中公2016医疗卫生系统公开招聘工作人员考试核心考点公共卫生管理专业知识 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　《中公版·2016医疗卫生系统公开招聘工作人员考试核心考点：公共卫生管理专业知识》　　正文：全书共设置九个部分，包括流行病学、卫生统计学、毒理学基础、职业卫生与职业医学等，每部分按照考点分布有"考点"及"重要知识点"，内容详尽，阐述准确。　　试题：每部分内容都配有"真题自测"和"测评分析"，招聘真题同考点知识有机结合，帮助考生了解考试重难点内容。　　索引：本书在正文后设置"重要知识点索引"，方便考生快速查找相关知识。

部分 流行病学

真题自测

测评分析

考点一 概述

考点二 疾病的分布

考点三 描述性研究

考点四 队列研究

考点五 病例对照研究

考点六 流行病学实验

考点七 筛检

考点八 病因与因果推断

考点九 偏倚及其控制

考点十 疾病预防策略与措施

考点十一 传染病流行病学

考点十二 突发公共卫生事件流行病学

考点十三 分子流行病学

考点十四 遗传流行病学

考点十五 病毒性肝炎

考点十六 艾滋病

第二部分 卫生统计学

真题自测

测评分析

考点一 概述

考点二 定量变量的统计描述

考点三 总体均数的估计与假设检验

考点四 方差分析

考点五 分类资料的统计描述

考点六 总体率的估计

考点七 ?字2检验

考点八 秩和检验

考点九 直线回归与相关

考点十 统计表和统计图

考点十一 统计设计

考点十二 医学常用人口统计指标

第三部分 毒理学基础

真题自测

测评分析

考点一 概述

考点二 毒理学基本概念

考点三 外源化学物在体内的生物转运和生物转化

考点四 毒作用机制

考点五 毒作用影响因素

考点六 化学物的一般毒性作用

考点七 外源化学物致突变作用

考点八 外源化学物致癌作用

考点九 发育毒性与致畸作用

考点十 管理毒理学

第四部分 职业卫生与职业医学

真题自测

测评分析

考点一 概述

考点二 生产性毒物与职业中毒

考点三 生产因素外职业有害因素与健康损害

考点四 职业损害预防措施

第五部分 环境卫生学

真题自测

测评分析

考点一 概述

考点二 环境与健康的关系

考点三 大气卫生

考点四 水体卫生

考点五 饮用水卫生

考点六 土壤污染

考点七 住宅和公共场所卫生

考点八 家用化学品卫生

考点九 环境卫生学基本技能

考点十 城乡规划卫生

考点十一 环境质量评价

第六部分 营养与食品卫生学

真题自测

测评分析

考点一 营养学基础

考点二 植物化学物

考点三 各类食品的营养价值

考点四 特殊人群的营养

考点五 营养与营养相关疾病

考点六 社区营养

考点七 食品污染及其预防

考点八 食品添加剂

考点九 各类食品卫生及其管理

考点十 食源性疾病及其预防

考点十一 食品卫生监督管理

第七部分 社会医学

真题自测

测评分析

考点一 概述

考点二 医学模式

考点三 社会因素与健康

考点四 社会医学研究方法

考点五 健康危险因素评价

考点六 卫生服务研究

考点七 社会卫生状况与卫生策略

考点八 社区卫生服务

考点九 社会病防治

考点十 慢性病的社会医学防治

第八部分 学校／儿童少年卫生学

真题自测

测评分析

考点一 概述

考点二 儿童少年生长发育规律

考点三 影响生长发育的因素

考点四 生长发育调查和评价

考点五 儿童少年心理卫生

考点六 儿童少年健康监测与常见病预防

考点七 体育锻炼与健康

考点八 教育过程卫生

考点九 学校建筑和设备卫生

考点十 学校健康教育和健康促进

考点十一 学校卫生监督

第九部分 健康教育与健康促进

真题自测

测评分析

考点一 健康教育与健康促进的基本概念

考点二 健康心理

考点三 健康相关行为

考点四 健康传播

考点五 健康教育与健康促进计划的设计

考点六 健康教育与健康促进计划的实施

考点七 健康教育与健康促进计划的评价

考点八 社区健康教育与健康促进

考点九 学校健康教育与健康促进

考点十 医院健康教育与健康促进

考点十一 工作场所健康教育与健康促进

考点十二 高血压的健康教育与健康促进

考点十三 成瘾行为的健康教育与健康促进

考点十四 艾滋病的健康教育与健康促进

考点十五 突发公共卫生事件中的健康教育与健康促进

重要知识点索引

全国医疗卫生招聘考试面授辅导课程

中公教育·全国分校一览表（400）

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部分

流行病学

内容简介

流行病学是预防医学专业的主干课程，它是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。本部分主要内容：疾病的人群、地区、时间综合分布的描述，常用测量指标的意义、用途与计算方法；流行病学探索病因的基本过程及病因推断的原则；筛检方法评价的主要指标、计算方法与意义；描述性研究在流行病学研究中的作用、特点与用途；病例对照研究、队列研究和实验流行病学方法的定义、特点、种类与用途、研究资料的统计分析方法、偏倚及其控制；流行病学研究设计的主要内容和实施步骤；疾病预防策略与措施的概念及制定原则；疾病三级预防与疾病监测的概念；传染病的预防与控制措施。在各论的学习中要熟悉流行病学基本方法在控制相应疾病中的应用。

