物流系统规划与运作 陶经辉 编 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本教材共分11章，第1章介绍物流系统规划与运作的基本概念和流程；第2章介绍物流系统资料收集与数据分析方法和物流系统运作中的相关技术等；第3章介绍物流系统战略规划与运作的基本概念、框架体系、环境分析以及管理流程等；第4章介绍物流系统网络规划与运作的基本概念、影响因素、功能分类和评价方法等；第5章介绍物流仓储规划与运作的基本理论、规划与运作流程、运作管理和绩效评估等；第6章介绍物流运输系统运作的构成要素、规划原则、运作管理、运输路线优化、运输绩效评估等；第7章介绍物流配送规划和运作的基本理论、配送中心选址理论、内部布局、运作管理、需求计划、成本优化等；第8章介绍物流信息系统规划与运作的基本理论、常用技术、需求分析和运营维护等；第9章介绍物流园区规划与运作的基本理论、选址和规模规划、信息平台规划、运作模式分析等；第10章介绍物流系统规划与运作评价的步骤和内容、结果与改进、评价指标体系的构建、评价方法的选择等；第11章介绍虚拟仿真实验的内容，主要包括粮食物流网络现状评估、粮食物流仓储选址、粮食物流中心设施设备仿真和粮食物流运输路径选择仿真等方面。

