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《向下管理的艺术：如何激发员工自驱力》通过“3 个步骤、2 个动作、六导法”，详细讲述了职场管理者如何成为高情商管理者，怎样通过有效的管理方法激发下属的动力，打造高绩效的团队，以及如何提升自己的管理水平。这是一本有关“向下管理”的实用手册，同时也是一本管理者与下属相处的行为指南，能够帮助读者转变管理思维，学会正确的管理方法，告别低情商，成为下属喜欢的管理者。《向下管理的艺术：如何激发员工自驱力》适合想要激发下属动力、提升管理水平的企业管理者和团队管理者阅读。

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书籍介绍

《向下管理的艺术：如何激发员工自驱力》通过“3 个步骤、2 个动作、六导法”，详细讲述了职场管理者如何成为高情商管理者，怎样通过有效的管理方法激发下属的动力，打造高绩效的团队，以及如何提升自己的管理水平。这是一本有关“向下管理”的实用手册，同时也是一本管理者与下属相处的行为指南，能够帮助读者转变管理思维，学会正确的管理方法，告别低情商，成为下属喜欢的管理者。《向下管理的艺术：如何激发员工自驱力》适合想要激发下属动力、提升管理水平的企业管理者和团队管理者阅读。

• 作者：高津祥 发布时间：2023-04-12 13:17:11

  昨天和室友陈家乐聊天，我说人这生物真的像是生来就带着诅咒，无时无刻不被欲望所控制，无时无刻不为一些虚无缥缈的事物奔波，幸福也都在“没有得到”与“失去”之中才能窥见，最后走过短暂的“生”迈向永恒的“死”。 对于死屋里的人，唉，监狱里的人，他们所最珍视的“自由”，难道是谁之前没有吗？并且出身平民甚至奴隶的犯人，他们还在不断争取自己作为底层人的自由权利———一边嘲笑看不起监狱中的贵族，一边避免让贵族干体力活（通过这样来证明这些贵族只能过着被人伺候的生活，以此来嘲笑蔑视他们，证明自己的优越），一边谴责他们全是无法自食其力的人，更有甚者，会主动承担起照顾贵族的义务，无关利益。 最后，十年交情的彼得罗夫对主人公彼得洛维奇说“朋友？我们怎么会是朋友呢” 果然世界又被分为“你们”“我们”

• 作者：lawing 发布时间：2022-08-01 14:27:39

  来自kindle算法推送，毫无用处。。

• 作者：Shirleysays 发布时间：2019-12-24 11:35:47

  很好的《史记》入门，对开启民智有帮助。书中最可取的是，杨照借司马迁说清楚了“古今之通变”。你了解了春秋战国和秦汉的历史，你就知道我们今天的社会处在历史中一个什么样的位置……太阳底下无新事，我们过的都是旧日子。

• 作者：小院紫藤花 发布时间：2023-06-15 17:02:35

  挺不错的书。

  需要结合自身经历，去体会。

  从著作的角度来讲，有点追求面面俱到和方法论。但是对于读者来说，不去书中所有的观点、说法和个人都完全匹配。结合个人经历，品一品想一想，对于工作还是有指导意义的。

  值得再次阅读的书。

• 作者：梦游的西瓜 发布时间：2022-03-31 22:45:31

  相爱——在偶然与必然的交织之下——一场属于怯懦者的勇敢生活实验。

• 作者：依海听雨 发布时间：2023-10-06 20:22:23

  因此，管理不是单一地管人，更不仅仅是管物、管事，而是在抓佳人心的同时，把“人”和“事”同时作为资源，以人为本，挖掘人的潜能，从而最大化地发挥人的作用去把事情做好，这也正是六导法管理理论的精髓所在。

• 创造力可能很难培养，毁掉它却很容易

  作者：森林鱼童书馆 发布时间：2018-10-16 09:34:03

  文/北

  二十多年前的一天，我妈去了五楼邻居阿姨家串门，她家的女儿——我

  的好朋友到我家来，和我一起耍。

  当时，我的写字台下面有一个空间，我们两个躲在下面玩过家家，椅子

  堵在出口，彻底形成封闭的区域，真刺激、真兴奋啊。我妈在五楼聊得乐不思蜀，我们在我房间玩得不亦乐乎。后来，我建议我们俩扮成坏人，藏在桌洞下躲避警察的追捕。就在这时，大街上真的传来警车的声音！空间的幽闭和情境的逼真将紧张烘托至顶点——我们都吓哭了。我喊着：“警察真的来抓我们了！怎么办？”好朋友也不知所措。最后，我俩只好硬着头皮上去找大人哭诉。

