幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

这是一本写给少数人看的书，是写给那些对幼儿教育抱有理想、热爱，并在实践中追寻教育智慧的教育工作者的书。这是一本站在哲学的角度，阐释幼儿教师专业化成长的书，也是一本可以重塑幼儿教师专业信念的书。对教师而言，它可以帮助你踏上一条，通向专业化成长的捷径。对于管理者而言，它可以帮助你和教师们一起构建生命共同体，探寻教育背后生命的意义感。

幼儿园教育越来越重视儿童的发展，亦强调文化的在场。这一转向也给我们提出了新的挑战，我们需要什么样的幼儿教师？教师可不可以成为自己的研究者？本书运用了叙事研究的方式，试图从幼儿教师的生活史与文化生态两个角度描述与分析幼儿教师的日常教育生活。本书采用对话与思辨的方式，探讨哲 学、哲学观、教育智慧在幼儿教师专业生活中的重要意义与作用，分析了幼儿教师教育哲学观形成的路径与阶段、特点，目的在于突破当下教师专业成长工具化的束缚，从“整全”人的角度新理解与建构幼儿教师专业化成长的思路。

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胡 华，女，中华女子学院儿童发展与教育学院副教授兼中华女子学院附属实验幼儿园园长。

社会兼职：教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》工作组专家；北京市幼儿园名师培养工作室—胡华工作室负责人；全国家庭教育委员会幼儿园专业委员会副秘书长；北京幼儿园女园长协会副会长；北京市幼儿教师继续教育项目与园长高级研修班特邀培训专家。

研究领域：依托幼儿园管理，对儿童发展、幼儿教师专业化成长、家庭教育、0-3岁亲子教育以及幼儿园课程建设等方面均有自己的认识与观点。

研究成果：近五年来承担教研及科研项目共计10余项，完成《˂3-6岁儿童学习与发展指南>家长宣传册》；著有《创造性人格与儿童气质研究》；《0—3岁儿童早期综合发组织与教育管理》；《幼儿园是平的》；《中国著名幼儿园》系列丛书《回归与还原儿童本真生活》；《老爸老妈向前冲—59个家长设计完成的课程案例精选》等著作。

获奖情况：主持的课题《北京市幼儿教师需求层次现状的调查研究》获得中国学前教育研究会“十一五”课题优秀奖。《园本课程的有效性对促进教师专业化发展的影响》获得中国学前教育研究会“十二五”课题研究成果二等奖。

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书籍介绍

这是一本写给少数人看的书，是写给那些对幼儿教育抱有理想、热爱，并在实践中追寻教育智慧的教育工作者的书。这是一本站在哲学的角度，阐释幼儿教师专业化成长的书，也是一本可以重塑幼儿教师专业信念的书。对教师而言，它可以帮助你踏上一条，通向专业化成长的捷径。对于管理者而言，它可以帮助你和教师们一起构建生命共同体，探寻教育背后生命的意义感。

幼儿园教育越来越重视儿童的发展，亦强调文化的在场。这一转向也给我们提出了新的挑战，我们需要什么样的幼儿教师？教师可不可以成为自己的研究者？本书运用了叙事研究的方式，试图从幼儿教师的生活史与文化生态两个角度描述与分析幼儿教师的日常教育生活。本书采用对话与思辨的方式，探讨哲 学、哲学观、教育智慧在幼儿教师专业生活中的重要意义与作用，分析了幼儿教师教育哲学观形成的路径与阶段、特点，目的在于突破当下教师专业成长工具化的束缚，从“整全”人的角度新理解与建构幼儿教师专业化成长的思路。

• 作者：澈 发布时间：2022-07-12 15:39:13

  很难有一本书从书名开始就值得批判了，

• 作者：世界和平 发布时间：2019-09-06 14:48:42

  被騙五塊錢

• 作者：公子宿 发布时间：2024-03-29 20:26:50

  感动于老一辈人不但让“中国人民从此站起来了”，还完成核事业让民族脊梁挺起来。正如邓稼先先生晚年弥留之际完成的建议书，“郭嘉遗计定辽东”。

  这一代人，鞠躬尽瘁，不仅奉献青春，还奉献生命。“看在眼里，记在心里，烂在肚子里，带进坟墓里”，邓稼先先生为这一“绝密”恪守了几十年。挚友杨振宁问起原子弹和氢弹的研制奖金。邓稼先说，原子弹十元，氢弹十元。后来的他站在天安门国旗下，“建国一百年的时候，还会不会有人记得我们这些人啊？”