【单项选择题】

１.以下哪一个不是流行病学的特征？（ ）

Ａ.群体特征

Ｂ.预防为主的特征

Ｃ.对比的特征

Ｄ.以治疗疾病为目的特征

２.疾病的三间分布是指（ ）。

Ａ.地区、时间、人群分布

Ｂ.散发、流行、大流行

Ｃ.散发、流行、暴发

Ｄ.周期性、季节性、长期性

３.小范围、短时间内相同病例的突然增多现象可能是（ ）。

Ａ.流行 Ｂ.大流行

Ｃ.散发 Ｄ.暴发

４.抽样误差小的抽样方法是（ ）。

Ａ.简单随机抽样 Ｂ.系统抽样

Ｃ.分层抽样 Ｄ.整群抽样

５.以群体为观察分析单位的研究方法是（ ）。

Ａ.监测 Ｂ.个案调查

Ｃ.现况研究 Ｄ.生态学研究

６.队列研究中对研究对象分组的原则是（ ）。

Ａ.根据有无发病分为病例组和对照组

Ｂ.根据接受干预的情况分为实验组和对照组

Ｃ.根据暴露与否分为暴露组和非暴露组

Ｄ.利用随机的原则分组

７.在队列研究中，结局的确切概念是指（ ）。

Ａ.统计检验结果

Ｂ.暴露属性的分组结果

Ｃ.观察中出现的预期结果事件

Ｄ.观察期限的终止时间

８.在病例对照研究的资料分析阶段，常用的控制混杂因素的方法是（ ）。

Ａ.匹配 Ｂ.标准化

Ｃ.随机化原则 Ｄ.分层分析

９.下列哪一项是病例对照研究的优点？（ ）

Ａ.是从因到果的研究

Ｂ.适用于罕见病的病因研究

Ｃ.可计算疾病的发病率

Ｄ.不需调查对象的回忆就可获得暴露资料

１０.下列哪一点是流行病学实验研究不具备的？（ ）

Ａ.须随机化分组

Ｂ.实验组和对照组是自然形成的

Ｃ.必须有干预措施

Ｄ.有严格的平行可比的对照

１１.筛检试验的目的是（ ）。

Ａ.对可疑病人进行确诊

Ｂ.为了评价筛检试验的特异度

Ｃ.为了评价筛检试验的灵敏度

Ｄ.从表面健康的人群中查出某病的可疑患者或某病的高危人群

１２.串联试验可以提高诊断方法的（ ）。

Ａ.特异度 Ｂ.灵敏度

Ｃ.假阴性率 Ｄ.假阳性率

１３.目前被广为接受的流行病学病因模型有（ ）。

Ａ.流行病学三角模型 Ｂ.疾病因素模型

Ｃ.轮状模型 Ｄ.病因网络模型

Ｅ.以上都是

１４.流行病学中的偏倚分为（ ）。

Ａ.住院偏倚，测量偏倚，转诊偏倚

Ｂ.住院偏倚，测量偏倚，信息偏倚

Ｃ.选择偏倚，信息偏倚，混杂偏倚

Ｄ.测量偏倚，混杂偏倚，回忆偏倚

Ｅ.混杂偏倚，住院偏倚，回忆偏倚

１５.三级预防措施中的级预防是指（ ）。

Ａ.病因预防 Ｂ.“三早”预防

Ｃ.临床前期预防 Ｄ.临床期预防

Ｅ.病残预防

１６.ＷＨＯ规定的国际监测传染病是（ ）。

Ａ.疟疾、流感、脊髓灰质炎、流行性斑疹伤寒、回归热

Ｂ.霍乱、黄热病、流脑、脊髓灰质炎、回归热

Ｃ.疟疾、流行性斑疹伤寒、霍乱、黄热病、流感

Ｄ.疟疾、霍乱、流感、黄热病、脊髓灰质炎

Ｅ.霍乱、流感、脊髓灰质炎、流行性斑疹伤寒、登革热

１７.经接触疫水传播的传染病的流行特征不包括（ ）。

Ａ.患者有接触疫水史

Ｂ.发病有一定的地区性和季节性

Ｃ.发病无年龄、性别和职业差异

Ｄ.大量易感人群进入疫区，可以引起暴发或流行

Ｅ.对疫水采取措施或加强个人防护后即可控制疾病的发生

１８.疫源地范围的大小取决于（ ）。

Ａ.传播途径的特点

Ｂ.传染源数量

Ｃ.传染源的活动范围，传染途径的特点，周围人群的免疫状况

