电子琴演奏基础——卫星电视艺术教育丛书（附CD光盘两张） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《电子琴演奏基础》是*卫星电视艺术教育丛书的一套教材，由中央音乐学院副教授王梅贞编著而成。

本书的主要特点是：引领初学音乐者通过电子琴这一乐器进入音乐之门，掌握规范的键盘演奏技能，并学会运用、操作电子琴的音色、自动节奏和伴奏功能来流畅地演奏乐曲；系统地、深入浅出地介绍音乐乐理，以便学习者准确地掌握键盘和声的实际技能，提供了在不同调上用填充练习的方法，以达到用电子琴为歌曲配伴奏的目的，并较为详细地介绍了即兴演奏的各种形式和风格的乐曲；为便于学习和教学，还提供了练习电子琴的具体方法指导，以及教师教学辅导重点的提示。

节 电子琴演奏概论

第二节 电子琴演奏基础知识

第三节 C、G、F大调的五指演奏基础之一

第四节 C、G、F大调的五指演奏基础之二

第五节 C、G、F大调的五指演奏基础之三

第六节 C、G、F大调的五指演奏基础之四

第七节 C、G、F大调的演奏应用基础之一

第八节 C、G、F大调的演奏应用基础之二

第九节 C、G、F大调的演奏应用基础之三

第十节 C、G、F大调的演奏应用基础之四

第十一节 C、G、F大调的演奏应用基础之五

第十二节 C、G、F大调的演奏应用基础之六

第十三节 C、G、F大调的演奏应用基础之七

第十四节 C、G、F大调的演奏应用基础之八

第十五节 D、A、E大调的演奏应用基础之一

第十六节 D、A、E大调的演奏应用基础之二

第十七节 D、A、E大调的演奏应用基础之三

第十八节 D、A、E大调的演奏应用基础之四

第十九节 A、d、e、g、c小调的演奏应用基础之一

第二十节 A、d、e、g、c小调的演奏应用基础之二

第二十一节 A、d、e、g、c小调的演奏应用基础之三

第二十二节 A、d、e、g、c小调的演奏应用基础之四

第二十三节 A、d、e、g、c小调的演奏应用基础之五

第二十四节 A、d、e、g、c小调的演奏应用基础之六

第二十五节 A、d、e、g、c小调的演奏应用基础之七

第二十六节 B、E、A、D、G、B大调的演奏应用基础之一

第二十七节 B、E、A、D、G、B大调的演奏应用基础之二

第二十八节 B、E、A、D、G、B大调的演奏应用基础之三

第二十九节 B、E、A、D、G、B大调的演奏应用基础之四

第三十节 B、E、A、D、G、B大调的演奏应用基础之五

第三十一节 B、E、A、D、G、B大调的演奏应用基础之六

第三十二节 B、E、A、D、G、B大调的演奏应用基础之七

电子琴演奏集锦CD目录

王梅贞，中央音乐学院副教授。中国音乐家协会全国电子琴学会会长、社会音乐教育活动部副主任。全国业余器乐电子琴考级专家委员会主任。

1987年获得雅马哈双排键电子琴三级国际证书，并前往日本作短期进修。

多次在北京音乐厅举办电子琴及管风琴演奏音乐会。创建

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• 作者：柳营 发布时间：2019-10-18 21:11:13

  周瘦鹃是个痴心人，因为一个有缘无份的女子，“一生低首紫罗兰”，终身苦恋相思，他的作品里七成多都有紫罗兰的影子，作为《礼拜六》《申报自由谈》等著名报刊的主编，他的翻译作品是一个亮点，曾受到鲁迅的好评推荐，获得过北洋军阀教育部的奖状。

  1943年5月，周瘦鹃在自己主编的杂志《紫罗兰》上刊发了张爱玲的《沉香屑.第一炉香》和《第二炉香》，那时张爱玲刚出道，他对张的作品评价是：风格很像英国的毛姆，又受了《红楼梦》的影响，很别致，很有意味。

  周瘦鹃自己最情有独钟的是花草和盆景艺术，他是这方面的专家，解放后，周恩来、朱德等领导人到他的爱莲堂参观，给予很高的评价，并题字留念，可惜，文革开始后，他因为鸳鸯蝴蝶派主将的身份被打倒，房产连同花园被没收，近千盆盆景毁于一旦，周瘦鹃也因不堪侮辱，投井自尽，含冤而逝。

• 作者：楓亦懷風 发布时间：2017-08-31 09:59:36

  以实地走访的方式，或许能帮助西方读者了解穷国。然而叙述多于分析，答案太过单一。ps:封面上CAPITA1L是什么啊？

• 作者：陆君at启程 发布时间：2011-09-23 21:55:03

  从德文翻译过来的，翻译得跟狗屎一般，译者肯定只知德语的学术词汇规范，不知汉语的规范。。。

• 作者：逃跑的粉色面包 发布时间：2021-07-25 16:47:04

  从一五计划到十五计划乃至现在的十四五规划，中国逐渐建立起了成熟的中长期规划制定实施体系。尽管探索过程多有曲折，也出现了一些激进和偏颇之策，但总体来看，在不同的历史时期，党领导经济工作的思路、方法都是从实际出发，根据当时国内外形势、社会主要矛盾和阶段性主要任务不断进行调整完善。当大国经济根基渐固、产业体系逐步完善、“物质文化”替代“吃饱穿暖”成为人民新追求，计划经济退出历史舞台已成为必然。

