国际财务报告准则 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

对于一个企业来讲，采甩《国际财务报告准则》(IFRS)可能会对其分支机，构或者整个企业的财务业绩和财务状况产生重大影响。而对于那些不具有资深会计背景的私营部门或者公共部门的执行官、经理或者财务分析师来讲，《国际财务报告准则——实用指南》则给他们提供了参与讨论国际财务报告准则的适用性以及决策所必需的工具。

本书每章都概括了一项国际财务报告准则，其结构如下：

·国际财务报告准则涉及的问题

·本准则的范围

·关键概念

·会计处理

·列报和披露

·财务分析和解释

《国际财务报告准则——实用指南(第6版最新版)》的许多章都包括一些例子，以阐明特定准则中的一些关键概念的实际运用。《国际财务报告准则——实用指南》包括了国际会计准则委员会(IASB)于2010年9月30日公布的所有准则。本书由罕尼·梵·格鲁宁等著。

序言 世界银行财务部

序言 第一兰德银行

致谢

引言

第一部分 准则介绍

第1章 财务报表的编制和列报框架

第2章 《国际财务报告准则》第1号——首次采用国际财务报告准则

第3章 《国际会计准则》第1号——财务报表列报

第4章 《国际会计准则》第7号——现金流量表

第5章 《国际会计准则》第8号——会计政策、会计估计变更和差错

第二部分 集团报表

第6章 《国际财务报告准则》第3号——企业合并

第7章 《国际会计准则》第27号——合并财务报表和个别财务报表

第8章 《国际会计准则》第28号——联营企业中的投资

第9章 《国际会计准则》第31号——合营企业中的权益

第三部分 财务状况表／资产负债表

第10章 《国际会计准则》第16号——不动产、厂房和设备

第11章 《国际会计准则》第40号——投资——生房地产

第12章 《国际会计准则》第41号——农业

第13章 《国际会计准则》第38号——无形资产

第14章 《国际会计准则》第17号——租赁

第15章 《国际会计准则》第12号——所得税

第16章 《国际会计准则》第2号——存货

第17章 《国际会计准则》第39号——金融工具：确认和计量

第18章 《国际财务报告准则》第9号——金融工具

第19章 《国际财务报告准则》第5号——持有待售的非流动资产和终止经营

第20章 《国际财务报告准则》第6号——矿产资源的勘探和评估

第21章 《国际会计准则》第37号——预计负债、或有负债和或有资产

第22章 《国际会计准则》第21号——汇率变动的影响

第四部分 综合收益表／损益表

第23章 《国际会计准则》第18号——收入

第24章 《国际会计准则》第11号——建造合同

第25章 《国际会计准则》第19号——雇员福利

第26章 《国际会计准则》第36号——资产减值

第27章 《国际会计准则》第23号——借款费用

第28章 《国际会计准则》第20号——政府补助会计和政府援助的披露

第29章 《国际财务报告准则》第2号——股份支付

第五部分 披露

第30章 《国际会计准则》第10号——资产负债表日后事项

第31章 《国际会计准则》第24号——关联方披露

第32章 《国际会计准则》第33号——每股收益

第33章 《国际会计准则》第32号——金融工具：列报

第34章 《国际财务报告准则》第7号——金融工具：披露

第35章 《国际财务报告准则》第8号——业务分部

第36章 《国际会计准则》第34号——中期财务报告

第37章 《国际会计准则》第26号——退休福利计划的会计和报告

第38章 《国际会计准则》第4号——保险合同

第39章 《国际会计准则》第29号——恶性通货膨胀经济中的财务报告

作者简介

作者:(美)罕尼·梵·格鲁宁、达利尔·斯科特、斯莫尼特·特布伦彻 译者:国际财务报告准则翻译组

罕尼·梵·格鲁宁，现为世界银行财务部的高级顾问，曾经担任世界银行财务部高级部门经理。他曾经在国际著名的会计师事务所担任合伙人，并且担任过一家中央银行的财务总监和银行监管主管。持有特许金融分析师和注册会计师证书，并拥有会计学博士学位和经济学博士学位。达利尔·斯科特(Darrel Scott)，至2010年9月30日一直担任第一兰德银行集团的首席财务官。从2007年7月到2010年6月，一直是国际会计准则理事会和国际财务报告解释委员会的成员。2010年10月加入国际会计准则理事会，成为理事会的全职成员。斯莫尼特·特布伦彻(Simonet Terblanche)，第一兰德银行集团的技术会计部主管。加入第一兰德银行集团之前，在德勤会计公司完成其培训之后，在约翰内斯堡从事了两年的国际财务报告准则咨询工作。