Ｄ.人群中易感者的比例

Ｅ.传染源的活动范围

１９.遗传流行病学与传统流行病学的主要区别是（ ）。

Ａ.遗传流行病学主要研究基因频率及影响基因频率的因素

Ｂ.遗传流行病学着眼于群体疾病的研究

Ｃ.遗传流行病学在研究疾病在人群中的分布、病因及制订预防对策时首先考虑遗传因素及家庭相似性

Ｄ.遗传流行病学主要研究遗传性疾病，未涉及健康状况

Ｅ.遗传流行病学主要阐明正常性状的传递规律及遗传病的遗传原理

２０.遗传流行病学的任务主要是解决以下问题（ ）。

Ａ.所研究疾病是否有家族聚集性

Ｂ.研究疾病家族聚集性产生的原因

Ｃ.疾病在家系中的传递方式

Ｄ.提出疾病的预防策略和措施

Ｅ.以上都是

２１.甲型肝炎主要的传播途径是（ ）。

Ａ.粪－口传播 Ｂ.母婴传播

Ｃ.血液传播 Ｄ.性传播

Ｅ.吸血昆虫接触

２２.目前预防乙型肝炎的措施为（ ）。

Ａ.接种乙肝疫苗

Ｂ.隔离治疗病人

Ｃ.消灭苍蝇蟑螂

Ｄ.加强医院内消毒和献血员筛检

Ｅ.接种丙种球蛋白

２３.艾滋病是由下列哪种病毒引起的？（ ）

Ａ.先天性免疫缺陷病毒 Ｂ.获得性免疫缺陷病毒

Ｃ.人类免疫缺陷病毒 Ｄ.动物免疫缺陷病毒

Ｅ.以上都不是

【多项选择题】

２４.流行病学实验中评价治疗措施效果的主要指标为（ ）。

Ａ.保护率 Ｂ.有效率

Ｃ.生存率 Ｄ.治愈率

Ｅ.病死率

２５.病因模型评价效应的主要指标（ ）。

Ａ.关联的时间顺序

Ｂ.关联的强度

Ｃ.关联的可重复性

Ｄ.关联的合理性

Ｅ.研究设计的因果论证强度

２６.影响人群易感性升高的主要因素有（ ）。

Ａ.新生儿增加

Ｂ.易感人口迁入

Ｃ.免疫人口免疫力的自然消退

Ｄ.免疫人口死亡

Ｅ.计划免疫

２７.暴发的现场调查的主要内容和步骤为（ ）。

Ａ.安全预防 Ｂ.发现病例

Ｃ.采集标本 Ｄ.个案调查

Ｅ.探索传染病和传播途径

２８.突发公共卫生事件的助理措施包括（ ）。

Ａ.公共卫生管理 Ｂ.现场急救

Ｃ.通讯与运输 Ｄ.安排定居点

Ｅ.寻求援助

２９.分子流行病学可以研究（ ）。

Ａ.传染性疾病 Ｂ.慢性非传染性疾病

Ｃ.意外伤 Ｄ.健康状态

Ｅ.遗传病

３０.分子流行病学中的生物标志包括（ ）。

Ａ.暴露标志 Ｂ.效应标志

Ｃ.核酸、蛋白质、抗体 Ｄ.易感标志

Ｅ.突变的基因

３１.下列关于预防甲型肝炎所采取的措施正确的是（ ）。

Ａ.甲肝疫苗能有效预防和控制甲型肝炎的流行

Ｂ.饮食行业和保育人员中的甲型肝炎患者须痊愈后方可恢复工作

Ｃ.人免疫球蛋白可预防甲型肝炎临床型感染

Ｄ.甲型肝炎的预防应采取以切断血液传播途径为主的防治措施

Ｅ.对甲型肝炎患者应早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗

考点一 概述

重要知识点一 流行病学的基本概念

流行病学是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，以制定和评价预防、控制和消灭疾病及促进健康的策略和措施的科学。

■

【例题】流行病学的研究对象是

Ａ.病人 Ｂ.医生 Ｃ.护士 Ｄ.所有人

