将有的影响以及作者的愿景．

  Ten tips for learners: 1) Start simple. 2) Work on things that you like. 3) If you have no clue what to do, fiddle around. 4) Don't be afraid to experiment. 5) Find a friend to work with and share ideas. 6) It is OK to copy stuff (to give you an idea). 7) Keep your ideas in a sketch book. 8) Build, take apart, and rebuild. 9) Lots of things can go wrong, stick to it. 10) Create your own learning tips.

  书作者强调上述十条建议中，前九条都是在波士顿科学博物馆玩的小朋友们提出来的．

  Ten tips for parrents/teachers: 1) Imagine: show examples to spark ideas. 2) Imagine: encourage messing around. 3) Create: provide a wide variety of materials. 4) Create: embrace all types of making. 5) Play: emphasize process, not product. 6) Play: extend time for project．7) Share: play the role of matchmaker. 8) Share: get involved as a collaborator. 9) Reflect: ask (authentic) questions. 10) Reflect: share your own reflections.

  上述十条建议是上图中循环迭代过程的五个因素的引申．家长和老师在与小朋友的互动中可以参考这些建议．

  Ten tips for designer and developers: 1) Design for designers. 2) Support low floors and high ceilings. 3) Widen the walls. 4) Connects with both ideas and interests. 5) Priotize simplicity. 6) Understand (deeply) the people you're designing for. 7) Invent things that you want to use yourself. 8) Put together a small interdisciplinary design team. 9) Control the design, but leavage the crowd. 10) ITERATE, ITERATE- THEN ITERATE AGAIN.

  上述十条建议中我认为最重要的是第一条．这是区分Playpen (封闭的，程式化）和　Playground（开放的，探索式）两种玩耍方式的关键因素．

  我看到评论区有朋友认为书作者给自己打太多广告．我是从两个方面来理解书作者的：首先书作者（Mitchel Resnick) 是MIT Media Lab 的Lifelong Kindergarten实验室的现任头头．这个实验室的创始人，Seymour Papert 从上世纪80年代就与乐高（LEGO)　合作开发Mindstorm.

  The hardware and software roots of the Mindstorms Robotics Invention System kit go back to a programmable brick prototype created at the

  MIT Media Lab

  in 1987, based on the

  Lego/LOGO programming environment

  . A second prototype series was developed in the mid-1990s before the final device was released in 1998．

  我读了这本书才知道Mindstorm是Seymour的一本书的名字（先有书，再有的Lego Mindstorm). 本书作者是Seymour的学生和学术继承人，他的代表作就是拖拽式的编程环境（Scratch)．可以说，书里的这些理念基本上都是他工作的总结，所以拿乐高和Scratch来当例子理所当然．其次，上述的三十条建议，每一条都完全独立于乐高和Scratch. 如果你觉得这些建议有价值，完全可以把它们用在其他的玩具/游戏活动里．比如书作者推荐的这本：

  

  The Art of Tinkering

  评价人数不足

  Wilkinson, Karen; Petrich, Mike;

  从学术的角度来说，这本书也提到了很多有影响力的儿童教育家的工作．有兴趣的朋友可以去书的

  网站

  上看到很多有价值的参考文献：

  The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Approach to Early Childhood Education

  Carolyn Edwards, Lella Gandini, and George Forman

  Inventing Kindergarten

  Norman Brosterman

  　

  Experience and Education

  John Dewey

  Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas

  Seymour Papert

  请记住：

  Your child has a hundred languages and perhaps a hundred, hundred,hundred more.

  Be the guardians of your child, for his/her creativity.

  That is the future for humanity!

• 重读一遍发现有意思的话题

  作者：玛格丽特*年 发布时间：2013-10-12 22:32:10