我在美国上中学·初中卷 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《我在美国上中学》(初中卷)作者以亲身经历真实记录了美国中学生的学习与生活，生动展现了充满时代气息的美国素质教育实例，叙述了美国中学生在自主的构建知识体系和课程结构、培育科学素养和人文情怀方面所做的种种努力。中学生可从中充分感受美国中学生在主动·探究·协同性学习模式下对创新精神和实践能力的培育过程。书中大量的素质教育过程描述对于开拓学习视野、培育自己交流合作与独立分析和处理问题能力、应对综合素质考试都大有启发。

一口气读完巩昂的《我在美国上中学》一书，感觉很好，可以让中国学生了解美国学生是怎样学习的，对老师来讲也有参考价值。因为国内正在推行新的课程改革，提倡探究性学习，许多教师不太理解，也不知道如何设计一堂探究性的课。巩昂的书中提供了许多实例。

　　探究式教学表面看来有点乱，没有传授系统的基础知识，但是学生通过这样的探究性学习掌握的知识还少吗？在这种兴趣盎然的气氛中自己收集资料、自己探索，他们获得的知识还能不巩固吗？他的个性和创新能力还能不发展吗？我真有点佩服他们，竟然让初中一年级的孩子了解达·芬奇、拉斐尔、莫奈、毕加索，而且理解他们的风格、欣赏他们的绘画的美，真觉得难以理解。

　　这套书，在我看来，不仅适合中学生读，而且也适合老师读。我国现在正在推行新的课程改革，课改的精神就是要培养学生的创造能力，因此也在提倡探究性学习等，许多教师不知道如何设计探究性教学，不知道如何发挥学生的主体性、主动性。我想，如果读读这本书，会得到启发。

　　　　　　　　　　　　——中国教育学会会长　顾明远教授　　

　　中学老师通过书中大量介绍的问题·互动·合作性教学案例，可启发教改思路，丰富课堂组织形式，对于探索新标要求的探究性教学模式、培养符合时代潮流和社会需求方向的高分高能学生也有借鉴作用。

1 初中第一天——新生活的开始

开始中学生活

和蔼可亲的老师们

我的第一堂课

2 艺术课演讲——追寻大师的足迹

菲格老师的艺术课

汤姆的演讲：多才多艺的达·芬奇

约翰的演讲：印象主义画家莫奈

大卫的演讲：抽象派大师毕加索

鲁克的演讲：印象主义画家雷诺

泰勒的演讲：后印象主义的天才梵高

3 “成吉思汗”——英语课上真人show

学习中世纪历史

科奥老师的新作业

成吉思汗和蒙古帝国

4 明大数学强化班——中学里的大学课

明尼苏达大学开设的数学强化班

在明大的第一堂课

5 SAT考试——美国的“高考”

什么是sAT考试

初次体验sAT

6 地理知识竞赛——角逐全校冠军

每年一度的地理知识竞赛

我是班级第一名

止步在第二轮

冠军的诞生

7 五个好朋友——我的初中伙伴们

聪明的安德鲁

乐于助人的泰勒

数学天才约翰

性格坚毅的迈克

善解人意的大卫

8 我是冠军——难忘夏令网球营

社区组织的青少年网球培训班

训练和游戏

比赛日

9 独立节之夜——精彩的礼花表演

独立节礼花

圆湖盛会

精彩的礼花表演

10 新的学年——我是八年级学生了

新学年

久别的朋友们

11 难忘安德顿——最棒的数学老师

教数学强化课的安德顿老师

感受数学的魅力

12 震惊与坚强——中学生眼中的“9·1 1”

震惊“9·1l”

