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• 作者： 发布时间：2010-10-17 11:08:06

  对于了解博物馆工作流程还有点用，主要是讲文案，“展”的部分极少。图片就几张，定价80连张彩印都没有。。。码字的比率偏大

• 作者：不謝 发布时间：2021-01-12 13:15:53

  这个絮絮叨叨的劲儿有点接受不能 文风不太喜欢

• 作者：五月末 发布时间：2022-10-14 20:52:31

  不喜欢 太网红风

• 作者：L.G. 发布时间：2024-02-28 20:46:24

  平面几何，立体几何

• 作者：HH〇o● 发布时间：2023-04-19 00:32:31

  把密谋会关在碰撞点自生自灭，却碰巧遇上1610的开颅德，开颅德这里画得好帅 。

  归来的汉克皮姆带来了超越者（不知道是不是就是象牙诸王）屠杀天神组，五大神明和生命法庭的消息，但刻画得太草了。

  然后希亚帝国又不知道什么原因要毁灭地球。。

• 作者：路桥川 发布时间：2023-03-10 18:41:39

  应试教育

• 历史不发生在当时、不存在于现场，历史发生在叙述之间、实存在语言文字中。

  作者：曼靑 发布时间：2021-06-29 11:48:27

• i see you

  作者：云朵 发布时间：2020-07-01 04:38:23

  想要了解更多关于自闭症的信息和资料是因为我接触到了越来越多疑似“自闭症谱系”的人，包括成年人。这本书非常全面的介绍自闭症，并且用非常温暖和鼓励的语言解读自闭症谱系人士，大大的帮助了自闭症人士获得应有的理解和尊重。就像前言说的：“这是一本每一个自闭症人士急停的必读书，每一位与自闭症人士一起的教师、医生、专业支持者的必读书。”

  “自闭症人士和我们一样都是人类，所谓的”自闭症行为“，也属于人类的行为。更有效的干预方法是：提高自闭症人士的基本能力，教给他们必要的技巧，构建起应对的策略，提供实际的支持，以便能够预防问题行为的出现，并自然而然的产生适当的行为。”

  “自闭症不是一种疾病，而是一种人类存在的独特方式。自闭症儿童不是病人，他们所经历的发展阶段，是我们人类都要经历的。我们需要做的，不是设法改变他们，或者把他人修理好。我需要做的是：真切无误的理解他们，并改变我们自己的所作所为。也就是说，帮助自闭症人士更好发展的最佳途径，是改变我们自己：改变我们的态度，改变我们的行为，改变我们提供支持的类型。”

  “刻板行为的背后具有一个十分合理的原因：这样做能让孩子感受到宁静，能让孩子感到自己具有预见性，能让孩子具有掌控感。”

  “自闭症的一个核心的基本特征就是情绪调节和生理调节存在障碍。他们的焦虑阈值更低，所具备的应对策略也更少，他们当中很多感觉信息加工异常，感知觉过度敏感或极度迟钝。”

  ......

  这些表达的方式都非常的人本主义啊，对自闭症人士有平等和尊重的态度。一般情况下我阅读的习惯是在触动我的片段或句子旁边贴上个便利贴并写下相关的灵感和思考。而这本书有太多观点和片段值得我细细品味，好好吸收。索性直接在书里做笔记+贴上便利贴。现在翻看的时候一本花花绿绿的书，也煞是好看呢。

  关于兴趣

  第三章是写“兴趣”，这大大的引起我的兴趣和共鸣。文中列举自闭症儿童会发展出各种各样的兴趣，他们会无限制第谈论并超出常态的迷恋一些事物，例如摩天大楼、动物种类、地理现象、某种类型的音乐、日出日落的时间、高速公路的出口。很多家长和老师把他们的兴趣当成一个负面行为，迫不及待的想要消除这种“症状”。我想起我的一个小朋友A，他十分迷恋任何会转动的东西，比如风扇、风车、轮子。每次来到咨询室第一时间是检查所有的风扇是否还在，然后找沙具中所有会转动的东西，任何沙具在他手里都能成为“陀螺”。看他专注又兴奋的样子，真心感觉这些东西是他快乐的源泉啊。

