全国会计从业资格考试专用习题集 会计基础 财经法规与会计职业道德 会计电算化三合一 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《全国会计从业资格考试专用习题集 会计基础 财经法规与会计职业道德 会计电算化三合一》以财政部颁布的新版《全国会计从业资格考试大纲》为依据，在深入研究该考试的考查重点、命题特点及解题方法的基础上编写而成。

《全国会计从业资格考试专用习题集 会计基础 财经法规与会计职业道德 会计电算化三合一》按考试科目分为三篇。第1篇为“会计基础”，包括分章习题强化练习、业务综合核算（即计算分析题）和无纸化模拟试卷三个部分。第2篇为“财经法规与会计职业道德”，包括分章习题强化练习、案例分析题（即不定项选择题）和无纸化模拟试卷三个部分。第3篇为“会计电算化”，包括理论题强化练习、实务操作题和无纸化模拟试卷三个部分，其中实务操作题采用的是财政部针对会计从业考试新开发的会计软件进行讲解与演示。

《全国会计从业资格考试专用习题集 会计基础 财经法规与会计职业道德 会计电算化三合一》配套的光盘由三个科目各自的练习与模拟考场，以及三科连考模拟考场组成。各科目的练习与模拟考场主要包括“考试指南”“考试大纲”“章节练习”“题型精练”“模拟考场”和“错题重做”等板块。其中，“模拟考场”完全模拟财政部全新无纸化考试环境，能满足全国各地考生的各种练习与模考需求。

《全国会计从业资格考试专用习题集 会计基础 财经法规与会计职业道德 会计电算化三合一》适合全国各地报考会计从业资格考试的考生学习，也适合作为大中专院校会计专业的教学辅导用书。