坚强的美国

13 采集树叶——独特的科学课

勒布朗克老师的作业：采集树叶

我和大卫的计划

迷人的明尼苏达大学植物园

14 制作火箭——妙趣横生工程课

鲁克老师的工程技术课

飞吧!我的火箭腾空而起

15 印第安人的传说——学习写作散文

散文写作的基本要素

得到满分的散文

16 迪斯尼乐园——美妙的寒假之旅

我和迪斯尼有个约会

热闹的MGM影城

动物王国探险记

现代化的艾坡考特中心

梦幻般的神奇王国

17 过把导演瘾——自拍写实电影

第一次拍摄电影

同心协力设计方案

镜头中的校园

教室与课程

在学校的一天

丰富多彩的校内课外活动

家庭生活

校外课外活动

编辑电影

18 音乐探险课——感悟时代的音乐

单音调的中世纪圣歌

文艺复兴时期的弥撒音乐

巴洛克时期的音乐发展

古典时期的音乐

音乐发展的罗曼时期

现代音乐的世界

19 排演话剧——法语课上的重头戏

法语课的最后一个作业

安德鲁和我的计划

完美的演出

20 烹饪技术展示——实用的家庭科学课

有趣的家庭与消费者科学课

做了一顿丰盛的晚餐

在学校完成的意大利饭

21 中美大比较——我的地理课报告

记忆深刻的地理报告

有趣的中美地理知识比较

引人入胜的方方面面

22 颁奖典礼l_三次登台

一封邀请信

颁奖典礼

三次领奖

23 游览华盛顿——我的初中毕业之旅

我的初中毕业礼物

启程!前往华盛顿

游览华盛顿

关于未来

巩昂档案

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书籍介绍

《我在美国上中学》(初中卷)作者以亲身经历真实记录了美国中学生的学习与生活，生动展现了充满时代气息的美国素质教育实例，叙述了美国中学生在自主的构建知识体系和课程结构、培育科学素养和人文情怀方面所做的种种努力。中学生可从中充分感受美国中学生在主动·探究·协同性学习模式下对创新精神和实践能力的培育过程。书中大量的素质教育过程描述对于开拓学习视野、培育自己交流合作与独立分析和处理问题能力、应对综合素质考试都大有启发。

一口气读完巩昂的《我在美国上中学》一书，感觉很好，可以让中国学生了解美国学生是怎样学习的，对老师来讲也有参考价值。因为国内正在推行新的课程改革，提倡探究性学习，许多教师不太理解，也不知道如何设计一堂探究性的课。巩昂的书中提供了许多实例。

　　探究式教学表面看来有点乱，没有传授系统的基础知识，但是学生通过这样的探究性学习掌握的知识还少吗？在这种兴趣盎然的气氛中自己收集资料、自己探索，他们获得的知识还能不巩固吗？他的个性和创新能力还能不发展吗？我真有点佩服他们，竟然让初中一年级的孩子了解达·芬奇、拉斐尔、莫奈、毕加索，而且理解他们的风格、欣赏他们的绘画的美，真觉得难以理解。

　　这套书，在我看来，不仅适合中学生读，而且也适合老师读。我国现在正在推行新的课程改革，课改的精神就是要培养学生的创造能力，因此也在提倡探究性学习等，许多教师不知道如何设计探究性教学，不知道如何发挥学生的主体性、主动性。我想，如果读读这本书，会得到启发。

　　　　　　　　　　　　——中国教育学会会长　顾明远教授　　

　　中学老师通过书中大量介绍的问题·互动·合作性教学案例，可启发教改思路，丰富课堂组织形式，对于探索新标要求的探究性教学模式、培养符合时代潮流和社会需求方向的高分高能学生也有借鉴作用。

• 作者：MAX维 发布时间：2022-01-09 09:21:51

  一个永字，王羲之练习了15年。

  王羲之的父亲王旷常常教导说：所谓的出于天成，就是反复锻炼出来的。看似天成之笔，其实并非天成，这才是书法的至高境界。

• 作者：寡人有疾 发布时间：2022-07-10 08:36:05

  带孩子读

• 作者：天使兔爱之家 发布时间：2024-02-18 13:24:58

  在我20年的双向情感障碍人生里，我觉得最需要感谢的就是我那患有述情障碍的父亲，超级控制欲过度关爱我的母亲，因为着这一切的经历，当有一天我回顾人生的所有苦难，瞬间觉得一切都是值得的。

