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A.S.尼尔(Alexander?Sutherland?Neill)，是旷世天才还是狂想者？是一位带领人类走向更美好教育的不朽人物，还是一个现世的盗火者？无论历史最终会如何评定，尼尔及其创办的“久远的民主学校”?“富人性化的快乐学校”——夏山学校，已经对世界各地的教育产生了不可估量的影响。

本书是尼尔在他去世前一年、年近90岁时写的自传，追溯了自己动荡挑战的一生。“尼尔！尼尔！橘子皮”，源自夏山学校一位小淘气尾随尼尔时吟唱的歌谣，是一把解开这位非同寻常的教育者人格密码的钥匙。尼尔非但没有感到不被尊重并捍卫尊严，反而把这个短句视为友爱的礼物。

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A.S.尼尔（Alexander?Sutherland?Neill，1883-1973)，夏山学校创办人，20世纪伟大的教育家之一。?尼尔1883年生于苏格兰的福弗尔，在父亲执教的乡村学校接受了教育，爱丁堡大学毕业后，相继从事过教师与刊物编辑等职业。次世界大战爆发后，身为格雷特纳学校教师的尼尔对传统教育的寄望幻灭，诸多醒悟后出版其处女作《一名苏格兰乡村教师的日记》（1915）。尼尔创办了被誉为“世界上富人性化的快乐学校”、进步主义民主教育实践典范的夏山学校。尼尔的一生致力于打破既有成规，并在困难儿童教育方面取得惊人成就，他的著作和思想激励着世界各地的教育者，在世界范围内发挥着深远的影响。?

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我希望，后来者可以应对所有令人悲观的事，诸如战争、宗教镇压和犯罪。那些叫嚣着对罪犯施以绞刑的人，难道不知道自己是在用阿斯匹林应对阑尾炎吗？而社会何时才会意识到：正是压抑的体制在源源不断地产生着街头流离失所的穷人、世人的无情和功利型社会，正是压抑的体制造就了铤而走险的罪犯和歇斯底里的神经症患者。

我必须承认，有时，当我思索着年轻一代所面临的挑战时，我心怀乐观可是一转眼，当我看到满是抢劫、谋杀、战争和种族主义的报道，我又变得深陷悲观。我想，这种矛盾的心情一定是我们共同的体会。

我依稀觉得，杰克与我紧密相连，永不分离因为我们的灵魂曾经共享了一段精彩的精神体验。

成年人愤怒的咆哮和掌掴带给孩子的那种恐惧将会伴其一生。正是这种对父母的恐惧使得我们在他们面前表现得犹如陌生人。

任何重要的事物都是无法被教授的，包括爱、诚实和仁慈。

丑闻永远不会抹杀一个人的作为，但却足以毁灭其人生。

我真希望能永远记着他的一些箴言。例如这句：“心理分析的困境在于它分析的是语言，而所有的早期伤害都发生在会说话之前。

书籍介绍

A.S.尼尔(Alexander Sutherland Neill)，是旷世天才还是狂想者？是一位带领人类走向更美好教育的不朽人物，还是一个现世的盗火者？

百年儿童民主学校

进步教育实践典范

20世纪杰出的教育思想家

英国夏山学校创办人

A.S.尼尔（ 1883-1973）个人传记

自美国、英国、德国、西班牙、日本、葡萄牙、芬兰、希腊等多个国家出版后

首次中国出版

独家收录尼尔和夏山学校珍贵照片

无论历史最终会如何评定，尼尔及其创办的“最久远的民主学校” “最富人性化的快乐学校”——夏山学校，已经对世界各地的教育产生了不可估量的影响。

本书是尼尔在他去世前一年、年近90岁时写的自传，追溯了自己动荡挑战的一生。“尼尔！尼尔！橘子皮”，源自夏山学校一位小淘气尾随尼尔时吟唱的歌谣，是一把解开这位非同寻常的教育者人格密码的钥匙。尼尔非但没有感到不被尊重并捍卫尊严，反而把这个短句视为友爱的礼物。

