心理动力学疗法 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《心理动力学疗法》将整个心理动力学治疗过程抽丝剥茧，从初始评怙到治疗终止，一步一步地将这一疗法的真实过程呈现出来。书中创造性地区分了以揭露和支持为目的的治疗技术，使治疗师能够根据病人的情况选择最优治疗策略。这不仅大大提升了治疗效果。更能帮助治疗师理解和掌握心理动力学疗法的核心技术。

第一部分　什么是心理动力学治疗

第一章　动态心理的治疗

什么是心理动力学治疗

无意识

心理动力学治疗和无意识

揭露法与支持法

治疗关系的重要性

第二章　心理动力学治疗如何发生作用

治疗作用原理

第二部分　评　估

第三章　创设安全的环境并开始评估

为谈话创设安全的环境

进行评估

第四章　评价自我功能

什么是“自我强度”

自我功能分别都是什么

超我功能

为什么在进行心理动力学治疗时评估一个人的自我功能会如此重要

优势与劣势

永远变化的自我功能

第五章　治疗规划：问题→个人→目标→资源模型

评估问题vs.评估个人

问　题

个　人

目　标

资　源

治疗规划样本

第六章　心理动力学治疗的适应症

什么时候心理动力学治疗可能会带给病人帮助

第三部分　开始治疗

第七章　知情同意与设定目标

心理动力学治疗中的知情同意

设定目标

第八章　设置框架和边界

设置框架

边界、边界超出和边界侵犯

第九章　发展治疗同盟

什么是治疗同盟

建立治疗同盟

当信任成了问题之时

第十章　治疗的中立

技术性中立

偏　袒

治疗中的禁欲

中立、禁欲和“木然”

第十一章　进行心理治疗面谈：决定时长和频率

开始—揭幕

中间—深化

结束—落幕

面谈—多长时间，多久一次，有多少次

第十二章　病人对我们的感觉及我们对病人的感觉

病人对我们的感觉

我们对病人的感觉

预习：移情与反移情

第十三章　共情式倾听

做一个积极主动的倾听者

为理解他人而审视自己

共情式倾听的挑战

在我们与病人的视角之间摇摆

第十四章　寻找含意

寻找含意是开始像心理动力学治疗师那样思考的关键

开始为含意而听

我们应该和病人谈论无意识的含意吗

第十五章　药物治疗

同时运用心理动力学和现象学模型

选择一种方法

接纳不确定性

药物治疗的含意

联合治疗与分开治疗

第四部分　倾听、反思、干预

第十六章　学会倾听

倾听是心理动力学治疗三步法的第一步

我们怎样去听

倾听的类型

我们听什么

我们都以不同的方式在听

第十七章　学会反思

反　思

三选择原则

三准备原则

信息矩阵

第十八章　学会干预

简　介

干预可以是非言语的

判断干预是否成功

第一类　基础性干预

基础性干预

第二类　支持性干预

什么是支持

提供与辅佐

提供与辅佐的比较

第三类　揭露性干预

揭露性干预

第五部分　实施心理动力学治疗：技术

倾听重要的元素

使用混合技术

所有的病人都需要支持

第十九章　情　感

为什么情感在心理动力学治疗中如此重要

技　术

干　预

第二十章　自由联想和阻抗

自由联想

什么是阻抗

技　术

小　结

第二十一章　移　情

什么是移情

为什么我们如此在意移情

是真实还是移情

谈论移情是重要的，因为“你就在那里”

描述和理解移情

移情与阻抗

技　术

第二十二章　反移情

什么是反移情

我们为什么要在意反移情

有反移情是坏事吗

反移情的类型

技　术

小　结

第二十三章　无意识冲突和防御

什么是精神内层的冲突

情　结

技　术

对防御的支持和揭露工作比较

第二十四章　梦

技　术

第五部分活动回顾：理解治疗中的那一时刻

第六部分　达成治疗目标

第二十五章　改善自我知觉和自尊管理能力

超我功能和自我知觉

目　标

识别问题

治疗策略

第二十六章　改善人际关系

目　标

识别问题

治疗策略

第二十七章　改善个性化的应对方式

有意识和无意识的应对机制

什么样的防御是不适应的

目　标

识别问题

治疗策略

第二十八章　改善其他的自我功能

他们能还是不能

目　标

识别问题

治疗策略

第七部分　工作到底以及结束

第二十九章　工作到底

什么是工作到底

技　术

第三十章　　终　止

我们如何决定何时该终止心理动力学治疗

终止阶段应该多长时间

技 术

结束和支持

设计最后一次面谈

交流你对治疗的想法

第三十一章　继续学习

向你的督导学习

向你的病人学习

向你自己学习

结　语

推荐阅读

Deborah L.Cabaniss　美国哥伦比亚大学精神病学临床教授，哥伦比亚大学精神病学系心理治疗培训项目主任。她曾获得一系列杰出教学奖，包括由美国精神分析学会授予的“艾迪斯·萨博森奖”。Cabaniss教授曾发表过大量有关精神分析和精神病学教学的文章，并刚刚结束了在美国精神分析学会期刊编委会的任期。