在此题中，考生易将其错选为Ａ项病人，但Ａ项为临床医生的研究对象，而不是流行病学的研究对象，故应引起考生的注意。

【答案】Ｄ。解析：流行病学是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素。因此，研究对象是所有人，而非个体，这是流行病学的特征。

■

重要知识点二 流行病学研究方法

流行病学研究采用观察法、实验法和数理法，又以观察法和实验法为主。观察法按是否有事先设立的对照组又可进一步分为描述性研究和分析性研究。因此，流行病学研究按设计类型可分为描述流行病学、分析流行病学、实验流行病学和理论流行病学四类，每种类型又包括多种研究设计。描述流行病学主要是描述疾病或健康状态的分布，起到揭示现象、为病因研究提供线索的作用，即提出假设。而分析流行病学主要是检验或验证科研的假设。实验流行病学则用于证实或确证假设。

重要知识点三 流行病学特征

（一）群体特征 从群体角度宏观观察事物的动态变化是流行病学区别于其他学科的显著特点之一。

（二）对比的特征 流行病学工作常是疾病人群与正常人群或亚临床人群的某种概率的对比，对比是流行病学研究方法的核心。

（三）概率论和数理统计学的特征 流行病学在整个调查、分析和评价过程中利用了概率论和数理统计的原理和方法，提高了研究效率。

（四）社会医学的特征 疾病的发生不仅仅同人体的内环境有关，还必然受到自然环境和社会环境的影响和制约。在研究疾病的病因和流行因素时，我们应该全面考察研究对象的生物、心理和社会生活状况。

（五）预防为主的特征 作为公共卫生和预防医学的一门分支学科，流行病学始终坚持预防为主的方针并以此作为学科的研究内容之一。

（六）发展的特征 针对不同时期的主要卫生问题，流行病学的定义、任务是不断发展的，研究方法在近年内也不断完善，尤其是流行病学科不断从其他学科的发展中汲取养分，产生了许多新分支，这些都昭示着学科发展的特征。

重要知识点四 流行病学的用途

流行病学可以用于很多目的，总体来讲可以包括五个方面。

（一）疾病预防和健康促进

预防疾病是流行病学的根本任务之一，流行病学预防分为策略和措施两类。前者是防制方针，属于战略性和全局性的。后者是具体防制手段，是战术性和从属性的。

（二）疾病的监测

疾病的监测是长期地、连续地在一个地区范围内收集并分析疾病及其影响因素的动态分布，以判断疾病及其影响因素的发展趋势，并评价预防对策的效果或决定是否修改已制定的预防对策。

（三）疾病病因和危险因素的研究

流行病学工作常常遇到“未明原因”疾病调查，因此研究疾病的病因和危险因素是为了彻底达到预

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• 作者：Heloise 发布时间：2019-01-20 20:18:26

  我真的看过。。。。

• 作者：鼓跩跩 发布时间：2008-05-03 10:54:59

  全套

• 作者：Sawyer 发布时间：2020-07-18 17:49:40

  凡尔纳在一百多年前成功预言了潜水艇的出现。但这本书的剧情并没有很多跌宕起伏，如果在儿童时代读可能会觉得很有趣很多。说些缺点吧，海洋生物的科普内容多了点，这个版本还存在一些明显的错别字或者错译，甚至有一处将大西洋译成了太平洋。纵观全书，唯有“阿拉伯隧道”的脑洞现在看来还让人叫绝。

