这样陪孩子写作业才有效【新华书店正版书籍】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书着眼于家长陪孩子写作业遇到困难这一问题，结合个人25年工作经验，归纳整理各种问题现象，并分析导致这些现象产生的根本性原因。从教育理念和方法上给家长以指导，并给出切实可行的方法论对策。这是一本站在教室角度的教育学著作，是家庭与学校沟通的桥梁。能让家长从不同的视角看待孩子的教育问题，并从中收获指点孩子的方法。

目录

引言　作业万花筒001

章　常见鸡飞狗跳问题见招拆招011

不会整理书包怎么办013

写字慢怎么办017

执笔速度慢怎么办022

口算慢怎么办026

生字错怎么办029

作文难怎么办033

阅读错怎么办038

第二章　写作业为什么如此难045

枯燥的生活，让孩子痛恨作业047

快餐式的学习方法，让写作业变得痛苦052

不符实际的要求， 孩子学习承受力057

不断升高的标尺，让孩子永远看不到尽头063

重结果略过程的学习方式，加大作业的难度069

第三章　破解陪写作业难题077

蹲下来看孩子079

耐心可以降服磨蹭086

一刀切和齐步走的差距090

高质量优于高数量095

不同学生做不同的作业102

表扬大于批评106

陪写作业也要讲兵法113

自己看着办和家长做决定的差距118

改变不是靠讲换来的123

不满和满足的差距128

一个拥抱比物质承诺 有意义133

第四章　小小作业大技巧139

应该培养哪些好习惯？141

好习惯不是说出来的147

正确使用生物钟151

找到波峰很重要155

老师告诉我……159

递给孩子一双搀扶的手163

家长是孩子作业的调控器167

“不会”也是作业的答案174

动手、动嘴也是作业形式的一种179

“启动”和“删除”可以掌握183

陪孩子写作业小技巧189

王莉，北京市 教师，曾获北京市 级别“紫金杯” 班主任称号，荣获多届全国青少年“春蕾杯”征文园丁奖。从事一线教学工作二十余年，众多学生考取清华、北大等名校，还有不少学生在《中国诗词大会》中取得佳绩。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

