全新正版图书 高考法语全真模拟题18套张沈鋆东华大学出版社9787566921390人天图书专营店 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书是东华大学出版社普通高等学校招生全国统一考试多语种备考系列规划中，继《高考西班牙语全真模拟题16套》后的又一力作，主要面向即将或今后参加高考法语的学生。本书由拥有多年一线教学经验的教师以《普通高等学校招生全国统一考试大纲(法语)》及《普通高中法语课程标准》(2020年修订版)为依据，通过研读近二十年的法语高考试卷联合编写而成，有效弥补了目前中国市场中针对法语高考教育资源的空白，开拓了法语高考的新局面。值得一提的是，作为深化高考招生综合改革首批试点省市，上海、山东等省市率先开启了对外语高考命题机制和考试模式的探索。2016年下半年，上海市教育考试院开始组织对法语等小语种学科高考试卷的命题工作，形成了新高考制度下的上海模式，也为今后外语高考的全国性改革奠定了坚实的基础。本书结构清晰，体例完整，所有模拟卷均配有原声录音及答案详解，不仅高度还原普通高等学校招生全国统一考试法语全国卷的考查模式，亦充分考虑到了上海等省市新高考改革模式下的实际情况，特别命制两套适用于上海的法语高考模拟卷及配套听说测试卷。如此，全中国基础教育阶段的法语老师可以在一线教学中获得更多的备考资源，既能高效利用传统高考主阵地，还能准确把握高考改革风向标，法语高考考生也能够通过自主学习，实现全方位、多层次的备考。

目录|Sommaire普通高等学校招生全国统一考试(全国卷)试卷结构说明………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)试卷结构说明………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(一)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(二)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(三)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(四)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(五)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(六)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(七)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(八)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(九)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试全真模拟(十)…………………………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)全真模拟(十一)……………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)全真模拟(十二)……………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)全真模拟(十三)听说测试………………(共1页)普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)全真模拟(十四)听说测试………………(共1页)普通高等学校招生全国统一考试专项训练(十五)语言知识运用………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试专项训练(十六)完形填空……………………………(共2页)普通高等学校招生全国统一考试专项训练(十七)阅读理解……………………………(共4页)普通高等学校招生全国统一考试专项训练(十八)短文改错……………………………(共2页)

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书籍介绍

本书是东华大学出版社普通高等学校招生全国统一考试多语种备考系列规划中，继《高考西班牙语全真模拟题16套》后的又一力作，主要面向即将或今后参加高考法语的学生。本书由拥有多年一线教学经验的教师以《普通高等学校招生全国统一考试大纲(法语)》及《普通高中法语课程标准》(2020年修订版)为依据，通过研读近二十年的法语高考试卷联合编写而成，有效弥补了目前中国市场中针对法语高考教育资源的空白，开拓了法语高考的新局面。值得一提的是，作为深化高考招生综合改革首批试点省市，上海、山东等省市率先开启了对外语高考命题机制和考试模式的探索。2016年下半年，上海市教育考试院开始组织对法语等小语种学科高考试卷的命题工作，形成了新高考制度下的上海模式，也为今后外语高考的全国性改革奠定了坚实的基础。本书结构清晰，体例完整，所有模拟卷均配有原声录音及答案详解，不仅高度还原普通高等学校招生全国统一考试法语全国卷的考查模式，亦充分考虑到了上海等省市新高考改革模式下的实际情况，特别命制两套适用于上海的法语高考模拟卷及配套听说测试卷。如此，全中国基础教育阶段的法语老师可以在一线教学中获得更多的备考资源，既能高效利用传统高考主阵地，还能准确把握高考改革风向标，法语高考考生也能够通过自主学习，实现全方位、多层次的备考。

• 作者：滚球球 发布时间：2023-04-18 20:01:48

  最喜欢作者通透的态度，可能真正经历过生活的种种变数的人才有这样的体悟，还有很喜欢书中的这样一段话：对喜欢的人和事，都没有了一定要拥有的执念……好像对再喜欢的人，也不会产生那种要一起生活、一起住进一座房子、一起面对日常生活的愿望了。彼此心意相通、相互欣赏、爱、支持，这些可以是一个女人和一个男人之间更宽广的爱。就是会好好地把对方放在心里，像家人一样彼此珍惜。如果对方有了喜欢的人。或者决定结婚了，我会难过吗？我问了自己很多次，觉得那种难过，是我在余生的生命里可以克服的，那以后还会是朋友吗。从我的角度讲，会的。但我不会在节假日发送祝福和问候短信，而是会好好地安放在心里。