  这些应该获得掌声、鲜花、荣誉和幸福的前辈，却为了更多人的好日子，甘愿自己清苦艰难地过了一辈子。饮水思源，历史不会忘记他们，也不应该忘记他们。——高尚是高尚者的墓志铭。

• 作者：醉酒刺猬 发布时间：2023-01-18 18:52:06

  一群可爱的人在试图深入剖析幼儿教育，好幸运书中相遇，又好遗憾与她们相隔甚远！

• 作者：尘 发布时间：2024-03-22 01:19:00

  有很多共鸣...作为一个教育者，感觉当下学前教育环境整体上并不理想，很难得有这样一个理想主义者，愿意，敢于去做这样的尝试，去践行美好的教育理想...大家一起抓住教育实践的枝叶，去探寻更深的文化、社会、哲学，或者说关于人的根系...尝试把学前教育做成一件美好，充满价值感和幸福感的事情，这个就很难得。尤其感动的是对教师的接纳，包容与尊重...另外，其实完全可以不用拿有些理论和术语来“站台”和“背书”...还有就是整个书的框架逻辑还可以更完善一些。

• 作者：张三的歌 发布时间：2023-07-22 22:37:07

  看了以后，会发现身处幼儿教育是一件美好又诗意的事情，也是一辈子的事情。幸福感满满。

• 摆平焦虑：习惯造就了我们

  作者：uandiboth 发布时间：2019-04-21 15:39:14

  作家格拉德威尔在《异类》一书中指出了10000小时定律：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”

  但是刘未鹏举过一个例子。我们经常可以在网上看到一些国外的牛人们，不仅专业牛逼，连“业余”玩儿的东西也都搞得特牛逼，一点都不业余。斯坦福的一个理论物理学博士，同时是世界扑克大赛的前六名保持者，迄今累计奖金拿了六百多万刀。

  时间对于每一个人都是公平的，但为什么这些人居然可以在不止一个领域做到卓越？说好的10000小时定律呢？

  如果这些牛人们有秘诀，那么秘诀之一应该是：养成正确的学习习惯。

  学习一门知识或技能，如果你能够养成正确的学习习惯，会大大缩短你的学习时间。现代社会讲求的是速成，做一切事情都要更快、最快，“20天学会英语会话”，“一本书带你读懂世界历史”，“三个月让你赚到第一桶金”。但这里存在一个矛盾的前提：

  有一件事你必须投入时间——那就是先养成这个正确的习惯。

  

  习惯跟焦虑有什么关系？这本书告诉你，

  焦虑本身就是一种习惯

  ：你习惯将自己的注意力投放在生活中那些消极的事情上，那些让你觉得害怕的想法上（如果……会怎样），以至于一点风吹草动都会引起你的抑郁或恐慌；习惯自己一直以来的生活方式，即使它损害你的健康，不断蚕食你的活力和积极性；习惯将自我封闭起来，死守并不断缩小自己的安全区，以至于不敢再去尝试新的事物——拒绝未知的风险，但同时也拒绝了未知带来的新鲜感和生命力。

  这本书叫做“摆平焦虑”，但“平”不意味着一马平川，它意味着平衡。生活被作者比喻成一架天平：左边是焦虑、压力、自责、悲伤和不确定，右边则是快乐、喜悦、爱、兴奋和确定。所有的焦虑症患者和抑郁症患者都习惯于在天平的左边倾注过多的注意力，天平的右边则空空如也。这本书告诉你：