不会整理书包怎么办很多家长一直被一个问题困扰着：作为家长，应不应该陪孩子写作业？我个人认为，作业是孩子自己的事情，应该让他独立去完成。但是，这要建立在孩子有足够的能力和养成好习惯的基础上。小源刚刚进入一年级，是一个虎头虎脑的小家伙，满脸的真诚与憨厚， 讨人喜欢。小源属于男孩子里比较听话的那种，他不会大嚷大叫， 不会追跑打闹。有这样的孩子，做妈 确实省心不少。开学几周后，小源的问题就逐渐暴露出来。学具总是准备不全。低年级小朋友需借助学具理解知识的内容很多。比如建立加法的概念，老师们上课就要借助小棒、卡片，几乎每天数学课都要有学具的准备。而每天上课前老师检查学具的时候，小源不是小棒根数不够，就是卡片没带， 初老师会用自己的教具给小源补齐，并且和蔼地告诉孩子：小源要准备好学具，才可以上课呀。小源也是睁着大眼睛表示理解老师的意思。可是连续多日都是这种情况。老师就很严肃地告诉小源：必须准备学具！小源知道自己错了，低着头不敢看老师。放学的时候，老师还特意和家长交流了这件事情。第二天小源的学具全了，第三天学具又不全了，第四天依然不全。老师下课就通过微信把这种情况告诉家长，希望家长能够督促小源每天准备好学具。家长表示一定督促落实。但是小源的情况并没有改善。这是什么原因导致的呢？原来小源的妈妈在开学前告诉小源：你上学了，就是大孩子了，自己的事情要自己做。从此，孩子在家里是独立完成老师布置的所有任务。可是小源上幼儿园的时候，每天的小书包是奶奶给收拾的。小源知道妈妈说的自己的事情自己做的意思，但是他每天收拾书包的时候，如果妈妈问：“你学具准备好了吗？”小源想起小棒还没放，就会赶紧装进去；如果妈妈不问他就会忘记。妈妈对小源的培养理念很好，放手让孩子独立成长。但是孩子从没有管理过书包，短时间内是否具有管理书包的能力？我先讲讲我是怎么带着学生从一年级到三年级做卫生的。上学前有多少学生在家里帮助家长扫地、拖地呢？在我接触的学生中很少。学校每天至少需要两次做值日呀！孩子不会做！这个问题怎么解决？方案一：直接布置给学生，学生自己探索着做值日。出现的问题：值日时间长，做得效果差。有的班级打扫教室需要半个小时甚至 长时间。方案二：老师打扫为主，学生打扫为辅。既然孩子小，老师就要亲自上阵，孩子们做些力所能及的摆桌椅、擦黑板的工作。师生配合，效果很好。随着时间的推移，孩子看多了自然就学会了。出现的问题：学生的劳动能力没有得到 化的培养，老师辛苦；孩子需要长时间地模仿才可以达到独立扫地的目的。方案三：利用专时教孩子扫地的方法。每天固定时间讲解扫地的方法。从尝试开始，先让学生自己报名展示扫地的方法；同学进行评价，评出哪种扫地的方法好；总结方法，老师适当地补充； 亲身体验，落实方法。逐步熟练方法后布置练习扫地的家庭作业。我就是采取的方案三，在反复演示的情况下，同学们逐渐发现，根据我们所用扫把的特点，倒退着扫 好，也就是从教室后边开始，屁股对着教室的前方，退着扫。握扫把的手，要一上一下错开，不可以握在一起。身体要略弯，站得太直不容易用力。扫的时候要平行扫三次，即左边一下，中间一下，右边一下。孩子们在班上学习动作的时候，有几个同学表现得特别突出，我就让他们把自己的扫地过程录制视频发到班级微信群，成为全班学习的教材。通过训练成功的孩子，上传视频，老师点赞评价。分解扫地动作之后，再根据每个孩子的身高、动手能力、劳动配合能力等特点，按岗分配任务。每组都规定专人打扫，包括摆桌椅，擦黑板、窗台，整理书架。都是责任到岗。 次以组为单位进行值日，我会细致观察哪个同学扫地真的学会了，哪个同学还是不大会。对于不大会的，我就亲自辅导，就像改错题一样，手把手地落实。这样的跟踪落实长达一个学期，直到组员各自分工可以独立完成，整组配合密切我才会不插手。现在我们三年级，一间正常大小的教室，一般情况下十分钟以内是可以打扫得 干净的。而且三年级后，学校每次卫生评比我们都是 名。一种能力的形成，需要一个训练的过程。小鹰学会捕食需要老鹰引导，小象学习寻找水源需要象群带领，燕子要学习才会搭窝。自主探索是一种方式，但方法沿袭效率 高。小源收拾书包丢三落四，是妈妈并没有告诉小源哪些是必须准备的、哪些应该怎样准备，越俎代庖固然不好，但是 凭借孩子的感觉去自省自悟会无形中增加学习的难度。孩子的自主能力的培养，是一个要在老师或者家长的引导下，掌握了基本方法，具有基本技能后，再逐步放手的过程。写家庭作业也是如此。需要家长有方法的 、能力的训练，一些基本方法掌握之后再让孩子独立完成家庭作业。家长们还要清楚：不留作业和不留笔头作业是两个不同的概念。很多家长把低年级不留笔头作业断章取义为不留作业，作业的形式有很多种。低年级入学需要做的一些作业训练：1. 整理书包和书桌。一个小小的书包就是孩子的世界。书包内都需要准备什么呢？第二天上课要用的课本；相关课程的学具，比如数学课的小棒，体育课的跳绳，音乐课的口风琴，美术课的画笔；铅笔盒以及铅笔盒内必需的学习用品。我发现很多孩子把自己喜欢的但是用不到的笔带到学校，这是一种不好的习惯。上学后，各种笔就成了孩子 的玩具，也是注意力分散的一个重要因素。 还有各个班级老师的特殊要求。收拾书包的原则是，有用的东西带，无用的不带。书包里要做到整齐，每种物品的位置固定，形成习惯。书包里要有一定的空余空间，但是不要太多，太大太小的书包都不合适。每日写作业后，要主动收拾书桌，把东西放回原位，用消毒纸巾擦干净桌面。不能因为是家里东西就随便摆放，用完后不整理。这些都是不好的学习习惯。良好的整理习惯是一个优质学生 的素质，会让孩子日后做事有条理。2. 每日对照记事本检查落实的习惯。家长在写作业初期要起到督促检查的作用，通过长时间的坚持，让孩子形成习惯。记录当天需要做的事情，也是训练孩子做事规范、有条理的一种措施，家长要帮助孩子养成有记录就要有落实的习惯。无论是低年级还是高年级学生，写作业不仅有内容上的任务， 要注重习惯的培养。我教过的很多 的学生都有一个共同点：书包整洁，做事有条理，从来不丢三落四。一个好的写家庭作业习惯的养成，是从孩子入学后就开始的，而不是从孩子开始有大量的笔头作业后才开始的。培养孩子独立完成作业的理念很好，但不等于我们可以不参与孩子的家庭作业，要先培养，再放手。