篇 会计基础

部分　分章习题强化训练　2

章　总论　2

考情分析　2

过关强化练习题　2

一、单项选择题　2

二、多项选择题　4

三、判断题　5

过关强化练习题答案速查表　5

过关强化练习题参考答案及解析　6

第二章　会计要素与会计等式　9

考情分析　9

过关强化练习题　9

一、单项选择题　9

二、多项选择题　10

三、判断题　11

过关强化练习题答案速查表　12

过关强化练习题参考答案及解析　12

第三章　会计科目与账户　15

考情分析　15

过关强化练习题　15

一、单项选择题　15

二、多项选择题　16

三、判断题　16

过关强化练习题答案速查表　17

过关强化练习题参考答案及解析　17

第四章　会计记账方法　20

考情分析　20

过关强化练习题　20

一、单项选择题　20

二、多项选择题　22

三、判断题　23

过关强化练习题答案速查表　24

过关强化练习题参考答案及解析　24

第五章　借贷记账法下主要经济业务的账务处理　28

考情分析　28

过关强化练习题　28

一、单项选择题　28

二、多项选择题　33

三、判断题　36

过关强化练习题答案速查表　36

过关强化练习题参考答案及解析　37

第六章　会计凭证　43

考情分析　43

过关强化练习题　43

一、单项选择题　43

二、多项选择题　46

三、判断题　47

过关强化练习题答案速查表　48

过关强化练习题参考答案及解析　49

第七章　会计账簿　53

考情分析　53

过关强化练习题　53

一、单项选择题　53

二、多项选择题　55

三、判断题　57

过关强化练习题答案速查表　58

过关强化练习题参考答案及解析　59

第八章　账务处理程序　63

考情分析　63

过关强化练习题　63

一、单项选择题　63

二、多项选择题　65

三、判断题　66

过关强化练习题答案速查表　66

过关强化练习题参考答案及解析　67

第九章　财产清查　70

考情分析　70

过关强化练习题　70

一、单项选择题　70

二、多项选择题　72

三、判断题　72

过关强化练习题答案速查表　73

过关强化练习题参考答案及解析　73

第十章　财务报表　76

考情分析　76

过关强

知名名师联合编审，汇聚数十年教学智慧

本书编委会（按姓氏笔画排序）

王 维 丘青云 付子德 叶成刚 向 导

牟春花 宋玉霞 宋晓均 张 倩 张红玲

李 凤 李月婷 李秋菊 肖 庆 罗贝加

赵 莉 高利水 高志清 黄 超 黄晓宇

曾 勤 谢理洋 熊 春 蔡 飓 蔡长兵

特约编委（按姓氏笔画排序）

文 海 王美月 张 洪 李天国 杨玉梅

杨成瑞 杨学林 郭小燕 高维文 黄太红

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【自动评分】

严格依据财政部无纸化考试评分标准进行评分，并提供正确答案及详尽解析

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媒体评论

（1）有不少真题原型，解析详尽，参考和复习价值高。

（2）教材同步题、真题、预测题都有，称得上是习题大全了，日常练习与备考冲刺都能用上。

（3）光盘的模考与练习系统很强大。不仅有财政部全新的实操题，还有三科连考的功能，考生们可以随时测测自己三科连考的耐力，提前训练，有备无患。

• 作者：工口工口小黃門 发布时间：2011-04-23 09:37:11

  混个脸熟【才没有〒▽〒

• 作者：Kay 发布时间：2024-04-12 08:42:13

  打开了观鸟新世界的大门！

• 作者：吴迪 发布时间：2018-11-14 00:04:43

  不是很精要 还是有收获的

• 作者：小笨 发布时间：2014-05-12 09:28:35

  有点小难 尤其是填写反义词及完形填空； 答案没有讲解 作为一本教材不太合格

• 作者：苏台栖乌 发布时间：2020-05-13 13:14:23

  补标2013，南京图书馆借阅摘录

• 作者：二月乌云 发布时间：2010-05-19 11:09:30

  当年我租了间小破屋，在里面闭关三个月准备考研。除了这本书房东没留下任何娱乐设施。就这本亚洲史害得我差点没考上。真怀疑这作者的动机，从头到尾对中国的衰落感叹不已，对中国古时的辉煌怀念不已，就像亡了国的遗老们对逝去的美好的怀念。看得人觉得生在中国真够有面子，高兴得都忘了自己还要考研。是捧还是捧杀呢？动机可疑！

• 专门给爸爸妈妈的学习方法，您看过吗？

  作者：开心爸爸的日记 发布时间：2021-06-02 20:58:11

  导语

  古语有云：工欲善其事必先利其器。

  

  从字面意思来看，就是说想干成一件事情，准备工作以及方式方法等方面是需要提前准备好的，否则的话就会面临着手忙脚乱，顾此失彼的窘境。

  而把这个道理应用到学习这件事情上，学习方法，无疑就是那个需要利的器了。对于在座的朋友们，可能对学习方法这个词语并不陌生，还会有很多人本身就学过各种各样的学习方法，开心爸爸记得自己很小的时候就开始接触了。

  记得那是小学的时候，开心奶奶就给开心爸爸买了《等你在清华》《等你在北大》以及《哈佛女孩刘亦婷》之类的书，而这些书呢，无一例外，都是先说一大堆北大清华优秀学子的学习故事，然后在故事中穿插一些“我就是用这种方式来学习的”，“优秀的学生必须有优秀的学习方法”之类的类似于经验的学习方法，而开心爸爸最早接触到的学习方法，就是从这里得到的。

  

  之后呢，随着自己长大，接触到的信息不断增加，看过的学过的知道的学习方法也不断增加，有国人自己总结的也有国外优秀的学习方法，有适用于某一学科的也有对多种知识的学习都用作用的，有比较简单专门针对某种考核的也有较为完善能全面提升能力的。

  可以说，但凡我们现在谈及学习，学习方法就是不能错过的一环。

  《哈柏露塔学习法》

  前段时间开心爸爸翻看了一本看上去像是在讲学习方法的书《哈柏露塔学习法》，

  而且看上去这是一本讲犹太人学习的书。

  关于犹太人的认识，想必大家和开心爸爸都差不多，比如智商很高啊，犹太人以很少的人口基数，出了很多著名数学家科学家而闻名全世界。比如犹太人都很善于捕捉机会啊，在很多时候，犹太人都能表现出超人一等的对于机会的捕捉能力，自然也就有更大概率成功了。