  现在，我女儿和当年的我没差几岁。更小的时候，爸爸给她买了一个帐篷，话还说不利索的孩子钻进去就不愿意出来。快递员带来了很多大纸箱，爸爸给她造了房子，开了窗，小姑娘在里面怡然自得，再大些干脆经常进去装睡。她还喜欢捡树枝、捡木棍，公园、山里、湖边，走哪儿都捡。这些棍棍无论粗细长短都大有用途，女儿爱不释手，每回都是走到车前才被我勒令扔掉。

  无论过去将来，孩子在某个阶段一定会沉迷于纸箱子、烂棍子，因为——这是天性啊。

  几岁孩子的天性是什么？

  是玩儿啊！没有任何负疚心地、理所当然地享受快乐。比起大人，他们是真正热爱生活的一群人。

  四五岁的孩子，他们生活在当时当下，不去想昨天的委屈和明天的未知，永远精力充沛——叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、停不下来。4-6 岁的儿童，不管是男孩还是女孩，他们都喜欢用大型的“积木”来搭建房子或者帐篷；不管是一个

  人，还是和小伙伴一起，躲在里面叽叽咕咕。他们可以在一分钟之内便把自己置身于想象世界里的大森林，面对危机四伏的环境，他们会想出点子拿起武器战胜可爱的假想敌，最终平安无事。纸箱子是他们最喜欢的大积木，拿得动、私密又能窥视（开窗就好啦），甚至还能同时容纳两三个小伙伴。而且，这个纸箱子功能可真不少，小号的做盔甲、超级英雄的装备，坚硬的做脚下山峰，更可以是他的酷车、他的坦克、他的船。

  给他一些小动物模型，他就可以把这个大人眼中毫无生趣的纸箱子变成他的“诺亚方舟”。

  在野外，木棍就是孩子们的万能“魔法棒”，钓鱼御马降恶龙，上天入海着丹青，真真是一个随手可得又无所不能的珍宝。一个小小孩，在手持棍棒的那一刻，突然就有了文气、侠气、豪气或山野气，彼时彼处，他是他整个世界的英雄。

  还有一件事情是孩子们都喜欢的，那便是玩过家家。女生娇滴滴地摆弄洋娃娃的同时，男孩子们在打大小战役，也有一些角色扮演是他们都喜欢的，比如医生病人的游戏。

  谁没在自家孩子身上见过这些自发的活动呢？但是你发现这些游戏背后的内核了吗？

  没错，是幻想！

  直到六岁，孩子才慢慢开始会开始有一些思维能力。在此之前，他们的大脑如同混沌之初，幻想与真实是交织的，他们很难分辨二者。这是他们心智发展的规律。这样看的话，一个大人面对一个孩子不停地问“你干吗老玩这个箱子”是不是很没有意义？大人自以为是的“明白”，对于孩子可贵的、失不

  再来的“天然”着实是一种失敬与打扰。过了这个年纪，孩子自然会慢慢逻辑清晰起来。

  这稍纵即逝的两三年的幻想期，对于孩子的人格成长究竟有什么重要的作用？

  首先就是想象力的培养。我想应该还有很多爸爸妈妈，包括我自己，对于想象力的认识还不够深刻。说得实用些，想象力好的孩子，将来数学、物理、艺术都会学得好，因为幻想是形象思维能力、艺术能力发展的基础。

  其次，在幻想中，孩子有机会体验各种情绪、情感。比如当年的我，便被自己想象出来的游戏吓哭，从一开始的兴奋刺激到后来的恐惧，以及我和同伴之间的相互陪伴支持，这其中很多情感体验也是生活中很少有机会遇到的，能够更深入地走进生活是一种宝贵的经验。

  再者，很多孩子幻想出来的情境都是一些险境和困难，他们给自己设置障碍，自己找到出路，思考问题、解决问题的能力就得到锻炼啦。就像《超级猫咪公主》一书中，小女生把自己想象成无所不能、一切尽在掌控的超级猫咪公主，就是一个典型的代表，她精力无限、活泼好动，有强烈的表达欲，有一些幽默感，幻想能力一流！这不就是我们的孩子日常的样子吗？