在线阅读地址：这样陪孩子写作业才有效【新华书店正版书籍】在线阅读

在线听书地址：这样陪孩子写作业才有效【新华书店正版书籍】在线收听

在线购买地址：这样陪孩子写作业才有效【新华书店正版书籍】在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

暂无其它内容！

• 作者：毛毛虫shirley 发布时间：2024-01-18 11:51:09

  还是要多和老师沟通

• 作者：瓦 发布时间：2020-06-24 11:11:43

  植物画也太好看了，用来做装饰画一定很棒。

• 作者：happywalk 发布时间：2022-02-25 20:11:25

  很久没有看过这样类似命题作文的写作了，从昆山到苏州工业园区，从张家港到常熟，吴江，这一个个熟悉但是没有具象的名字跃然纸上，很多趣闻值得一读。凡事要讲关系抄小道，甚至有些小聪明的官场现象，在特定的历史条件下有存在的土壤，时过境迁，希望当今已经有所改善。

• 作者：大肥兔很失落 发布时间：2023-03-23 16:29:29

  大略翻过，有些看法值得商榷。

• 作者：临江阁 发布时间：2023-06-25 12:56:12

  很适合家长都

• 作者：啊这 发布时间：2015-04-07 23:30:13

  一位审读史料非常细致（得有点过分）的先生。行文有时有点诡异。

• 所有妈妈死磕这本书，孩子真的不一样

  作者：馨妈读书 发布时间：2023-11-19 00:06:06

  所有妈妈死磕这本书，孩子真的不一样

  

  这本书我看得特别仔细

  《这样陪孩子写作业才有效》是一本助力家长和孩子成长的好书。当我看完这本书时，第一个感触就是一二年级小学生的父母看到这就赚大发了。尽管我是一个幼教工作者，但是在养娃的过程中我也走过很多弯路。所以特别希望家长都来读一读。《这样陪孩子写作业才有效》是一本助力家长和孩子成长的好书。当我看完这本书时，第一个感触就是一二年级小学生的父母看到这就赚大发了。尽管我是一个幼教工作者，但是在养娃的过程中我也走过很多弯路。所以特别希望家长都来读一读。

  本书针对父母关心的孩子不爱写作业的问题，陪写作业问题，以及如何避免在陪伴过程时吼叫孩子的难题，提供了许多简单高效的方法，帮助家长们摆脱一写作业就鸡飞狗跳的困境，为孩子的学习和成长提供助力。作者王莉，是北京优秀教师，有一线教育工作经验二十余年。

  