  

  其实这只是一些比较浮于表面的认识，真正能让犹太人崛起的，要数犹太爸爸妈妈的教育方式了，毕竟对孩子的教育，才是源源不断人才的来源，才是犹太人一直向前的不竭动力。

  而这本《哈柏露塔学习法》，其实讲的就是犹太爸爸妈妈的教育经验，或者再宽泛一些的话，就是犹太爸爸妈妈教育孩子的方法。

  所谓“哈柏露塔”，是Havruta的音译，指的是两个人一组，然后互相提问、对话、讨论以及辩论的学习方式。

  这其实是犹太人教育文化的一个鲜明特色，并且在具体实践过程中有着非常广泛的应用。一方面，用小组的方式来学习，可以让学习本身带有一定的竞争性，以及社交性，能让学习者的学习兴趣更加的高，学习效果自然也就更好了；另外一方面，学习的本质是掌握知识，是学会应用这个技能去解决更多的问题，而讨论辩论呢，可以让学习者对知识的了解更加深刻，对技能的应用更加熟练，学习的效果自然也就更好了。

  哈柏露塔该如何应用在教育孩子这件事情上呢？

  

  作者在《哈柏露塔学习法》一书中，除了对哈柏露塔进行了讲述外，也对犹太爸爸妈妈的教育方式进行了深入的分析，也就是对哈柏露塔方式，在教育孩子这件事情上的应用进行了分析。

  作者从五个方面，用哈柏露塔学习法和普通的学习方式进行了对比，进一步凸显了哈柏露塔学习法的实用性。

  比如孩子学习形式上，哈柏露塔提倡用共同学习的方式来代替孩子独自学习，原因其实很简单，共同学习既可以培养孩子的社交能力，一起学习就代表着孩子需要协调好和别的小朋友之间的关系，毕竟学习环境的和谐，才能带来更好的学习效果；还可以培养孩子的竞争属性，其实孩子本身是有着比较的天性的，干什么事情都喜欢和别的小伙伴比较，一起学习可以将这个属性的优势发挥到最大。

  再比如在学习方式上，哈柏露塔提倡用大声学习的方式来提高孩子的学习效率。在很多人的印象中，学习就应该是一个安静的环境，这样才能让我们更好的集中注意力，更好的把精力放在学习本身上。而犹太人呢？更喜欢创造出一个大声说话的环境，也就是说学习的时候每个人都可以大声的发表自己的意见，一方面可以直截了当的说出自己的疑惑，并且在互相的思维碰撞中得到及时的解决，另外一方面也可以借鉴别人的思考，从而让自己更快的接受知识。

  

  当然，作者说的方面还有很多，开心爸爸这里只是抛砖引玉的说几个。

  最后

  说实话，哈柏露塔学习法虽然对于我们来说，是一个比较新奇的方式，但在世界范围内已经是一个经受住了时间检验的方式了。

  作为爸爸妈妈不妨给孩子试试，多让他们表达自己的意见，多让孩子参与一下竞争，比把他们关在家里好好学习效果要好得多。

  文：开心爸爸的日记 图片来源于网络，如有侵权请私信删除，谢谢~

• 任何介绍性内容均展现的是某个切片。

  作者：不吃少女 发布时间：2023-08-04 15:13:07

  《国家地理》是美国国家地理杂志，创刊于1888年10月，它由美国的一家非盈利科学教育组织——“美国国家地理协会”（National Geographic Society）创办。在大多数读者眼中，《国家地理》杂志意味着权威、科学性、准官方，它更像是一本百科全书。——百度百科

  20世纪初以来，美国《国家地理》杂志发表了大量有关中国的文章，包括文字和图像，被看作是他人了解这个地区的重要信息媒介。

  作者罗安平对这些文字与图像进行研究，但在开头，作者先花了一章节的篇幅，说明

  “叙事策略与符号运用中深藏着表述主体的权力宰制之术”