  孩子进入到六岁以上的大童阶段，行为方式会发生变化。他们不再满足于此刻与此地，对于自己生活以外的地方有了兴趣，空间世界向外极大扩展。

  我女儿今年六岁，正是一出去就开心、总不想回家的年龄。她的认知能力、认知体验都在提升与壮大中，好奇心驱使着她迫切想要了解更多外部的世界，“我发现”“居然”“竟然”成为了她的口头语。正如《我有一个大发现》中的小企鹅埃德娜，她熟悉热爱她身边的冰川海洋，但是她坚信一定有一些是她从没见过的色彩。当见到那顶橙色的大帐篷时，她真的惊喜自豪极了，这是她

  印证自己能力的重要一步。惊喜还在身后，她会越来越多地发现未知。

  作为家长，我们要知道，孩子的创造力不是任何人能够培养出来的，它生发于孩子的头脑与内心，我们要做的是鼓励孩子运用和发挥创造力，而不是一次又一次地打破他的幻想，用大人所谓“训练有素”的理性浇灭孩子想象的火苗，这真的太遗憾了。

  如果大人也能保有赤子之心最好，如不然，至少也要懂得孩童心智发展的规律。顺应孩子天性是首要的，比如，接受我们的孩子在这个年龄段就是个话痨。做到这一点就已经不容易了！早饭、晚饭、中饭、下午茶时，任何你想安静地度过片刻闲暇的时候，他都“得啵得啵”说个不停；或者，周末的下午你想处理一些工作，他在旁边滔滔不绝自编自导自演。

  接受吧！你是堵不上孩子的嘴的。让他去说，让他自己给自己讲故事，满足他的表达欲，让他在幻想的世界里自由行走、折返往复，在虚拟的游戏里打个通关！把所有的纸箱木棍都给他收藏好，再帮他一起捡树叶、捉小虫，给他提供充足的材料去创造。即使晚饭后附近走一走，随便聊聊，也可以给他一个主题，任他天马行空瞎编乱造。他迟早要长大，大多数的人都迟早会被理性主导，在他能够幻想能够探索的年纪就做这个年纪该做的事，长大了再去造梦，怕再也没了这极度的天真。

  好莱坞电影从第一秒开始，即使还是黑屏或者只出现电影公司的厂牌，音乐就已经开始烘托氛围，整个剧情就开始了。好的绘本也一样，从封面、环衬到正文、末页都应该是一个连贯的整体，我们这一套书也是这样。《不是箱子》《不是棍子》的故事从封面就已经开始；《超级猫咪公主》更是在环衬首尾两页都铺满粉色背景白色波点，营造小公主们最爱的梦幻气氛；最妙的是《我有一个大发现》，橙色的开篇预示着故事最高潮的惊喜，而正文最后靠右的绿色小船一角就像平静水面下的暗涌，暗示小企鹅的第二个大发现即将到来，紧接着一片绿色大块，令人兴奋！家长在给孩子读故事的时候如果能注意到这些细节，自然地吸引孩子的注意力，真的会给阅读带来更丰富的体验，孩子的内心也会十分愉悦。

  另外，从绘画风格、构图上看，作者用最简单的线条带来了最高效的表达，特别有视觉冲击。上一页的几笔勾勒在下一页就变成了复杂的情节，而主体结构没有发生变化，如果孩子观察力好的话，应该会注意到这个有意思的变化。小企鹅的故事中运用了大量的几何结构表达空间、动态，大开大合，简洁明了。

  这些特点构成对孩子们视觉上的积极刺激，但调动的却不仅仅是他们的眼睛。

  绘本的意义也在于它是一个综合的读物，不是画得可爱、故事有意义就好，而是文字、故事、配图、设计以及从书本里透漏出的人文关怀的综合体，这些元素合力对孩子产生作用，家长在亲子阅读的过程中也要对这些有所意识。

  每一个孩子都是带着无限的可能来到世上的，想要让他发挥出全部的潜能是一件成本极高的事情，极少有人能够做到。可是，家长、幼儿园和学校应尽量去尊重孩子的天性，保护他的求知欲、想象力和天然生长力，让其顺应天性地去发展。理解他们，小心误伤，真诚地鼓励，积极去配合，因为慧根在幼儿时便已种下。莫要等到孩子在你让他学艺术却发挥不出应有的想象力与创造力时，再去责怪他无能。

  在孩子能够天马行空去想象的时候，就任他天马行空吧！

• 《佛陀说》小记

  作者：从心 发布时间：2021-04-13 19:14:36