  我们通过天使能量读书会帮助双向情感障碍，精神分裂，重度焦虑抑郁的豆友，走出病耻感，联合起来，彼此支持，从地狱道天堂，我们一起走幸福人生路。

• 作者：kylegun 发布时间：2018-11-27 20:35:59

  七分钟，五分钟，三分钟，错过了的时间再无法缩短，《向左走向右走》的故事倒过来说，变成了《忽远忽近》

• 作者：O_o煎饼果子 发布时间：2022-02-08 15:54:10

  2022.2.8@office。听书比看书好系列。听书稿整理的逻辑线非常清晰。先梳理美元本位制的诞生引出论点：货币的政治属性大于经济属性（金本位——双币汇兑金本位——美元金本位）；接下来分析争夺国际货币的意义：本质是抢夺货币权力（除传统意义上认为的铸币税之外的战略博弈）；最后谈到了人民币出海的一些现实作法和可能路径：先区域化，后国际化（欧盟和日本的经验）。条理很清晰的一篇稿子，只想有基本了解的读者可以忽略原书。

• 作者：Andréa 发布时间：2013-10-28 20:13:15

  节奏有点慢

• 盛世更需警钟鸣

  作者：蓝宁读书 发布时间：2021-12-11 12:53:42

  《吴安》是“荆棘丛中的微笑”系列长篇儿童小说中的第二本，吴安是这本书中的小主人公。他是一个十几岁的男孩子，早年丧母，父亲体弱多病，早早就被送到城里的周记鸭子店做学徒。本以为可以平平淡淡过下去，可是战争开始了，淞沪会战打响了，日军占领了南京，轰炸、杀戮，老百姓被迫逃难，背井离乡，曾经祥和的南京城沦为人间地狱┅┅

  作者以这个孩子的视觉角度，按时间先后顺序把一个少年的命运放置于国家破碎的大背景下。作为最无辜的孩童，吴安对生活有着最朴素的憧憬：他养了一只鸭子，想过年时和父亲分享美味，鸭子却被日本兵烤着吃了；他想做一个学徒，自食其力，老板却因为无法承受妻子孩子在炮火中丧生的重创而自杀；他想和父亲在一起，却被迫和不认识的人辗转奔逃┅┅所有的愿望在炮火中一一落空，连活下来都成了奢侈。幻想的破灭加重了人物及整个故事的悲剧性，给人强烈的震撼。

  和吴安的故事同时推进的还有军人陈随民，南京城破，军人混进老百姓中以图后计。为了出城，他需要一个孩子掩护他获得“良民证”。为此，他用五块大洋买下了吴安，两条线索并为一条。整个故事在分分合合中不断推进，人物在故事的发展中不断丰满立体。

  在人物设定上，作者没有追求“高大全”，而是从生活实际出发，在真实史料的基础上进行了合理的想象，给予人物并不完美的设定。比如，吴安的老板，一方面脾气暴躁，动不动就打人，吴安的左耳就是被他打聋；但另一方面，他对自己的工作认真负责，一丝不苟，童叟无欺。比如陈随民，他打仗勇猛，一身热血，但为了拿到“良民证”，他违心地造成了吴安父子的分离。老板的形象主要是通过人物的语言和动作来塑造，陈随民的形象则主要通过深夜的辗转和内心独白来塑造。这种人物身上的“缺陷”在特定的历史背景中显示出了人性的复杂，真实感人。

  而日军的凶狠残暴、丧心病狂则通过肆无忌惮地枪杀、掳掠、欺压，给人留下了深刻的印象。

  当然，不应该忘记的还有那些外国友人，雷伯先生、华群女士，他们在中华民族的危难时刻，不顾自身安危挺身而出，尽自己最大的努力保全了尽可能多的老百姓，他们的精神同样让我们敬佩。

  作者善于以小见大，以点代面，多角度多方面地展现了战争中形形色色的人物，刻画了中国人质朴善良、不屈不挠、顽强抗争的伟大形象，唤起我们对那段战争的反思和对死难者的敬意与怀念。

  小说用高度浓缩的笔墨，饱蘸悲愤与不屈选取战争中一个个让人印象深刻的场景，用极具视觉冲击力的文字，激荡着读者的心怀。盛世之下，和平年代，我们更需要这样的故事来时刻警醒自己：不忘国耻，强大祖国！只有祖国强大了，个人的命运才有保障！

• 自由主义的德性之维——重读《理想国》

  作者：雷子 发布时间：2008-01-03 23:29:58