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书籍介绍

对于一个企业来讲，采甩《国际财务报告准则》(IFRS)可能会对其分支机，构或者整个企业的财务业绩和财务状况产生重大影响。而对于那些不具有资深会计背景的私营部门或者公共部门的执行官、经理或者财务分析师来讲，《国际财务报告准则——实用指南》则给他们提供了参与讨论国际财务报告准则的适用性以及决策所必需的工具。

本书每章都概括了一项国际财务报告准则，其结构如下：

·国际财务报告准则涉及的问题

·本准则的范围

·关键概念

·会计处理

·列报和披露

·财务分析和解释

《国际财务报告准则——实用指南(第6版最新版)》的许多章都包括一些例子，以阐明特定准则中的一些关键概念的实际运用。《国际财务报告准则——实用指南》包括了国际会计准则委员会(IASB)于2010年9月30日公布的所有准则。本书由罕尼·梵·格鲁宁等著。

• 作者：大海春风 发布时间：2022-03-06 22:20:28

  从未听说过的出版社出了这样伟大的书籍，在这个书籍繁缛的时代，能出这样一本伟大的树，我在此对山西科学技术出版社表示敬意

• 作者：Azeril 发布时间：2018-06-01 16:36:32

  还算详实 虽然不尽准确。对于一个需要一些指引来确定方向感的旅行者来说 还是不错的指南。

• 作者：翁小样 发布时间：2011-08-24 13:25:08

  中心馆借 2号线上看完 http://book.douban.com/review/5076736/

• 作者：XDash 发布时间：2018-01-27 17:55:39

  没有新意，都是网上随手可查的公开资料和常识

• 作者：别立人设会崩 发布时间：2020-12-28 06:09:30

  我都不好意思打分

• 作者：果媛子 发布时间：2019-06-17 20:06:01

  已售

• 苏童的《武则天》

  作者：YOYO 发布时间：2013-09-10 04:25:40

         因为看完了苏童的《米》，所以想看他的其他的作品，于是一口气读完了他写的《武则天》。

        林语堂也写了一本《武则天》，但评价实在很低。近乎篇篇评论指责他用语阴损，视角偏颇。家里小旁因为说书架上摆着好看，所以凑齐了林语堂近20本全集，其中是有这本同名的《武则天》的。我不禁后悔，一个七尺男儿，作传只为攻击一千古奇女子，就这狭隘的视野，让我怎么喜欢他的为人他的作品。他的《京华烟雨》中的姚木兰，死守着一个不肖的纨绔子弟，真是活的贞节牌坊，看似完美其实全不是真实的人性，怪不得我从未喜欢过他。

        于是我越发喜欢苏童。苏童笔下，有个有趣的对比。在武照侍奉先帝唐太宗（李世民）时，先帝喜欢温婉柔顺的女子，譬如徐才人之辈；武照则因其敢作敢为的性格，为先帝所不喜。李世民，一代后世明君典范，玄武门之变夺位登基，贞观之治打下唐朝盛世的基础。如此强悍的人，对一样性格跋扈、心机深沉的武照，就男女之情来讲，实难谈上欣赏，还是徐才人那种温婉顺从的女子，才能让他感到心情的愉悦和放松。倒是高宗李治这样柔弱温情的男子对武照的才智、胆识、魄力欣赏有加，家事、国事具听从武照的谋划，他未必是昏庸，但绝对是千古难找的懦弱顺从男子。武照遇到高宗，是她人生中的幸运；若还是太宗再世，世上怎会有武则天呢，两次蒙宠竟相隔十年，照这速度，年华老去之时怕连个婕妤也难封上。

        但女子是像徐才人那样温婉顺从的好，还是武照这样敢作敢为的好？

        我只觉得，还是后者的人生自己做主来得舒服。就像押宝，风险虽大，但弄好了便得利更多。前者小心谨慎，不会大亏，但也实难大赚，因为多易妥协便常命不由己，一生的幸福全凭身边男子喜恶，实难来得安全感。

        苏童，对武照是持肯定态度的。一种近乎于绵里针对倚天剑的欣赏。苏童内里喜欢充满力量的人物，作品多阴暗、压抑，但实具有张力，一种急待喷薄而出的气势；但终还是有锋芒也被压抑着，想作乱也只低沉着，用文字的阴沉来昭示即来的风雨，所以，他是绵里针。而武照则是历史上真正的倚天剑，无情无义、无所畏惧、开史上未有之先河，创古今女统之盛世。