尼尔以他充满犀利的幽默、炙热的情感和诚恳的反思，不仅讲述了他的成长故事，以及他为确保夏山学校这样一所非正统学校所持续存续的宝贵经历，更有他在暮年时对于一些主题有趣、先锋的思考，如虚荣心、诚实、女性、死亡等。本书同时收录了有关尼尔一生的重要照片，以及他为《泰晤士报》撰写的多篇专栏文章。

• 作者：烤肉君 发布时间：2023-11-06 20:21:01

  抛开围绕着华语语系的争论不谈，史书美老师的文章真的很见理论功力。

• 作者：六月·MythJune 发布时间：2019-10-06 14:22:15

  有点遗憾对夏山学校创办后的介绍说得很少。

• 作者：书衣处理完了吗 发布时间：2021-12-19 23:23:59

  多么丰富的辗转 多么想挖掘缘起 原来做老师也是你的Plan B

• 作者：Joan 发布时间：2018-11-15 18:15:52

  数学还是要学的吧

• 作者：不锈钢老鼠 发布时间：2017-08-16 07:10:55

  翻译问题不少

• 作者：JessieLv 发布时间：2021-01-12 10:47:11

  尼尔的自传，讲了他创建夏山学校的前因后果和对大环境的分析批判和建议。性的压抑和回避，导致孩子的人性扭曲和人格缺失，生活的积极性和创造力也被极大地遏制，只有极度不听话的小孩才能从令人窒息的保温箱中逃脱。哪天我们能大大方方地将「性」纳入教育体系中，教育才真正步入正途。

• 猜猜我有多爱你？

  作者：eyescoffee 发布时间：2005-12-11 16:18:59

  早上在教室门口碰到第一个孩子，是个沉默安静的男孩儿，把他叫住，神秘地凑到他耳边“猜猜我有多爱你？”，他羞涩地睁大了眼睛一副“我没听错吧”的惊讶和慌乱，“没错呀，猜猜我有多爱你？”我又轻声说了一遍，他拼命眨眼只是摇头，唉！（“有这么多，”小兔子说，使劲把他的小胳膊伸的长长的。）我像小兔子一样伸长了手臂，伸得长长的。他一下子笑了，“那……那……我的……有这么多！”他在空气中比画着切割出一大块长方体，呵呵，他的爱是立体的有厚度的呢。

      第二节课，孩子们都去上体育课了，只有她因为感冒留在教室里，一个人恹恹地趴在桌上，时不时传来几声沉闷的咳嗽，给她端来一杯水，催她喝口糖浆，然后看着她的眼睛一字一顿地问“猜猜我有多爱你？”，她咕咚咽下一口水差点呛到“什么？您说什么？”小眼睛亮晶晶的，（“我爱你有我举的这么高，”小兔子说。）我站直了把手高高地举起来，手指都绷直了使劲向上长呢。她仰起头，看看我又看看我高举着的手，转转眼珠儿，噌地站到了课桌上，她得意地嘻嘻笑着“我爱你有这么这么多，从我的手指到你的脚底！”呵呵，她的爱是可以生长可以增加的呀。

      他上自然课的时候闯祸了，还没下课就被班长生气地“押”进办公室，班长小嘴利索地重复着他的劣迹，“大家都坐下了，他还在玩兔子标本，老师上课让大家记笔记，他就喊没带本子没带笔，小组知识竞赛的时候他老干扰别的小组回答……”班长说着脸涨得通红。而他呢，低着头瘪着嘴一副“您看着办吧”的模样。让班长回去了，然后围着他转了一圈又一圈，他有点发毛咬住嘴唇一动不动，突然我俯下身子用最严肃的语气问“猜猜我有多爱你？”，他眉头一松笑意浮现“嘿嘿，一定比山还高比海还深吧！”面对这应对自如的回答，我不禁莞尔，（“我爱你有这条小路一直到那条小河那么远，”小兔子大声叫着。“我爱你有穿过小路越过群山那么远，”大兔子说。）我迈出左脚，好大的一步啊几乎让我听到骨头开缝儿的声音，看看他又摇摇头把脚缩了回来，然后又迈出去，唉！原来我的爱也是会放大缩小的吗？我的爱也是会随心所欲变化的吗？