• 作者：英格律思 发布时间：2021-08-14 17:39:14

  21.814

• 作者：鼓楼的弥哈伊尔 发布时间：2009-03-20 13:58:09

  老白在书里用的完全是地道的北京话，看着奔儿亲切

• 作者：阿彪慢行天下 发布时间：2015-01-27 14:51:42

  当我学识一点点增长的时候，我越来越感受到知识、阅读的重要性，正如在塑造我个人性格方面，除了我父母和至亲们、外婆等传统中式教育的引导外，自己在新世界新知识的吸取精华和融会贯通，则更多的影响了我今后的路！还是很可惜在年少时没有一鼓作气的把自己的智力开发完全，继续工程师的工作! 但现在略偏文科的思路，更全面一点的能够把握今后的方向。知道对于未来的预知(在理性角度上)和对改变社会和未来的怀揣着最初的情怀，可能会让自己走的更远！Bill的这本书20年前很好的预测到今天我们普通人的平常的一天，是怎样被互联网所改变，以及计算机技术对于各行业的渗透和基础工具作用。另外一点，是对泡沫的观点的更深的理解(部分源自罗缉思维)。市场导向的泡沫未必是个坏东西。

• 全民电商时代到来（这是一本励志的好书）

  作者：静夜思月 发布时间：2015-06-18 14:35:25

• 读《纳粹德国：一部新的历史》

  作者：嘎嘣嘎嘣脆 发布时间：2012-05-08 11:03:31

  摘自《新浪博客》 作者：王 军

  　 希特勒不是通过政变，也不是通过武装暴动取得政权。希特勒是通过当时魏玛共和国正式的政治程序被总统兴登堡认命为德国总理。

  　　希特勒在啤酒馆暴动失败后修正了政治路线：决定通过民主的手段消灭魏玛共和国及其民主制度。也就是说，经由民主取得国家领导权，然后依法消灭宪法和民主。他的这个路线不是秘密的而是多次公然宣布的。社会周知。1930年以后，希特勒及其纳粹党投入极大的精力和财力参加议会选举。成绩似乎不错。

  　　魏玛共和国的政治虽然有了一些现代民主的包装，诸如选举、议会辩论、政党等等，但是其政权更迭基本上还是由政治寡头的秘密策划控制的。所谓的保守派中坚分子集团对德国政治具有举足轻重的控制力。希特勒利用胁迫和诱骗的手段取得了保守派的妥协。保守派也轻信了自己能够对希特勒实施必要的权力约束。1933年希特勒被认命为总理就是这种妥协的结果。1934年，总统兴登堡死去。希特勒取得了集总理和总统于一身的元首地位。

  　　但是不应该简单的说希特勒纳粹暴政是民主的产物。希特勒的掌权似乎是民主选择的结果。实际上，他也仍然是秘密政治和阴谋的产物。当时的魏玛民主存在很大的缺陷。如果说魏玛民主是一种现代民主的话，它充其量也只是一种极不健康的民主体制。因为，政治权力是缺乏有效的法律和制度约束的，而且一些基本的人权不具有绝对的不可侵犯性。因此，政治家可以操纵程序以合法方式废止人民的一些基本人权，可以废止政党多元和其他民主制度。似乎可以说，魏玛共和国只有民主之外表，而没有法治之精神。是一种法治不及各的幼稚民主政体。所以，不应该简单的说希特勒纳粹暴政是民主的产物。这种言论是误导性的。

  　　1929年开始的世界范围的大萧条帮助了希特勒的掌权。希特勒吸引当时德国民众的经济策略带有当时时代的印记：国家介入经济生活，国家开工提供就业岗位，挽救倒悬于水火的群众。许多措施与美国罗斯福总统的新政不谋而合。不知道究竟谁学习了谁，或者真的是英雄所见略同。1933年希特勒上台那年正是美国罗斯福新政开始的年份。

  　　当年看了《拯救大兵瑞恩》，被片头诺曼第登陆的血腥惨烈所震惊。觉得全人类都应该从历史中记取教训联手反对暴政。“必须反对暴政”，这是我当时的信念。但是，暴政并非总是一目了然的。很多时候，暴政隐藏在伟大目标甚至某种标榜为“母爱”或“父爱”的外观之下。赤裸裸的暴政少见了。纳粹历史给我们极大的警示。民主容易成为暴政的借口，尤其是不健康的民主更可能成为暴政得以爆发的制度跳板。“合法的暴政”尤其具有破坏性。