  她在自己的一线教育中遇到过并解决了很多家长在陪写作业中出现的问题。以讲述故事的形式进行呈现，把陪写作业的方法总结成了这本《这样陪孩子写作才有效》。是实打实的真经验+巧方法+观点，从根本上找出孩子问题症结，从教育学、心理学、社会学层面剖析孩子不想写作业的真正原因。又从孩子的角度、家长的角度、老师的角度三位一体，讲述了具体的解决办法，干货多多。本书从如何诊断问题，到如何对孩子的常见问题见招拆招；以及怎么高效陪孩子写作业，为陪读家长们提供了简单又有效的办法等。这样一个路径引领读者由表及里，从家长陪写作业的状态和孩子的作业状态一步步探究，帮助家长看到问题和矛盾形成的原因，再给具体的指导方法。如果你家有一年级及以上的小学生，那么强烈推荐你来看看这本书《这样陪孩子写作业才有效》。它能够帮你尽快找到陪伴孩子写作业的正确方法。

  

  没有正确的方法，存在的误差越多，孩子的问题越大

  俗话说好的开始是成功的一半，抓住一二年级这个最佳时期正确培养好习惯，有利于激发孩子学习的主动性和积极性，到了三四年级家长就可早放手做轻松家长。教育孩子要趁早，不然等养成了坏习惯再来改正，那时将要付出更多的时间和精力。

  《这样陪孩子写作业才有效》这本书无论是高年级还是低年级的家长都适应，孩子的每个学习阶段所表现出的样子态都是不一样的。这本书中对每个学习阶段孩子遇到的问题都列举了丰富的案例，穿插故事讲述问题。轻松有趣地帮助你看到孩子真正的问题到底是什么，看到问题的背后的需求进行对症下药，选择更适合自己孩子和方法。

  家长是孩子作业的调控器，所以当孩子出现问题时，作业就是孩子们学习过程中的拦路虎。

  家长驯服拦路虎的技巧：

  有学习障碍的孩子，我们可以这样做：

  1.跟老师联系，圈出重要和必有完成的作业，分层布作业。

  2.健康是第一位的，任何收获都不要以伤害孩子的健康作为交换。家长们都要清楚一个概念，一个知识的学习过程可以简单地表述为：发现知识、探究知识、应用知识。而作业就是体现在应用知识，而这个知识在未来的学习中我们还会再次遇到，通过后期的学习还可以弥补。而身体健康是无法改变和弥补的。

  3.要劳逸结合。习惯不是最优，要想每天进步大一点，就要合理安排时间。孩子学习35分钟让孩子休息15分钟。

  对于存在思维惰性的孩子，成绩忽上忽下，没有良好的学习的态度。作者建议家长这样做：

  在写作业的时候先写容易的，再写难的。易难不是家长认为的语文作业容易，理科难。如有的孩子善于做理科题，那理科的作业就是容易的。比如我家小朋友就是喜欢先做科学作业，因为她的科学最好，经常考满分。我发现孩子的记忆力比较好，因为低年级的科学都偏向于记忆。发现她先写科学主要是因为答案的字数少，不像语文很多机械性作业，写得她手痛。

  对于思维比较懒惰的孩子，越是这样越要强迫他把思考过程呈现出来，因为之所以错误就是因为不愿意深入思考。

  我女儿就是偏向于思维较懒的孩子。对于比较有挑战性的数学题，她会比较倾向于逃避，思考不深入。在完成作业时她会有意筛选动脑筋少的作业先做（语文、科学），这种越缺乏探究精神，越要把思考价值大的题目放在前边，因为越到后面大脑越疲劳，思考就更慢。

  所以她一到四年级很难考到100分，基本都是在94分上下。后来我要求她先做数学作业，发现错误率较低，有的时候我还鼓励她把解题思路讲出来。一开始不太乐意，但是有句话我记得特别清楚，就坚持才能看希望，而不是看到希望才有勇气坚持。所以时间充裕我都会鼓励孩子去讲解题过程，有一段时间我们还会发在抖音上。

  “不会”也是作业的答案，把孩子解题的过程体现出来，能想到哪儿就写到哪儿，并在题目上注明解答不的原因——不会。这样问题暴露出来，老师也可查漏补缺。

  一直以来，孩子如果有不会做的作业，我都会和孩子一起解题，画图去找到突破口，从来没想过“不会”也是作业答案。作者王莉的这个建议我觉得值得尝试。我记得有一次我还真是这样做的。