  ，提示读者在阅读有关内容的时候，应带着一定的警惕与辨别能力。

  除了对文化的尊重、理解、包容不易之余，还在于文化之间可能存在冲突，文字也会沦为政治宣传工具，它所呈现的内容、语气、立场将随着国情的变化而调整，这也是我们需要注意的地方。

  我想，任何介绍性内容均展现的是某个切片，再集大成者也逃不出如是。身为中国人，我们也可能对自己的文化存在盲区，而阅读相关资料即是了解的第一步，注意不应以偏概全便是。

  了解别人并非意味着去证明他们和我们相似，而是要去理解并尊重他们与我们的差异。

  这一章节也奠定了本书的基调。

  

  《戏台与相机》这本书主要聚焦于中国西南的地理景观。借用书中的定义，“

  从广义上讲，地理不仅指地球表面的自然特征，也关涉动植物分布、政治区划、人口增长与流动、人类社会进步、自然资源发展以及不同国家的贸易往来

  。”所以除了地理环境，其中还会提到植物、交通、民族文化等方面的内容。

  除篇幅限制的原因之外，作者为何选取“西南之隅”作为写作的重点也有三个原因，一是认为它是东西方文明相遇与交汇的重要场域，二是其本身是一个多元文化碰撞地，三是由于它是典型的生态热点地区。

  虽说在书中我们确实能够获取有关西南地理的相关资讯，但这并不是书的重点，作者更多想阐明在美国《国家地理》与中国西南之间，勾连起二者联系的“相机”与“戏台”的关系。

  在第五章《博物帝国与知识生产》中，有这么一段话

  “相机代表‘文化’，相机将异域文化和族群保留下来，建立档案，将之置于进化或进步的各级阶梯上”。

  “戏台”我想代表的就是《国家地理》呈现给我们这些观众看到的内容。

  和相机一起来到中国的，还有“采集箱”和“枪”，其隐喻对应着“科学”与“武力”。纵观全书，我们可以轻易看到，“探索者”也可以称为“来访者”“入侵者”，是如何大量地采集中国西南地区的资源，并且在他们的叙事当中是如何将西南地区的某些习俗、生活方式定义为“野生的”“非科学的”，或者是“传统的”“未走近现代的”。

  在第五章的叙述中，作者更是直接点明了西方一系列“探险活动”对中国植物资源的掠夺与破坏及其产生的次生伤害，但这些外来者依旧美其名曰“走向科学”。

  后续的章节中作者也提到探索者会直接花钱让当地居民穿着传统服饰进行摆拍，而那些服饰已不是彼时人们的日常穿着。探索者一边试探着土著的“无知”，一边利用着土著民的“淳朴”，我想抛除一切关于知识的、科学的、理性的探讨，其中包含的嘲讽与讥笑在情感上任谁看都是难以接受的。

  

  内容一旦要发表，呈现在读者面前固然会经过艺术加工，但我们仍想尽可能看到客观与真实。可由于记录者本身的教育、生长环境与被记录者的不同，加之镜头的存在，总会影响被记录的情况。

  “探索者（此时更像是入侵者）”更应该自省，其自身携带着强大的优越感，以审视的眼光看着他者，并进行记录书写时，这种姿态势必局限他的视野，他的文字也将他所看到的“世界”置于某一框架内，而非流动地展示在别人面前。

  正如我们以“语言能力”划分生物级别，

  而维特根斯坦曾说：“即使狮子会说话，我们也听不懂。”

  恰恰点明了人类有多傲慢。

  我们接受历史给予我们的反映时代变迁的机会，因为只有历史自身才能诉说完整的故事。

  

  这本书让我想起了纪录片《美国工厂》。

  一是纪录片与《国家地理》杂志要呈现的要求内核一致，即以“真实”为素材，但他们一旦拿出工具记录，又不可避免地会影响到真实，作品的呈现也与记录者自身的背景相关联；二是两者都包含着东西方文化的碰撞，立场不同的人看到的东西可能天差地别。

  我想我能做的就是不应轻易对他者作出判断，也要警惕对他者下定义、定论的文字。