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编辑推荐

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• 作者：森山葵花籽 发布时间：2012-10-28 15:49:22

  后面的金属化合物和酸化物只是匆匆掠过。研究方法和思路是重点，很多都是根据最基本的质量法和体积法进行推断的，把inorganic chemistry看了后可以再拿这本作参考。

• 作者：rocky 发布时间：2009-11-08 14:41:45

  三式

• 作者：再來一球 发布时间：2022-09-27 22:58:27

  比较差劲，不值一看，打发时间都不值一看的程度。

• 作者：老实人 发布时间：2015-03-15 14:05:36

  在数理基础上讲赌博 很好 起码不神棍 但可惜的是21点通过算牌达到正收益已经成为历史了。

• 作者：雪 发布时间：2017-11-08 17:05:15

  非常好！

• 作者：糯米糊了 发布时间：2022-08-23 10:40:23

  边在一个目的地边读LP历史也是旅行的一部分

• 那是一个周六

  作者：陳之以 发布时间：2024-04-23 17:34:42

  【陈皮百合】

  短篇小说（集）我觉得很难的一个点在于读者情绪的调动。文章太短了，或者情感着力不够，就会苛求读者的想象力和感受力配合，但一般的情况往往是给人寡淡的印象；若写得太长，太刻求抓住读者的心，或者太谋求金句、反转、点睛结句，常常落得一个矫情、俗套的下场。就近读过的短篇小说集中，波拉尼奥的给人感觉像是夜行人——年轻的面庞却有颗苍老的心——走进了一家酒吧，对着空空的座位自言自语生命中的过客；乔伊斯的《都柏林人》仿佛世界降了一场大雾、一阵厚雪，或者在渐渐陷入沼泽，只剩下轮廓，人们只看得见很近很近的距离，看得太久太专注，甚至到了忧伤的程度。我以为很长的时间内不会再读到更好或者相媲美的短篇小说了，直到我翻开威廉·特雷弗。

  从《三位一体》（一对经济上依赖“叔叔”的夫妇，“叔叔”情感上依赖对方）到《德利马赫伦疑案》（一对农场老夫妇的小女儿与其恋情遭到母亲激烈反对的母子悉数死亡）到《隔世之过》（“我”受邀到同学休伯特家度周末，见证了休伯特与其祖上的对抗，父母一代因战争而被迫缺席），直到第四篇《第三者》（两个男人约在酒吧见面，谈论妻子与其一离婚，并嫁给其二），有种情愫开始发生效力——让那些日常的书写产生了化学作用，让人血液冻结，或者燃烧。

  “我不喜欢都柏林，”博兰说，“老实告诉你。我从来不喜欢都柏林。我是个小地方人，这你应该早知道了。”

  威廉·特雷弗同样书写爱尔兰，但似乎绕开了都柏林（这个黑洞）。如果说乔伊斯使得都柏林的文学疆域（近乎无限地）扩张，那么威廉·特雷弗就是把爱尔兰除都柏林外的“小地方”也勾勒了出来。

  这里是爱尔兰陷入经济困局的农场，是买醉的酒吧，是赌马场，是咖啡馆，是爱而不得的青春情愫，是僵化守旧的社会在老去，在要求年轻一代作出某种牺牲（女性尤甚），在眷恋着过去的辉煌（或者细节，大量的细节），似乎只有葬礼才能让人们聚在一起。

  有那么一刻，他读懂了自己心底残存的热情，那是一种想要改变现实的无谓期许。

  他曾幻想自己或许可以拯救阿里亚德涅。那是一种浪漫的冲动，它持续燃烧直至爱情化作遗憾。

  正如巴尼曾经一瞬的念头，或许世界正在沦陷、在无止境地下坠，但仍旧有一些碎片，美好的瞬间浮现出来，像泡沫一样易碎，又如某种味道永生难忘（正如《丈夫的归来》中，与妹妹私奔，后来妹妹病故，偷偷跑回来恳求妻子原谅——整个世界都不会原谅他的，妻子仍旧回忆起的美好过去——虽然她的婚姻只持续了短短几个月）。

  八月的黄昏还未彻底逝去，温暖的薄暮里弥漫着金银花的香气。

  那是一个周六。威廉·特雷弗在一个乡村咖啡馆写道。

• 从孩子的角度学历史-----《给孩子的中国历史故事》

  作者：珰湖1 发布时间：2017-12-16 20:36:23

  上下五千年，纵横千万里。作为世界四大文明古国之一的中国，它的历史源远流长，它的历史故事丰富多彩，它的很多历史知识很是值得青少年了解和学习。

  不得不说世面上关于中国历史的书籍有不少，但是想要为孩子们挑选更有针对性的历史读物并非易事。一本适合孩子们阅读的历史书籍不仅要首先内容形式上吸引小读者的阅读兴趣，其实也要生动客观地将真实，全面的历史得以分享讲述。翻看过不少孩子的历史类读物，我个人觉得最近看的一本《给孩子的中国历史故事》相当值得推荐给崇尚阅读时代下的孩子们翻看。

  书如其名，《给孩子的中国历史故事》是一本专门为孩子们学习中国历史而创作的故事形读物。翻开本书的目录，我们便可以以历史时间的先后顺序踏上追溯历史故事的时光之旅。从尧舜时代到春秋战国；从秦并天下到三国争霸；从魏晋南北朝到隋唐两宋；从元明清朝到民国北伐四大章节版块的内容荟萃了历代王侯将相身边发生的事件，对中国的发展有着深刻影响的故事。相较于传统意义上的历史读物，这般以故事作为依托形式对历史时间的讲述更容易被青少年读者接受和理解。尽管书中的历史故事穿插融汇入了作者本人对历史事件的推敲，修饰，润色，但是这般的创作奖原本苍白单一的历史描绘得更加生动形象，便于记忆。无论是作为课外兴趣的阅读，还或者是加强对历史知识点的拓展延伸，又或者是培养对中国历史学习的兴趣，亦或者是培养爱国主义情操等等，《给孩子的中国历史故事》便是面面俱到地考虑到了阅读者方方面面的需求。事实上，本书在解说历史故事的同时也分享了很多描绘展现历史事件，历史人物，社会状态的图画。图文并茂的讲解拉近了小读者和这些逝去历史的距离。在阅读的过程中，读者很自然地会融入其中。哪怕是身为家长的我，陪伴孩子阅读的过程中也是兴趣十足地看完了整本书册。回味那一段段的中国历史故事，感受那一幕幕的中国历史社会，我脑海中深处对中国历史的认知又更加得以加深。

  除此之外，书中随附的小小书签同样个性十足。一段中国历史年代歌可以让孩子们朗朗上口地学习和了解中国各个时期的年代。相较于我以往死记硬背方式的记忆，这张小书签无疑为今日的孩子们开启着趣味学历史朝代的新方式。尽管这张书签看似不起眼，但是其的创作足已凸显着本书编者的有心创作了。我很是强烈地推荐家中小女进行了背诵。

  从孩子的角度学历史，《给孩子的中国历史故事》这本书的阅读价值着实值得认可！