第1章 物流系统规划与运作概述

1.1 物流系统的概念及特征

名人故事

1.2 物流系统规划

知识拓展

1.3 物流系统运作

学习探索

案例分析

复习思考题

第2章 物流系统规划与运作技术

2.1 物流资料收集与数据分析

名人故事

知识拓展

2.2 物流系统运作技术

学习探索

案例分析

复习思考题

第3章 物流系统战略规划与运作

3.1 物流系统战略规划概述

名人故事

3.2 物流系统战略规划环境分析

知识拓展

3.3 物流系统战略运作的管理流程

学习探索

案例分析

复习思考题

第4章 物流系统网络规划与运作

4.1 物流网络系统概述

名人故事

4.2 物流网络系统规划

知识拓展

4.3 物流网络系统运作

学习探索

案例分析

复习思考题

第5章 物流仓储系统规划与运作

5.1 物流仓储系统的基本理论

名人故事

5.2 物流仓储系统的规划

知识拓展

5.3 物流仓储系统的运作

学习探索

案例分析

复习思考题

第6章 物流运输系统规划与运作

6.1 物流运输系统概述

名人故事

6.2 物流运输系统的规划

知识拓展

6.3 物流运输系统的运作

学习探索

案例分析

复习思考题

第7章 物流配送系统规划与运作

7.1 物流配送系统概述

名人故事

7.2 物流配送系统的规划

知识拓展

7.3 物流配送系统的运作

学习探索

案例分析

复习思考题

第8章 物流信息系统规划与运作

8.1 物流信息系统概述

名人故事

8.2 物流信息系统的规划

知识拓展

8.3 物流信息系统的运作

学习探索

案例分析

复习思考题

第9章 物流园区规划与运作

9.1 物流园区规划概述

名人故事

9.2 物流园区的规划

知识拓展

9.3 物流园区信息平台规划

学习探索

9.4 物流园区的运作

案例分析

复习思考题

第10章 物流系统规划与运作评价

10.1 物流系统评价概述

名人故事

10.2 物流系统评价的指标体系

知识拓展

10.3 物流系统评价方法

学习探索

案例分析

复习思考题

第11章 虚拟仿真实验实例

11.1 虚拟仿真实验项目总体介绍

11.2 实验项目

复习思考题

参考文献

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：物流系统规划与运作 陶经辉 编在线阅读

在线听书地址：物流系统规划与运作 陶经辉 编在线收听

在线购买地址：物流系统规划与运作 陶经辉 编在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

本教材共分11章，第1章介绍物流系统规划与运作的基本概念和流程；第2章介绍物流系统资料收集与数据分析方法和物流系统运作中的相关技术等；第3章介绍物流系统战略规划与运作的基本概念、框架体系、环境分析以及管理流程等；第4章介绍物流系统网络规划与运作的基本概念、影响因素、功能分类和评价方法等；第5章介绍物流仓储规划与运作的基本理论、规划与运作流程、运作管理和绩效评估等；第6章介绍物流运输系统运作的构成要素、规划原则、运作管理、运输路线优化、运输绩效评估等；第7章介绍物流配送规划和运作的基本理论、配送中心选址理论、内部布局、运作管理、需求计划、成本优化等；第8章介绍物流信息系统规划与运作的基本理论、常用技术、需求分析和运营维护等；第9章介绍物流园区规划与运作的基本理论、选址和规模规划、信息平台规划、运作模式分析等；第10章介绍物流系统规划与运作评价的步骤和内容、结果与改进、评价指标体系的构建、评价方法的选择等；第11章介绍虚拟仿真实验的内容，主要包括粮食物流网络现状评估、粮食物流仓储选址、粮食物流中心设施设备仿真和粮食物流运输路径选择仿真等方面。

• 作者：sakina.wu 发布时间：2020-08-18 18:19:50

  柚子妹读物。

• 作者：豹子头零充 发布时间：2021-01-06 11:56:56

  警告：这是一部都市异能小说

• 作者：Sea 发布时间：2024-03-18 14:55:47

  @重庆希尔顿酒店行政酒廊。过几天去拉萨，看到这里有藏族服饰的书籍，翻了翻了解下，总体感觉差别都不大啊。

• 作者：安提戈涅 发布时间：2019-09-14 22:46:25

  重读《变形记》（之前读的是人民文学版），初读《诗艺》。当读到海神从海里涌出，肩膀上是一层“厚厚的层蛤蚌”，几年前读本书的记忆一下子被激活了，当时也是这个描写最触动我，它让人想起博尔赫斯《恶棍列传》里，那些肩膀上停着乌鸦的恶棍，他们是古希腊时期大力神祉的遥远后裔。小的细节里充满了生命感，这种细腻确然是荷马等诗人无法企及的，当荷马还在描写一种概要和远景时，奥维德描写到了神祉衣袖间淋漓的水滴、大洪水退去后树梢上残留的污泥，这些细节极为动人，它们仿佛是卢克莱修《物性论》里形容的那些小到不能再划分的实体颗粒，却异常坚实地夯实了全诗的肌理。《诗艺》用书信体写成，可以放在《诗学》与《为诗辩护》之间来看，相形之下，篇幅较小也没有精心的结构，对于统一性、劝谕性的强调，有很明显的亚里士多德的影响。

• 作者：我又改昵称了 发布时间：2021-04-08 07:15:18

  没想到孙先生演过杨子荣。

• 作者：文 发布时间：2019-11-28 21:11:03

  给小孩子读的大航海时代。（味儿买给秋秋的～先睹为快）

• 其实他只是个不懂得表达爱的男子---克洛德

  作者：米诺 发布时间：2011-06-24 13:33:18

          其实我也不知道我的观点是不是有些离经叛道，但是说实话看完了这一整本书，对里面的那些正面人物没有多大感触，但是却对其所谓的反面人物产生了不一样的想法，并认为他才是个彻头彻尾的悲剧人物。

          打开在教科书，里面是这么写的：艾丝美拉达多么多么的真善美，加西莫多是如何的外表丑陋内心纯洁之类的，但是在讲克洛德的时候，却是：“克洛德其貌不扬，其心险恶，是个跟艾丝美拉达构成鲜明对比的衣冠禽兽。他的丑恶灵魂，在满嘴圣经和满肚坏水、禁欲主义从信条和人类自然天性以及正常的情欲”等等。

          但是，我看到的却是另外一方面。

          在书中写到：“克洛德早就在幼年，就有其父母决定献身神职”。短短一行字，道尽无限辛酸事。表明他自此失去了美好的童年，远离了父母的怀抱，他的命运不再由自己选择了。话虽如此，但是他却是一个十足的优秀学生。学习很勤奋，求知欲强，从不吵吵嚷嚷，而且很少嘲笑穷学生。在十六岁时，在神学方面就比得上教堂的教父了。接下来又开始学习各种学科，到十八岁,他已经精通四种学科。对于这个年青人来说，好象生活的唯一目的就是“求知”。这一切,都体现了克洛德性格中好学和虔诚的一面。