• 作者：Jeanne 发布时间：2021-05-20 10:49:18

  外文书店看完了 整挺好

• 作者：澍。 发布时间：2018-08-27 16:24:10

  现在宝宝长大一点，这本书还是不错的，就是翻译不太好，不是很口语化，太过书面语了

• 作者：S.W.Erdnase 发布时间：2022-08-02 17:19:17

  “山里人”hush hush的作风未尝不是一种傲慢，主角最后的救赎也还是缘于文字教育

• 作者：豆友Bu5DtH6mB4 发布时间：2023-10-12 18:03:52

  这本书写了机器学习的大概思想和对于中国股票市场的实证结果，作为需要概念性的了解机器学习和对机器学习理论十分熟悉的人来说试用，但是倘若想从书中复现结果或者实操，这本书并不好。

• 作者：wjs991228 发布时间：2018-09-16 01:50:19

  没出的时候十分期待，之后却没有看完的欲望。错误还是不少，但比起之前的习题解析，编排的进步挺大的。

• 历史不应成为政治的奴婢

  作者：喜方喜方方 发布时间：2021-11-26 21:50:47

  “封建”本义为“封土建国”、“封爵建藩”。封建制的基本内涵是世袭、分权的领主经济、贵族政治，古来汉字文化圈诸国大体在此义上使用“封建”一名，并展开“封建论”。中国秦汉至明清社会主流离封建渐远，实行地主经济基础上的君主集权官僚政治。欧洲中世纪制度feudalism（封土封臣、采邑制）与中国的殷周封建制相近，与日本中世及近世的公一武二重制“酷似”，中国晚清、日本明治间遂以“封建”对译feudal。清末民初中国采用这一在汉外对译问形成的新名。五四时期，西欧及日本近代化进程中的“反封建”命题被引入，形成“封建=前近代=落后”的语用范式。本文浅谈关于“封建”概念自古以来的用法。

  “封”从推土植树、划分田界义，进而引申为赐土，作名词用指疆界；“建”即立、封。封建组词基本上意为“封土建国”“封爵建藩”。中国的封建盛行于周代，围绕宗法制形成“周天子——诸侯——卿大夫——士大夫”的分封制，在战国时代已有部分地区出现郡县制，自秦开始，郡县制取代分封制，分封仍然部分存在但是已绝不再是社会主流，官僚政治逐渐取代贵族政治，中央权力不断加强。此后的历史不断呈现中央权力不断集中，地方权力不断削弱；皇权不断加强，相权不断削弱直至消失的趋势。在历史的各个时期，关于封建和分封的利弊优劣争论从未罢休，其中最著名的便为柳宗元所写的《封建论》。黄宗羲和顾炎武也争对封建和郡县提出了自己的观点。黄认为：“封建之弊，强弱吞并，天子之政教有所不加；郡县之弊，疆场之害苦无已时。欲去两者之弊，使其并行不悖，则沿边之方镇乎？”顾称：“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”

  西欧中世纪制度feudalism,既不是古罗马制度的自然延伸，也并非突然降临西欧大陆的外来物，它是由罗马时代的社会组织与日耳曼蛮族的军事组织糅合而成的。在西欧的封建国家，皇帝或国王高居最上阶层，中间层有各种爵位不等的世袭贵族，统称骑士阶层，以征战为业，最下层的是人数众多的从事农业、手工业及各种劳役的农奴或农民，形成一种金字塔式的封建等级结构，而分封采邑是此制度的基础。西欧的feudalism,本为一个契约形态的法律术语，含义包括强权者对弱者的“保护”和弱者为强权者“服役”这两个侧面，所以，西欧的feudalism可称之“契约封建制”。与之相比照，中国西周的封建制，是作为军事征服者的周天子将土地与人民封赐给子弟及功臣，臣属继续往下作“次分封”，领主与附庸间没有契约可言，而是由宗法关系相维系，通过血缘纽带及血亲伦理实现领主对附庸的控制（当然又以武力征服、军事镇慑为实行控制的基础），故可称之“宗法封建制”。而日本“幕藩制”的模式也与西方较像，阿礼国称其为“东洋版的封建制度。”19世纪70年代，日本哲学家西周用“封建”对译Feudalism，在汉字文化圈较早将“封建”作为表述历史阶段的术语使用。