  有次跟他妈妈进行家长访谈，他妈妈也提到孩子的特殊兴趣爱好让家人都很苦恼。我鼓励她说，每个人都有自己喜欢的个人兴趣爱好、迷恋的事物、收藏的爱好。为什么有些人喜欢看书，家里收藏了几百上千册书大家都会称赞他渊博，但是家里收藏着几十个小风扇就觉得对方不正常呢？还分享了百度大佬李彦宏很喜欢各种各样的大树，最喜欢做的时候就是周末开车去看北京周边的大树，我们是不是也得怀疑他有点不正常呢？他妈妈听了笑了起来。我在笑声中还听到了松了一口气的轻松。兴趣是我们人类存在的组成部分，它让我们感觉良好，心情愉悦，同时也可以帮助自我调节。

  我们要做的是利用兴趣做干预、建立关系、发展适应性行为、拓展儿童的世界观，改善儿童的情绪和正向成长，有那么多好处好好鼓励孩子们多发展兴趣爱好都来不及，怎么舍得把它掐断呢？

  关于信任、恐惧与控制

  看到这章内容的时候让我想起之前发生在咨询前的一件事情。一般情况下我会提前半个小时到咨询室，有一天因为塞车的缘故，我比往常晚了十分钟左右（其实还是比约定咨询时间早了二十分钟）。在我到咨询室前B小朋友已经到课室门外等我，大概比我早到两三分钟。他一见到我就大声嚷嚷“你为什么那么迟才来？”、“你怎么可以那么晚？”、“你让我等了那么久”，我一边开门他一边在我耳边大声的抗议。我共情他的情绪说“老师迟到了让你感觉很生气，你希望你一来到就能见到我。”、“你等老师的时候有很多担心，害怕今天见不到我了。”我们俩就这样交谈了两三分钟后，他终于平静下来了，然后又欢快的跑去沙盘室了。

  我能理解他对于事情改变的焦虑（以前每次他一来到就能见到我，就可以进入课室），就像你会很清楚这辆火车一定会行驶在轨道上的，而这次的小小出轨，让他非常的焦虑和崩溃。

  “对自闭症谱系的绝对大多数人来说，自闭症可以被贴切的理解为信任能力的缺失。三大类别的严重障碍：信任自己的身体、信任周围的世界、以及最大的挑战--信任其他人。”

  “当他们情绪严重失控的时候，他们会把挫折和困惑发作到他们最信任的人身上。”

  这书中看到这段话的时候，记忆一下子就回到了那个上午，他那暴风雨般的情绪里有他的焦虑不安、害怕、担忧。庆幸的是我们一直有很好的咨访关系，有深厚的情感连接，而那天我也很好的承接了他的情绪。

  关于资源

  我认识的几个自闭症谱系的孩子都属于高功能的阿斯伯格综合征类型。他们各自都有自己的天赋，比如A的有照相机般的记忆，他的历史有可能是全校第一的水平，历史老师都十分佩服他。比如B的英语能力特别好，才三年级的他已经读英文版的欧洲历史和《圣经》等作品了。

  在工作中我时常保持觉察，除了看见他们的一些不成熟的情绪管理能力和刻板的社交行为、幼稚的表达方式，还应该看见孩子们的资源以及财富。

  “人生的困境的突破、光明前景的显现，所需要的只是改换一种眼光或者视角”。

  这让我想起了徐勇老师的督导，有一次对一个有边缘性人格基础的来访者的个案进行督导时，徐老师说：“边缘性人格特质在艺术、文学等方面有天赋，他们聪明、有才华、漂亮、讨人喜欢，甚至让人羡慕。而我们这些过于正常的人往往是碌碌无为的。”

  最后

  有意识的学习和练习成为具备“异得”的人。（异得：只要5-10分钟，就可以与孩子打成一片，这是一种化学过程，有些人具备天然生成的“异得”。也可以说是一种与孩子天然“连接”的能力）拥有一些重要的特质和本能的倾向，比如：共情、人本主义、敏感性、分享控制权、幽默感、信任感、灵活性。

  创造正面的情绪记忆、提升孩子的动机、鼓励孩子的优势、让学习和生活中充满乐趣和欢声笑语。抛弃诊断的标签，关注生命本身，因为每一个孩子都有无穷的发展潜力。

  “他们首先是个孩子，然后才是自闭症。作为孩子他们的成长发育过程是完全一样的，都有巨大的生命潜力。另外，如果孩子的成长速度不及他人也没有关系，因为生命本来就存在个体差异。”被这样充满脉脉温情和人文关怀的话语深深的打动。

  跨过自闭症谱系的诊断、越过种种症状的表象，在生命的更深层次接纳你、理解你、欣赏你、尊重你，才能无愧于心的说出：I see you❤