          令我比较动容的便是几年后的瘟疫，当他的父母被瘟疫夺去了生命之后，他以兄长的爱抚育了褪探中的弟弟，“现在更是以无限慈悲的心怀，考虑如何安排小约翰。给予无微不至的关怀，远远胜过一个兄长，简直成了以为母亲” 、“全身心献给这孩子的前途，决心一辈子不要女人，不要孩子，只保证弟弟的幸福和前程”。等小约翰到了一定的年龄,又把他托给托尔希学校, 对他寄予莫大的希望, 然而小约翰却没有按照克罗的规定的方向发展，虽然哥哥对这样的弟弟无可奈何, 但面对他的“鬼”，也“不禁微笑”，在他的微笑里包含了全部慈爱。

          一个弟弟本来已经够操心了，但是当他看到有个弃婴，又百感交集，悲悯之情油然而生，于是就把孩子抱走了，虽然长得很畸形，不招人喜欢，但是克洛德还是暗自许下心愿，一定要抚养这孩子长大成人，这也是为弟弟积下的阴德吧。为此 ,克罗德克服了很大的困难，用了很大的耐心教他说话、念书、写字，后来又教他敲钟,使加西莫多这个丑陋残疾的弃儿有了生存下去的可能。你们说，这样一个对弟弟如此疼爱的人，收养一个遭众人鄙夷的畸形弃婴的人，会是心如蛇蝎的人么？

          同时这两个新生儿使他发现，“人需要感情，而缺乏温情和爱的生活，不过是没上油的齿轮”。唤醒了他沉睡的人性，使他冷漠的血液获得了升温。于是爱情的出现应运而生。但宗教的束缚却扼杀着他对爱情的向往。这就使他陷入到一种自我欺骗的意识里，憎恨女人，甚至不允许任何女人踏进圣母院。但是越是压制越是爆发的厉害。在第一次看到艾丝美拉达在广场上跳舞之后 ,他就遭到了一种雷击似的爱情的袭击，这种爱情越是强烈，对一个牧师就越是悲惨不幸。

          当艾丝美拉达第一次出现在克罗德的生活中就强烈地摄取了他的灵魂 ,从此一发不可收拾，可是宗教的毒素已经深深的异化了他的正常的感情，造成了他的爱近乎变态。他被尖锐的矛盾和痛苦死死的咬住，逃避是不可能的，这份爱，他忘也忘不掉，又得不到，只能竭力去毁灭他。这种畸形的心态，生不如死，我们怎么能轻易体会到呢？但是毕竟没有经历过爱情，所以在这方面表现的很鲁莽，很愚钝，甚至连加西莫多都不如，不懂如何表达自己满腔的爱意，阻碍。就这样一步步偏离了爱的轨道，他以占有为目的，以胁迫为手段，如此错误地理解爱，走向了爱的反面。还鲁莽地派人把艾斯美哈尔抢到手，可是非但没有达到目的，却因这事件引来了真正的情敌：队长浮比斯。