        所以我喜欢武照，也喜欢苏童；喜欢一切真正的强者。我觉得，强大本身就是一种道德；所以林语堂对武则天的品评在我看来，就是苍白儒生的呓语，也只能在文字上朝历朝伟人出出气了，但从一代大师的角度来看，我觉得他实在是没出息。

        当然，苏童的《武则天》，也是落了窠臼，因为据史料来写，除了润色了一下笔墨，他自己也承认，没写出什么新意。但作为对历史不那么知晓的读者，读着新鲜，也是好的。

        写到这里。

• 短评

  作者：NADPH 发布时间：2020-04-14 12:02:23

  （想到哪儿扯到哪儿，个人观点）

  这本书开始吸引我的是它的目录，整个目录看下来语言学里重要的大学科几乎都有。还有一个就是紧跟第一章的第二章就是“脑与语言”，我就觉得这个书很有当代眼光。当然，不是说国内写的教材开头不写脑与语言，比如那本很多学校用的《语言学纲要》开头也写了脑与语言了，但叶老诸位也不了解这块儿，写的东西还是“左右脑”，硬着头皮写一段其实还不如不写。这一本我看目录的时候感觉还行。不过等看全文的时候，觉得和国内比肯定好一点，但是还是太语言学。就一直强调“语言存在于大脑左半球的某些特定区域”，这个算Geschwind的Wernicke-Geschwind模型的锅，Geschwind的论文是1969年的，其实早在1988年《Positron emission tomographic studies of the cortical anatomy of single word production》就给Geschwind的模型拆台了。语言的各个部分的单侧化或双侧化是复杂而细致的，虽然我们发现了语言偏侧化的现象，但是同样也看到儿童的大脑还未偏侧化（《The neural basis of language development: Changes in lateralization over age》），以及语言交叉偏侧化的现象。然后本书又讲强调语言能力与其他能力的分离。强调这两个点说明什么呢？说明作者在做证明题，语言学家脑子里已经认定乔姆斯基的普遍语法是真理了。那说是脑科学，其实只是给普遍语法做佐证了。那么现在2020年了，咱们是没有发现大脑里的语言专区，反而看到韵律啊、词汇啊各种东西在不同的脑区，大脑是一个网络呀，随便抓一个，这两天Brain and Language上刚发的《Stronger right hemisphere functional connectivity supports executive aspects of language in older adults》，就用静息态脑功能连接（RSFC）研究出老年人通过增强额下回（LIFG）和大脑右半球的连接提高斯特鲁普效应，弥补年轻人那种左侧颞上回（就韦尼克区）和左额下回连接的优势。所以我觉得教材嘛，你多介绍点技术比多介绍点结论强，因为这个学科还属于日新月异的学科，很多结论都只能当成以后结论的垫脚石。介绍神经语言学和心理语言学怎么玩实验多好，这样就不会让语言学系的学生上了这个课就幻想自己已经知道语言在脑里是怎么回事儿一样了。然后这个书和原版比，几张图片都乌漆嘛黑了，语言学家翻译，一些地方也没说明白。

  然后就是语言学老本行的部分了，我又得夸一夸。这个书每讲一个部分除了举英语和其他语言的例子，还都会贴心得举一下美国手语的例子。这个其实也在一定程度上在告诉学生，别想着语言就说话那玩意儿，打手势也可以产生很正式的语言。给学生活跃思维。

  我得说这书最适合的读者是语言爱好者，而不是学术农民工。每本教材几乎都会有两种材料，一个“干货”，一个是“轶事”。“轶事”是甜的，有助于理解，“干货”是学术农民工以后要使的工具。这本书的优点是“轶事”够足，这样对读者很友好。工具上这本书对于初学者来说也是足够多了，当然事实的世界语言现象确实要比这本书介绍的花样多更多。我自己的感觉本书还是有两个问题，一是本书以分门的方式写的。这个坏处是什么？就是不能很好为学生提供整体性。无论是形态学还是句法，无论是语音学还是音系学，本书都是专题讲的，那么无疑未来学生专门再学某一科时，该书某一专题的知识就被代替了（因为本书一个专题的知识量和深度毕竟比不了一个专著教材）。所以到了最后，这类教材就会无用了。但是如果一个教材能够提供的是以语言为对象的融合性知识，那么它的功能永远不会被替代。即使学过书里所有的专题，基础教材还提供了整个学科里被细分细目之间的互动。其实有时候由于语言学铺张得很大，很多细目之间的交流是成问题的，比如你二语习得创造一个中介语概念，社会语言学创造一个皮钦语概念，这些东西是有一定关系的，但是分门别类使交流成了问题。这本教材上，除了语言学的几个自家本事上“干货”很多，其实很多像语言处理、语言习得、语言变化主要是讲轶事。轶事听了当个乐，实操是不可能的（这也是我觉得本书更适合爱好者的原因）。那你不如把这些东西有机结合到你要教的核心技术上。这样你书里核心技术的篇幅和深度更深刻一点也不会使全书无敌厚。当然这是对一本优秀教材更高的苛刻。然后还是因为本书比较生成，所以有个地方其实蛮古怪的，音系学那块儿呢，又讲了传统结构主义的音位，又用了乔帮主那套底层形式，这两家是犯斗的，不是自洽的，感觉放一块儿不太合适。