  焦虑不存在治愈方法、也不可能根除。你唯一能做的就是，养成正确的习惯，在天平的右侧放入更多的砝码，去与焦虑、恐慌、抑郁抗衡。

  所以，无论是摆平焦虑，走出抑郁，还是让自己变得更快乐更平和，实质上都要经历一个同样的过程：

  用一种新的正确的习惯替代一个旧的有害的习惯。

  当你习惯于将自己的注意力投放在那些令你恐慌的想法上，你要试着培养专注于目标的习惯；当你习惯于将自己的空闲时间用在沙发或床上，你要培养从沙发上站起来，走向健身房或者跑道的习惯；当你习惯于跟着直觉做一切选择的时候，你要培养理解问题、分析问题、再选择更好的办法解决问题的习惯。

  

  在我开始写文章分享与自己的高敏感特质和解的经历过程中，时不时会收到类似这样的留言： “你说的方法都没用”“这些书我都读过，没什么帮助”“你说的我都明白，但是我想要一种更能在根本上解决我的问题的方法”。

  我想说的是，虽然可能并不存在一种普适性的方法可以帮助到所有人，但是你能够看到的那些分享真实经验的、有逻辑和证据支撑的文章，或是人们推荐的评价较好的书籍，确实很多都是有效的，只是它们都面临着三个障碍：

  1、你的认知偏见；2、你只是看看而不去尝试；2、你只是尝试一两次，没看到效果/发现见效太慢就把它丢在一边，没有坚持下去形成习惯。

  在我自己去做的过程中，我逐渐认清两个道理。

  一是，一件对你有好处的事，在你养成习惯之前，往往都是痛苦的。

  抗阻训练是肌肉纤维的撕裂与再生；调整饮食是与人的进化本能对抗；认识自己意味着颠覆你这么多年潜意识中的认知模式，承认很多你长期以来存在的错误，而承认错误意味着放下自尊。

  第二件事就是，养成一个习惯是没有期限的。

  不要相信21天养成一个习惯之类的鬼话。且不说大脑中建立新的神经联结需要无数次刻意练习（重复），说一个大家都知道的事实：要将一个坏习惯纠正成好习惯非常之难，而要让这个好习惯消失，回到过去的旧模式中非常之简单。

  拿运动来说，定期运动会迅速、大幅度降低焦虑。而如果你不保持活跃，身体就会进入“迟缓模式”，心脏运转不会像活跃时那般高效，氧气摄入也处于较低水平，导致意志消沉、肌肉无力，产生更多焦虑。当你想恢复运动习惯的时候，面临的就不仅仅是自控的问题，还有生理上的困难：与我们身体和心理上的一切本能抗衡。

  

  既然养成一个正确的习惯过程如此痛苦，历时又如此漫长，那我们为什么还要改变自己旧有的习惯呢？就像书中所说，

  如果一个目标仍然没有给你带来动力，那么有两个原因，一是你不想改变，二是你没有找到改变的真正理由。而不想改变，唯一的原因就是害怕痛苦：养成新习惯的历程，以及失败的可能性。

  我自己也写过走出焦虑系列文章，总结我与焦虑抗衡这么久积累下来的经验。从开始尝试改变到现在，我最大的感触就是，

  失败不是最痛苦的，痛苦的是你明明应该尝试却没有尝试，明明应该坚持却没有坚持。

  虽然数据在一定程度上具有片面性，但它仍然可以算作最可参照的证据之一：养成思考和自省的习惯让我慢慢减少了情绪化反应，在面对问题的时候更加理智和有逻辑性——我的每日思考记录到目前为止记录了400多天；养成感恩的习惯让我慢慢变得积极平和，更能够从生活中挖掘积极的一面而不是消极的一面——我的每日感恩记录到目前为止记录了6个多月；养成健身的习惯让我慢慢增加了自信和活力，从低头走路不敢看人变成了抬头挺胸大步流星——从开始健身到现在接近半年的时间，我风雨无阻地保持了每星期3次左右的运动频率。