          可是这个队长却是很花心的家伙，为了钱和权势才和表妹订婚的。浮比斯在加西莫多手里救了艾丝美拉达，再加上他有一副翩翩生姿的外表，所以，艾丝美拉达不可救药地爱上了他。为了他，艾丝美拉达可以献出自己的一切，甚至不要自己的父母。可在弗比斯的眼中，艾丝美拉达只是一个玩物，他甚至叫不全她的名字，对艾丝美拉达的感情充其量只是对她外貌的觊觎。相比之下，虽然这个爱是错误的，但是却真挚多了，当艾丝美拉达被囚禁在司法宫地下监狱时，克罗德向她吐露了自己深埋于心的不容于人世的感情，“我哀求你了，你还有心肝的话，就不要拒绝我！噢！我爱你！我是个可怜的人！” 、 “我们一起逃走，我们到别的地方去，找一个阳光最灿烂，树木最茂盛，天空最晴朗的地方。我们彼此相爱” 、 “随我走吧，等我帮你逃离之后，你会慢慢爱上我的。你要恨我多久都可以。可是走吧。不要折磨我了。” 这些话听起来真的很心酸，如果不是有一种深邃的感情，作为主教助理，是不会有勇气剥掉一切面具,，抛弃自己的尊严，向一个女囚乞求感情的。试想，堂堂一个神甫能够说出这一番话，是何等的大胆和坦诚呀！甘愿抛弃他过去认为神圣的一切，抛弃至高无上的位置，过一种世俗的爱情生活。

          但不幸的是，反而被心爱的女人所憎恨，宁愿死，也不随他出去。“一个男人爱一个女人 ,这并不是他的过错啊！”爱的火焰煎熬着他痛苦的灵魂，促使他衰老。这时候得不到宁可毁了她的病态心理，使他把爱变成了迫害，将少女送上了绞架，可当爱斯梅拉受刑时，他怀揣着利刀将自己的胸脯割得鲜血淋漓。并像个疯子一样在田野奔跑了一天。“有时，他扑倒在地，用指甲抠麦苗；有时在荒村的街上停下来，思想痛苦得难以忍受，双手紧紧抱住脑袋，恨不得拔下来，掷到地上摔个粉碎”

          在误认为爱斯梅拉已死时 ,他几乎疯狂：“他把自己关在密室里，既不出席教士会议，也不参加宗教祭礼。他对所有人甚至对主教也都闭门不纳，他就这样把自己囚禁了几个星期。人们都以他病了。他也果真病了。”

          最后的结局很悲，加西莫多的“两只大手掌狠命一推他的后背，就将他退下所俯瞰的深渊”。我有时不住在想，也许这就是他想要的，死或许是一种解脱呢！下辈子要学会好好爱了呀，去寻找属于自己的真爱。没有宗教，没有距离，没有阻碍，痛痛快快爱一场。

• 人生能拥有一个爱好，就不会感觉孤独和绝望

  作者：isee 发布时间：2022-01-08 14:43:17

  

  童年，人生幸福之源——培养乐观的方法

  偶然在一篇育儿文章中看到作者提到这本书，于是找来看看。感兴趣的原因是这本书的作者提出了一个培养儿童幸福感的“五步循环法”：联结、玩耍、练习、精通和认同。简单来说就是通过孩子与父母、老师、同学等周围的人建立好的联结而获得安全感，通过玩耍找到自己感兴趣的事情并投入享受，通过不断练习而对感兴趣的事情精通，进而获得周围人的认可和归属感，让联结更紧密。

  我自己有一个很深的体会：人快不快乐，跟有没有兴趣爱好紧密相关，有了兴趣爱好，精神生活充实而丰富，现实生活就有了期盼，就拥有了创造快乐的能力。

  之前看周轶君拍的纪录片《他乡的童年》，有一幕印象很深刻。在芬兰的时候，孩子们到当地的健康服务中心和老人们一起画画，一位老人说自己从来没有学过画画，只是很喜欢，虽然年纪那么大了，但是她享受其中。当时周轶君哭了，她说：“我们总是被说你这个不行那个做不好，你不可能做到那个这个……现在我开始明白，为了生活而学习是什么意思了。”人生能拥有一个爱好，就不会感觉孤独和绝望，这就是为了生活而学习。平等、少竞争的社会现状，能促进人们能更自由地表达。为了生活而学习，为了自我而学习，为了兴趣而学习。

  因兴趣而学习，只是拥有了源动力，并不代表轻松没有难度。就像喜欢绘画一样，仅仅喜欢而不练习，是没有办法获得成就感的，练习的过程不会一帆风顺，在不断的受挫与鼓励中，我们才可以逐渐完善，走向精通获得认可。这就是成长的艺术。