  还有一个问题是我们是教给学生真理还是教给学生已有的工具。很大程度上，这本书的真理感很强，比如句法上还是一直在强调乔姆斯基的真理性。这就是我觉得为什么不适合学术农民工的原因了。对于学术农民工来说，未来总是要前进的，要给农民工多提点“工具反思意识”。你教给学生越多“真理”，这些“真理”就越会成为学生的思维背景或者思维定式。这对做学术农民工来说，很多时候是有害的。学生会有幻觉，诶我学会了一个术语，然后能用术语套一套实例了，这是不是就真明白了呢？其实不然。术语和理论是学术的黑魔法，文科能创造一套术语来描写对象，因为是用术语描写的，所以往往给人一种错觉让人觉得已经是在分析了。其实很多时候只是换一种漂亮的说法而已。比如你讲语义饱和，这个术语好像很高级，但其实语言学家知道个鬼的语义饱和的脑原理。另外咱们也知道比如叶斯帕森，一个丹麦人，母语不是英语，但他反而研究英语最好。因为旁人可以看到你思维里默认的东西，其实是可以被分解或者有同类的。教越多的“真理”，学生就越难突破，只能按部就班用“真理”为语言学添砖加瓦，一旦“真理”的基础坍了，那又得新造房子，这倒是创造GDP的好办法。而教给学生工具，并告诉学生这个工具目前有什么缺陷，那更有助于学生在以后的研究中要么把工具改得更好，要么创造新工具。而不只是最低级的只会用固有工具的农民工。

  当然像每章结尾的进阶书目，还有全书最后的术语解释都是洋教材一贯的优良传统。而告诉学生有描写、规定和教学诸范式也是语言学一贯的优良传统，这其实在提醒这本书的后面几个章节，为什么不多采取几个角度或者学派思想来讲某一个细目呢？偏听则暗，兼听则明。

  2020/4/20补 想明白了我想表达的一个意思，现在的学生需要一本普通语言学的教材，对语言学这个学科群，应该掌握的是普通语言学，这是该学科发展出来的成果。当然这个太困难了，文献爆炸的今天每个学者都有短板，除了合作，似乎很难办法展现出当代语言学中普通语言学已有新知识的全貌，以及各内部学科交互网络的全貌。所有普通语言学的知识指向的对象是语言，所以内部学科的交互一定也体现在作为对象的语言这个整体上。这就是上面我想说的“融合性知识”，这种知识可以用于任何一种语言对象（当然很可能是知识中的某个部分适用于某个语言对象），也需要注意全能型的普通语言学不是说语言必然有一个乔姆斯基式的语法贯穿于所有语言，普通的原因是多层次的，有地理上的、通信上的、博弈上的、脑发育上的、文化上的、心理上的等等，语言学可能应该多讲一些通信上的、交流上的东西，因为其他一些东西需要先学其他的基础学科。抽离得讲，普通语言学首先教的是基本不需要其他学科的基础，是本学科自洽的部分的通用的知识。语言学算是一个对象型学科，不像一些学科偏向于方法型。对象型学科的特点在于方法不限。只要能弄明白对象，不一定要使用这个学科已经用过或者常用的工具。所以也需要保持开放工具。所以普通语言学除了教给学生本学科不用其他学科为基础的工具外，最重要的是培养学生发现工具的能力。还有一个问题是学生的知识细度，普通语言学如果知识细度太细，可能体量过大，或者就是过难，所以总体还是培养把语言当成对象，而不是把自己当成规约的观念吧。这对很多学科也适用。