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• 作者：黑泥巴 发布时间：2019-10-03 15:02:12

  看得过程特别艰难 看完合上书基本全忘了

• 作者：小菡 发布时间：2021-01-07 13:28:41

  从旅游这件事情看出逻辑思维有同类比较、路线地理位置流程梳理、有景点特色罗列等等，挖掘背后的问题以及解决方案，形体来说写得挺不错。

• 作者：夕夕夕夕 发布时间：2012-11-27 10:18:19

  结构好 内容信息量略弱==？

• 作者：C.y 发布时间：2009-11-12 06:55:46

  口语，我真弱死了....

• 作者：不想说话的狗 发布时间：2010-09-12 11:37:35

  读着读着我都快哭了,不是感动,纯属因为作者的烂文笔,幼稚情怀,獠牙面相却还这么无敌自恋,简直甘拜下风!我以为自己就够自恋了,看到孙东纯,才知道一山更有一山高!

  十块钱转让,八成新~来买吧,自卑的朋友,你会收获一个全新的自负的新我!

• 作者：为国纾难申公豹 发布时间：2018-10-08 18:27:15

  这书看得我对我国现行的出版审查制度有些恍惚了

• 峥嵘岁月

  作者：刘潜龙_字太白 发布时间：2024-05-05 23:32:20

  最初选择读《二战全史》是因为在电脑玩了一款《战地5》的游戏，虽然之前刷到过游戏视频，但亲身去玩这款游戏有着不一样的深刻的体验。正是因为这款游戏的叙事背景宏大且真实打动着我，让我沉迷于二战那段历史中，沉迷于那段战争硝烟中的峥嵘岁月。

  读这本书了解到了很多，高中并不学习历史的我知道了很多理科生不知道的历史知识。原来法西斯不是希特勒建立，而是意大利的墨索里尼；意大利作为发动战争的轴心国，最终战争结束的时候却是以同盟国胜利者的身份出席；意大利的战斗力确实薄弱，在北非战场竟然打不过英属殖民地下的埃及军队；意大利人民竟然囚禁了墨索里尼，后还是由希特勒劫狱救出。原来，德国的军队在一开始的闪电战是那么猛烈；德国竟然将老牌发达国家法国打的落花流水，甚至坚守几十天就不战而降；坚硬无比的德国坦克装甲师在斯大林格勒战役打了这么久，也正是因为斯大林格勒保卫战才让德意志第三帝国最终兵败如山倒；在败军之际，即将被攻破首都柏林时，德国人民竟然因为担心苏联的政治体制而期盼着美国打进总理府。原来日本的山本五十六不是死于战场，而是一场特别的军事斩首行动；日本丧失太平洋战场制空权的是中途岛海战，美国在东京也曾投下了几万吨的燃烧弹。更知道了中国一开始的抗战更是多么艰难，当淞沪战争举全国之力与之一战，在失败时是有多么的无奈，还有在一开始失利后整个东部相继沦陷的悲哀与屠杀的惨痛等等。

  同样也领略了那个时代的风云人物，不论是轴心国的希特勒、隆美尔、古德里安，墨索里尼，山本五十六，东条英机。还是同盟国的苏联大将朱可夫、铁木辛哥，英国大将蒙哥马利驰骋北非，美国大将巴顿将军，还有著名的五星上将麦克阿瑟，法国的精神领袖戴高乐。乱世之中出英雄，这些人生于那个不平凡同样也不太平的战争年代，饱受着不稳定与危险，也正是在其中找到了机会，才能够名震天下，好人让历史去照耀这份光辉，坏人让历史冲刷拷打。

  但读完后感触最多的更是那些处于战争年代下的普通人，不论是轴心国还是同盟国，更多的人只是没有其他的选择。他们不得不放弃工作，走向战场。或者是背井离乡，苟延残喘，或者等待着她们的丈夫或儿子在战场早日归来。这些人最终死亡亦或是存活下来，但几千万牺牲的人中能够被记住的有多少，被遗忘的又有多少。当战争最后走向胜利，当法西斯国家投降，战争停止的那一刻，那步兵的嘶吼，那坦克的轰鸣，那飞机的震颤，那无奈的斑驳。那些亡魂，那些精神，那些苍哑的红色空白又该如何去适从，又该如何去填补，又该如何寻找。

• 真正的生活也许掺杂大量的幻想

  作者：吴璇花 发布时间：2010-04-29 11:46:01

      关于二战的绘本很多很多。他们都弥漫着忧伤。

    这是一本关于勇气和力量的书。

    绚丽迷幻的颜色，让人一点也感觉不到忧伤，倒是在作者的笔下看到很多的开心和希望。

    

    扉页里，小女孩悄悄地在看一扇门（躲在墙后）那门里就流泻出这种绚烂的颜色，如同美好的浪花，这些浪花代表着什么了？

    

    场景一：我翻开了第一页----小女孩的窗外好像正放着烟花，可是从她恐惧的眼神中发现这绝不是一场烟花游戏。原来“夜里，透过窗户，我看到照明弹在天上拖出白色的尾巴，迫击炮轰闪着金光，我就假装自己看到了一颗颗流星和陨石。”所以，我们在画面的窗外看到了朵朵“烟花”。

    

    场景二：战乱，城市完全是一片废墟。大家靠救济会领取一些生活必需品。即使这样，妈妈也坚定地说，不会离开。这时，画面的上方，厨房里那柔和的光线下出现了爸爸等待着大家来吃饭的样子。妈妈和我在阴霾的笼罩下，只有爸爸一个人在柔和温暖的光线下。所以，不难想象，为什么妈妈坚定说不离开的理由了。等待着爸爸回来。

    场景三：回忆中爸爸抱着我坐在沙发上讲欧先生的故事时，爸爸和我相反被处理成画面的主体，位于一个螺旋绚景中心。而绚景丽是一些人和一些动物在慌乱的奔跑，也许表示，此刻的爸爸正在很远的森林里打仗。奇怪的是，这时，现实反而在绚景里。回忆似乎在现实里。

    我和欧先生：

    欧先生拉起大提琴时，手那么的瘦弱但是却如此优雅，从琴弦上流出的绚景有一处非常的清晰----它是一处田园的景色，蓝色、黄色、绿色，这画面中让人感受到生命和宁静。

    当欧先生坐在广场上拉着大提琴时，它那曲子就如同一道闪着星光的彩虹，呈现“S”型地围绕着，彩虹的尽头是爸爸。是不是爸爸在我心中的那份安全感与力量，在欧先生拉大提琴时，我也感觉到了一股同样的力量了？

    当大提琴爆炸时，图画书中的光影第一次出现了特别深重的灰黑色，也许是表现爆炸的粉末与灰尘。也许也是一种心情。它们像很多耳朵样的形状四处扩散开来，好像许多即将消失的耳朵。

    当我把自己画的大提琴家与玫瑰的图画塞入欧先生的房间的门缝里时，门下的光线，和爸爸等待着大家一起吃饭的光线一样，柔和、温暖。这种光线是多么的叫人熟悉。它也许是对读者心里的再一次渲染，预示着欧先生是一盏明灯，指引着也温暖着人。

    当欧先生再次来到广场，掏出那把谁也不知道的口琴，背后出现整幅仿佛打开奇迹之门而随之倾泄出来的明亮的黄色的光斑。

    然后从口琴里流出的音乐又如同第一次在广场上演奏大提琴时一样彩虹般的绚景。这时候我们也许会想，这绚景并不是那个乐器带来的，而是人的精神，那种勇气与坚持，欧先生是一个伟大的人，他就像彩虹。