  习惯带给你的是变化，你要为习惯投入的是时间。长期的、持续的、每一分钟都被认真使用了的时间。

  而这仅仅是一个开始。

  焦虑是一种习惯，乐观也是一种习惯。浅尝辄止是一种习惯，专注和投入也是一种习惯。说得明白一点，

  你想成为一个什么样的人，就花时间去培养一个什么样的习惯。就像亚里士多德所说的那样：我们反复做的事情造就了我们。

• 精读史料、层层递进、辩证分析、推陈出新

  作者：Zcn张陈 发布时间：2023-11-04 09:03:44

  祝老师的治学方法讲究论从史出，大处着眼，小处着手。历史的研究绝.不是在旧的史料中简单的寻求对自己的论点。也不是主观的假设其论点后寻其论据，更不是在浩如烟海的史料中随便选择其论据，这都不是正确的、严谨的研究历史学的方法。研究要有其考证性，要去伪存真，否则论点的大厦将倾刻崩塌。

  而从大处着眼，则需要有高超的辩证本领及丰富的通史知识。没有系统的通史知识，虽然有下手之处，不过也是捉襟见肘，主观的概括出几句干巴巴的教条以论代史而已。而借助于高超的辩证能力则更能宏观的把握史料，提高论从史出的理论性。

  同样，论从史出的同时，一定要追求新意。史学的研究肯定不是为了反复证明权.威之论，历史的每个时期都有其不同，也有其相同。如果预定了理论结局，也总会找到其论据来支撑。这种研究是无意义的，不能把史料硬塞进原则中去作为理论的注脚。

  经过强大的辩证关系，丰富的通史知识来鉴别考证史料中的伪真。大处着眼，小处着手，进而从史料中寻求新的论点，也由此衍生出了本书中的突破性、原创性、多面性的见解。

  “八王之乱”爆发原因，不少人认为是晋武帝大封同姓诸王造成。祝老师别开生面的分析了当时情况下同姓王的财权、政.权、军权所受到的限.制，否定了深入人心的说法。并且在增封诸王都督方面反向论证了这一有利于中.央集权王朝的制度，进而抓住历史重.点推出八王之乱爆发的原因在于皇位继承人及辅政大臣不得其人。虽然晋武帝选择晋惠帝继位，有多的方面制约的成分，但不得不佩服祝老师史料之充沛，逻辑之缜密。

  高阶士族之没落：高阶氏族因门阀制度而崛起，又因门阀制度的高度发展而衰退。门阀制度造成了高阶氏族的统治才干被限.制，并逐步腐蚀其统治才能，给了低阶士族崛起的机会。

  “刘裕门第考”明写了刘裕的门第出身，实际暗写了刘裕所代表的低阶士族这一阶.层的地位及特点。通过刘裕家族的任官来说明低阶氏族的活动范围及社会影响。尤其对刘裕杀晋公帝之问则进行了非常精彩的分析。刘裕代晋与晋武代魏所处的客观形势已经完全不同，高阶士族形成了严重的威胁，而完.美解答了刘裕杀晋恭帝之问。

  “试论门阀制度”是本书的精华，祝老师开宗明义的提出门阀制度蕞主要的特征在于“按门第高下选拔与任用官吏”。建立了门阀制度的东汉萌芽，初步形成于曹魏，西晋，确立、鼎盛于东晋南北朝前期，衰落于南北朝后期的整体框架，而这一切的切入点就在于选拔官员德才之论的发展变化。根据德才之论、二品系资、门第.二品、南北朝十八班又延伸出了免徭役、门第高下、高低士族改换门庭的特点。令人信服的解决了人品、官品、门品之间的复杂关系，这对门阀制度的整体认识有巨大的推动、深化作用。

  “晋律儒家化”是我蕞喜欢的一篇，我一直对中国既是法理社会又是情理社会的形成保持很大的疑问，在这一篇中我找到了答案，这也是中国.特色的儒法思想的结合。法与情的融.合与矛盾，体现了中国社会制度与阶级关系的变化。晋律加强儒家礼制孝道，来处理忠和孝、家和国、私于公之间的矛盾。所以晋律的儒家化是调和矛盾的产物，也是巩固统治的产物。

  祝老师在魏晋南北朝这一纷乱迷人、神.仙打架的时代中能别开生面的保持独特的、原创性见解，溯源门阀制度、微观辩史深入分析历史重大问题，足见祝老师史学之功力，其带着问题精读史料、层层递进、辩证分析、推陈出新的治学方法，给了历史爱好者及历史学者很好的指导。