• 作者：GW_Parables 发布时间：2014-05-18 18:30:52

  bland but effective

• 作者：比巴卜泡泡糖 发布时间：2022-09-07 22:25:06

  职业教材，体系性稍弱，更多是设计案例的展示来说明方法，说实话，我感觉我可能还是需要积累和实践来学习。

• 把星空送给你。

  作者：Kefir 发布时间：2009-10-04 21:23:07

  大概有3年没买几米的书了。以前的一二十本还整整齐齐地睡在书橱里。

  今天跟小C一起逛书店，他看他的昆德拉，我在犹豫要不要去逛衣服店，然后就看到这本深蓝色的大书。就像彼时看到《幸运儿》一样，屎尿不急地看了起来。

  在作者介绍下面，画着小小的蓝色画框，一些简洁的小文字，告诉我他用了梵高的《星空》，梵高的星星。

  几米在第一页白白的纸上，打印了一行黑黑的字：

      “献给所有无法与世界沟通的孩子”

  我想这是适合我的，虽然我可以口如悬河地陈述对某某电影的××看法，却无法让身边适合和不适合的人了解我的真实表达。就像我说不出口的“我爱你、我原谅你、对不起。”可是我都在行动中体现了，表演老师说：“目的越明确，行动越迅速，少语言，多行动，才是好的表演。”

  我不知道这话是不是真实的，但是欺骗往往都由嘴巴开始。要想在日常生活范畴让行动骗人可是要耗费大把大把青丝的。

  呃，转回正题。

  这书是挺童稚的。

  她爷爷给她买了只小象，有时候它会变成大象。

  后来

  她妈妈给她买了只小猫，有时候它会变成大猫。

  后来

  她很孤单，无法与爸妈沟通，学校里被人欺负，但她不说。

  她把自己装得很酷，可她心里很脆弱。

  后来

  她亲爱的爷爷死了，她以自己的方式跟爷爷道别

  后来

  她听到夜晚窗外有人唱歌，

  桌边是绚丽的《星空》。

  后来

  唱歌的男孩，转到她的班上，沉默寡言。

  后来

  她发现他和她很像。

  但是 她觉得自己更幸运，因为自己会变魔术。

  后来

  她看到他被学生围在巷子里打，于是她也大打出手了。

  后来

  他们在一起，很开心地逃离，逃离学校，逃离城市。

  后来

  他们回来了。女孩生了场病，做了个长长的关于一条自由自在的鲸鱼的梦。

  后来

  她从他奶奶那里知道，那个唱歌男孩跟着水手爸爸离开了这个城市。

  然后，

  她走进了他的房间。

  （看到这两页的时候，女孩站在偌大的空间里，大片大片灰蓝，全是那些恣意的鲸鱼图片，跳跃的，喷水的，转弯的，可我发现这两页纸张很厚。于是我蹭了蹭，这两页都翻开了，4版面的全是那些自由的鲸鱼，在灰黑的空间里畅游！然后在临近正中间，一幅明黄色背景的女孩肖像。霎时，我真的有热泪盈眶的冲动!!）

  女孩终于发现唱歌的男孩才是真正的魔术师。

  后来的后来

  有人在她家门口，放了一只小狗，它再也没变成大狗。

  也许 她再也没觉得孤单了。

             

  故事还是那样的恬静。

  那只在任何书本里都会出现的“大兔子”，还是惯例出现了。

  那只在很多海洋画面里都出现的鲸鱼，也大唱了主角，还在男孩和女孩划船的时候，深蓝深蓝地占据了4/5的巨大画面。

  那些隐藏在故事情节里的情节都在图画里的那些壁画，那些窗外透露给我了。

  （就比如说，女孩帮男孩打架的时候她化身成了一条火红的“恐龙”，

  而在早前的某一页上，女孩准备开门进家的楼梯口处就挂着一张“恐龙的尾巴图”.）但是那只恐龙是蓝色的，因为那个时间点，女孩是悲伤的。

  所以，几米是聪明的。

  我傻瓜一样站在书店里认认真真地看了两遍，还傻瓜一样地哼了几十遍只会一句的那首英文歌《Vincent》。

  对，就是那一句：“Starry starry night ，Starry starry night ，Starry starry night （循环30遍以上）。

• 看多了搜下帮助文档才发现，好多内容直接翻译的帮助文档

  作者：大猫的007 发布时间：2020-07-31 17:01:27

  看多了搜下帮助文档才发现，好多内容直接翻译的帮助文档，起码用自己的语言总结描述下what、why、how吧。里面的例子真的demo到不能再demo。还是看别人完成一系列博客教程和视频学到的东西多。看完本书勉强知道Qt是个啥吧........................................................................................................................................................................................................................................................................................................