  如：1.一道算式中，若两个因数（都不为0）都乘3.则积是（）。

  一个三位数的末尾有2个0，一个两位数的末尾有1个0。它们的积有（）个。

  果果在计算一道乘法题时，把其中一个因数33看成了38，结果得到的积比正确的积多了125，正确的积是多少？

  孩子的关于上面跟积有关的题型一直没弄懂，我就直接跟老师沟通孩子的情况，老师则会在课上再进行讲解。

  作者说：“一旦课业成为孩子的全部，孩子就会调动自己的身体免疫系统，不自觉地用种方式来保护自己。”

  看到这句话时对我触动还是蛮大的。这也是当初我为什么读这本书的原因。女儿新学期初时，拖拉磨蹭就是她的代名词，一度我们亲子关系也直线下降。我在幼儿园面对那么多的孩子，一天工作下来确实很累，回到家又看到孩子的表现，那个火就蹭蹭往上涨。跟之前相比一度判若两人。为什么会有这么大的变化呢？总结一点一到三年级前我做的一点比较好的是：孩子做完作业，我总会坚持每天去户外运动或去公园找小伙伴聊聊天至少40分钟。我们的课业很少，周末只有一节排键和编程，我家小朋友的成绩在班上也是前5名的。因为我下班比较晚，从二年级开始我家小朋友都是自己自觉完成作业，而且学习兴趣和完成作业速度都是非常好的。

  而那之后，她的课内作业增加，课外的作业也增加了。因为三年级的那个暑假，发现同学家长都在课外报补习班，作文、英语，我就抑制不住焦虑起来，大家都在内卷，我家不是会落后于人。于是就给孩子报了个英语网课。虽然都挤在周末，但是孩子玩的时间越来越少了，忙起来几乎都在完成作业。也是那时候开始，我会不停地催促、批评、不满。而我家小朋友的表现是：

  1.开始出现身体莫名其妙的不舒服比如眼睛干痒、肚子疼等。但是去医院看也没有明显的病理表现。

  2.孩子越来磨蹭了，两个作业可以做一天。有句话叫“做皇帝不急太监急”。这就是我们母女的真实写照。你催她快，她越慢。

  3.在学校老师反应她的专注力也差了好多，作业中常出现30+50她能算成800类似的错误，试卷的错误率也提高了，还说漏看了一个条件或漏题。

  4.老师的评价是在遇到难题时比较依赖他人，思维力下降，跟同学吵架，前三单元考试都只有87分。

  

  为什么孩子会出现以上的状况呢，我在《这样陪孩子写作业才有效》这本书里找到了答案。

  在孩子看来，作业成为了她的全部，写完了一个作业还要完成下一个作业，比如练琴、写培训班的英语作业，所以对学习失去了兴趣。书里的方法更具体详细。作者把各阶段小朋友们写作业出现的各种情况称“作业万花筒”，每个孩子的情况都是不同的。如果你家小朋友也有各种各样的原因，那么强烈推荐你去细读这本书。里面有应对自己家小朋友的问题，作者从分学科、分专题、分阶段进行了深刻的剖析。书里讲清楚了是什么、怎么看，又讲清了怎么办、怎么干，简直是一本手把手教你成为陪写作业的高手的教科书。它让你提前知道正确陪娃写作业的方法，早日实现不吼不叫，培养出高效的孩子。

  

  我就是学习了书里的方法，及时调整课业，慢慢帮孩子调整过来，这次的期中考试英语和科学都考了100分。数学也进步了，考了94分，语文考了95分。现在我们每天还是有时间出去运动，骑车，而且周末我会带孩子去爬山，我家小朋友就是因为从上网课开始出注意力不集中的，据专家研究发现上网课需要盯着屏幕，即使再好的平板电脑它也会频闪的。然后作业多导致户外运动缺乏，和大自然的接触也没有了，孩子的视觉振动现象就出现了并加重了。如果你家孩子在看一道题时容易看漏条件或出现落题的情况，那因为孩子看不见，因为他的眼睛跳过去了。这个时候你就要带孩子多去户外运动，最好去爬山。