SabrinaCherry　美国哥伦比亚大学精神病学临床副教授，并在纽约市从事着精神病学和精神分析临床工作。她在哥伦比亚临床实习项目中从事了20年的人际交互心理治疗和心理动力学治疗的教学与督导工作。Cherry医生曾因她在教学和科研上的贡献获得过美国精神病学协会和哥伦比亚大学授予的褒奖。

Carolyn J.Douglas　美国哥伦比亚大学精神病学临床副教授，美国康奈尔大学魏尔医学院临床精神病学助理副教授。她多年来作为住院医师培训项目主任任职于哥伦比亚大学医学中心，并是哥伦比亚大学神经精神病服务项目的联合主任。

Anna R.Schwartz　美国哥伦比亚大学精神病学临床助理教授。她还是哥伦比亚大学精神分析培训与研究中心里心理动力学疗法项目的主任。她多年来从事着精神病学实习医生的教学与督导工作，并获得了由美国精神病学协会颁发的“厄玛·布兰德教学奖”。

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书籍介绍

《心理动力学疗法》将整个心理动力学治疗过程抽丝剥茧，从初始评怙到治疗终止，一步一步地将这一疗法的真实过程呈现出来。书中创造性地区分了以揭露和支持为目的的治疗技术，使治疗师能够根据病人的情况选择最优治疗策略。这不仅大大提升了治疗效果。更能帮助治疗师理解和掌握心理动力学疗法的核心技术。

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• 作者：蝉 发布时间：2014-02-20 21:11:30

  :

  R749.055/2277

• 确实很适合新人

  作者：杰克之路 发布时间：2022-05-27 03:13:36

  《心理动力学疗法：临床实用手册》(第二版）是一本心理动力学疗法的入门书。之所以说入门，最主要的原因在于，这本书涉及到的所有的理论和技术都以让读者掌握为标准，而不是以让读者去持批判性接受的方式为标准。换句话说，别管对不对，你照着做就行。

  以精神分析为基础的心理动力学疗法，作为谈话疗法，理论上是比较难的。谈话疗法比起行为疗法、仪式疗法来说，对咨询师的综合能力，判断、直觉与智慧要求都比较高。通常来说，学习精神分析，如果是年轻人，花上两三年才可以具备实践能力。

  但是这本书的写作风格很有趣，它像一本操作手册，又像一本教科书。我相信大部分读者读完（没有基础的朋友，估计两周也差不多了），都会有一种错觉，心理动力学不过如此，我可以开张了。这就是这本书的魅力所在。

  另外，对其它疗法比较熟悉的咨询师，阅读这本书，可以比较好的整合一些心理动力学的观点到自己的工作中。而新人的心理咨询师们，在具备了治疗性会谈的基础技术，可以使用这本书来展开一些比较有深度的会谈。由于本书整合了一些人本主义的观点，所以，以本书为指导展开实践，即使没疗效，估计也很难造成二次伤害。

  阅读本书，有一些浅见与读者分享，可能会对读者学习本书有所帮助：

  【1】这本书谈到的心理动力学疗法，百分之百集中在谈话上。不涉及催眠，投射测试，游戏等。读者在阅读该书的时候，要尤其注意这本书提到的倾听和话术的运用，这里面有很多不错的指导与经验。

  【2】读者在阅读本书的时候，一些理论，比如阻抗、自由联想、移情、反移情、心理防御机制、个案概念化是属于比较标准的精神分析流派。对于这些理论，大多数读者可能不陌生。本书比较好的是给了不少对话和分析。读者认真阅读这些对话，收益应该匪浅。

  【3】本书整合了不少人本取向的内容，所以，在一些影响性技术的使用上，无论是支持性干预还是揭露性干预。本书都强调了来访者的自我反思、自我认知和自我潜能的发展。

  【4】对于只是想学习心理动力学的读者，可以考虑从第十六章开始阅读，或者从第十九章（看个人情况）。就我理解，读者应该在阅读第二十五章到第二十八章的时候放慢速度，这四章对心理动力学的技术和理论整合得比较好，而且有明显的应用场景。

  这四章学习到位了，那这本书就不算白看了

  。

  最后，平心而论，对于系统学习心理咨询师的朋友来说，这本书谈不上必读书目。就本书的深度与广度，讲师应该能覆盖大部分领域。所以，优惠活动多的时候去买，可能心理会比较平衡。

• 新手治疗师入门必读（编辑中）

  作者：子羽 发布时间：2019-08-02 14:06:02