  近代以降，汉字文化圈在对译西洋术语时，取音译、意译两法。如以“逻辑”译logic,以“布尔乔亚”译beur-geoisie即为音译。音译不会引起词义错位，但也未能给译词提供意义支撑，其含义只能在词形以外另加诠释。然而，汉字是表意文字，一个汉字不仅有语音，还有语义，包蕴着文化内涵，掌握汉字的人更倾向于用意译方式推介外来词。所谓意译，指按外来语的构词词素，将字面意转换成相应的汉语表述，如上举两例英语词logic(逻辑)和bourgeoisie(布尔乔亚)，又意译为“论理学”和“资产阶级”，可由词形窥探内涵，从而为译词提供意义支撑，意译的优长即在于此，掌握汉字文化的人可以观文索义，易于理解。当然，望文生义也可能诱发歧解，这是由汉语的一词多义性和汉字的多种构词法造成的。但是面对“封建”与Feudalism时，似乎存在较严重的概念误植。术语厘定，是学科形成与发展的必要前提。孔子也说过“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”冯天瑜先生说：“由于“封建”的被泛化，以其作词干形成的一系列词组然——“封建制度”、“封建社会”“封建主义”、“封建时代”等，也随之偏离正轨。于是，因为关键术语失准，一部中国历史的叙事、失却构制网络的坚实纽结。由此出发，我们长期探讨的“中国历史分期”、“中国封建社会内部分期”、“封建土地所有制形式”、“中国资本主义萌芽”、“中国封建社会为何长期延续”诸问题，都缺乏议论得以健康展开所必需的严密的概念坐标系，有的学者把其中某些论题称之为“假问题”。可见，新名“封建”概念的准确性问题，关涉中国历史述事的框架构筑，兹事体大，不得不考究新名“封建”“形义脱节”、“名实错植”的症结所在。”

  严复在1904年翻译英人甄克思《社会通诠》，以“封建”“封建之制”“封建之俗”对译Feudalism。严氏确认中国封建社会“由唐虞以讫于周”，称秦以降两千余年为“霸朝”，即君主专制一统时代。严氏大体实现了“封建”古义与西义的通约。不管是黄遵宪、梁启超、严复、章太炎、孙中山等人都秉持着这种封建观。到五四时期陈独秀在《新青年》中开始对封建的泛化，将封建制与君主专制视作同一，提出“封建=前近代=落后”的公式，“封建”这一表述周朝制度的旧名，借作欧洲中世纪制度(feudalism)的译名，因与日本中世及近世历史实际“相似”，故在日本没有出现错置，至于在“封建”一词故乡的中国，史学术语“封建”在清末民初还保持着概念的一贯性（以严译“封建”为代表)，但到五四新文化运动期间(1915~1921)，“封建”的含义在某些重要论者那里发生变化：从一古史概念，演变为“前近代”的同义语，成为与近代文明相对立的陈腐、落后、反动的制度及思想的代名词。此为“封建”概念“产生混乱”之始。随后苏联五种社会形态论的提出，“原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会”引发了一些国内学者对其的挪用与硬套，然而历史很少以单向线条的形式发展，虽然发展模式和一些重要的里程碑，可以在构建概念框架时充当有用的路标，但是绝不是可以总结为“规律”从而生搬硬套。

  王海洲先生说,“社会记忆通过除意欲忘却的过去,以及加入并不存在或者故意歪曲的内容,以重建历史的现实意义,最终使得传统在一个社会的框架中得以延续并不断变迁。”然而历史严谨的学术研究不应当是这样削足适履，历史不应当成为政治的奴婢。

• 我数学的启蒙老师

  作者：Tututu 发布时间：2008-09-06 14:05:55

  小时候很爱看书，家里书柜里的书我没事就一本本地拿下来阅读。

  一天突然发现了这本《趣味数学》，泛黄的纸页，破损的书皮，不知已经被翻过多少遍了，应该是爸爸小时候的读物吧。当时才不过小学二三年级，刚接触数学没几年，对数学的感觉还一般。但是没想到这本书从此改变了我以后的数学学习，让我深爱上了这有趣深奥充满乐趣和奥秘的数学。我对数学的热爱一直持续到现在，从小到大数学都顶呱呱，大学更是保持了以往的传统，高数满分。我想，这些和我对数学的喜爱是脱不了关系的。