  如果你有看过《不抢跑也能超越》，作者杨霞说当劳动和运动足够了，体力活动够了，就自动化为脑力活动，写作业是脑力活动。而且爬山有助于调回注意力。现在想想我女儿在一到三年级时学习都是比较轻松和积极的一个状态，我相信就是运动带来的效应。《这样陪孩子写作业才有效》通过《这样陪孩子写作业最有效》我已经找到了适合我家小朋友的方法，书里面还有很多陪写作业的方法，我的文字无法一一细说，如果你也有陪写作业的烦恼，不妨细品这本书，相信你的收获会让你眼前一亮的。

  

• 焦头烂额的家长们，只有这样陪孩子写作业才有效

  作者：妈妈星课堂 发布时间：2023-10-29 23:13:59

  在当今社会，你是否也曾为陪孩子写作业而烦恼不已？每天晚上，作业堆积如山，孩子却拖拖拉拉，一会儿玩手机，一会儿发呆。别急，今天我要向大家介绍《这样陪孩子写作业才有效》，这本书是由一位

  来自北京市的杰出教师王莉所撰写。作为一位曾获得北京市最高级别“紫金杯”优秀班主任称号的教育者，众多学生考取清华、北大等名校

  ，积累了二十多年的教育经验，将帮助我们找到解决这一难题的方法。

  

  为什么孩子完成家庭作业总是那么慢？王莉老师在她的书中深入探讨了这一现象，并给出了她的见解。她认为，孩子在写作业时出现的这种拖延现象，往往并非因为他们故意偷懒或者缺乏自律，而是因为他们在面对作业时，可能缺乏足够的动力和兴趣。除了这些主观因素外，

  如果孩子对基础知识没有牢固的掌握，那么在写作业的过程中，他们就可能会遇到各种各样的问题，从而影响到作业进度

  。例如出现生字错，王莉老师在书中讲了六种识字方法，便于对孩子辅导。比如

  联想法记忆

  “解”字：我有一角钱，买了一把刀，宰了一头牛。就是根据汉字的造型特点展开想象，这样可以帮孩子快速记忆汉字。

  

  写作文是陪孩子完成作业中最让人头痛的事，孩子写作文时可能不知如何动笔，会磨蹭几个小时，家长辅导也会感到困难，需要耐心引导和启发孩子，帮助他们开拓思路，才能写出满意的作文。李莉老师在《这样陪孩子写作业才有效》中提到，

  只要多观察，运用看到加想到、听到加想到、触到加想到、闻到加想到的公式，启发孩子的想象力，作文问题就很容易解决。

  平时，家长要想办法为孩子创造生活内容。可以采用主题创造法，让孩子参与家务活动，并鼓励他们分享计划和感受。这种结合亲子教育、习作学习、劳动教育的方法，让孩子在轻松的环境中加深印象，丰富素材。经过一段时间的训练，孩子积累的素材丰富起来了，习作问题也就慢慢解决了。

  

  那么，有没有办法能提高孩子的作业速度？当然有。王莉老师强调了一个观点，就是一定要养成好习惯。很多好习惯都可以提高作业速度，比如在

  写作业时要独立自主

  。有的家长在陪孩子做作业时，看到孩子写了错题，不管作业做没做完，就打断孩子：“不对，应该这样……”就是这样简单的一句话，好习惯永远养不成。在写作业过程中，对错不是重点，重点是孩子有一个正确的坐姿，有一个专注的态度，有一个安静的环境。甄别对错，那是写作业之后的事情。

  家长一定要清楚，写作业不等于改作业。这是两个不同的动作，两个不同的事件。

  孩子作业完成后，你如果想帮孩子提高作业质量，在帮孩子纠正之前先让孩子完成作业。

  

  王莉老师在这本书中，对于孩子们写作业感到痛苦的原因还进行了分析，并提供了一些解决方案。在陪同孩子写作业的过程中，有效的交流可以让孩子感受到他们受到支持和关爱，从而更好地完成作业。

  

  

  通过阅读《这样陪孩子写作业才有效》这本书，让我明白了

  陪孩子写作业并不是一件容易的事情，但只要我们从根本上找出问题的症结，采用科学、巧妙的方法进行引导，就能够培养出独立、高效的孩子。