      课间，我听到有孩子在走廊嬉笑“猜猜我有多爱你？”“这么多这么多这么这么这么这么……多！”天呐，别喘不过来气才好，在楼梯上，听到一个女孩儿和另一个女孩儿咬耳朵“他让我问你‘猜猜我有多爱你’！”“他说……”（“我爱你有从这里到月亮那么远，”小兔子一边说，一边合上了眼睛。“哇，那真的很远，”大兔子说，“那真的非常，非常远呢。”）装做不经意地瞟过去，听着的女孩儿那脸分明烧得苹果一样红了。操场上一个孩子大声喊“猜猜我有多爱你？”声音还没被风吹散，他就展开手臂在跑道上飞奔起来“从这儿到地球的另一端……”

     （ 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”）

      猜猜我有多爱你？小兔子那么聪明地表达出来了，那我呢？还有你呢？

• 红字A的自囚与救赎

  作者： 发布时间：2011-11-17 17:33:27

  第一次知道这本书是大三，那阵子我选了一门美国文学，我的教授是一个Middle age的女人，留过洋，带过许多博士，喜欢穿绸缎真丝。从她神采飞扬的作品评析中我大致听出了她对这部作品的喜爱。但当时我对它并不留意，看完那几页英文选段也作罢了。不过我记得它的的名字《红字》和它的作者霍桑。

  再次接触是在大四的时候，那时课很少，闲来无事我跑去跟大三的学弟学妹们蹭课。当时去蹭的这门课叫“中国现代文学”，主讲是一个中大的博士生。我听风同学提过他。因为是外系的缘故他课后还会问问我自己讲得怎样，自己到底消化了多少。我也读过他的一本比较青涩的小说，从交谈中我能感觉到他是一个羞涩的，执着的，有责任感的，追求完美的人。他对知识的渴求以及对自己囚徒般的自制与压抑一直让我震惊。然后得知他各种版本都读了N遍。

  然后我才开始了第一次的阅读。

  读的是中译本，译文不算生硬，表达却是直白的。故事情节无疑要比词句更为引人入胜。人物的形象相当鲜明，各自的心路历程在译者的笔下是赤裸裸的为人鲜知。海丝特直面众人的指责唾骂时间的勇敢坦荡，与牧师的怯懦一直对比着反复出现在我眼前。小说在深入谈论宗教信仰与救赎这个话题之前先让很多读者感受到了在爱情面前，有时候女性会比男性更有承担的胆量，和面对的坦然。小说里的海斯特与牧师在“犯罪”后，分别以两种不同的方式来承受苦痛折磨，进行自我救赎。我不能说只有海斯特的救赎行为才是深刻的，相反，我认为她与牧师的就是都是震撼的揪心的。

       小说中的红字，我曾经的那位professor曾经跟我们说过，有几层含义。

  第一层含义，红字A代表Adultery，即通奸。主人公海丝特•白兰和年轻的牧师丁梅斯代尔通奸，生下一个小孩，为了保护牧师，海丝特独自一人承担了罪过，被“示众”三小时。并被惩罚戴上红色的标志A。对于海斯特而言，世界是吵杂的，她生怕这些唾骂的声音会将自己和女儿淹没。她的内心是日趋平静的。从罪恶到光明，她完美地完成了一个自我救赎的过程。在精神上得到升华和蜕变。

   

  　　 第二层含义，红字A代表Able，即能力。海丝特在一个远离人群的地方孤独地生活，把唯一的爱都放在孩子珠儿身上，她以做针线活养家糊口。这时A代表海丝特的能力：生存能力以及高超的手艺。

  　　 第三层含义，红字A代表Angel，即天使。海丝特并没有因为受白眼而怀恨在心，而是热心地帮助别人。后来，由于她的这种美德，大家认为A是美好的象征。 Angel我想还应该代表着海丝特的女儿珠儿，一个纯真无邪的生命。

  不知道为什么在完成《红字》的阅读后，我时常将那位讲师的自囚与《红字》里海丝特的自赎联想到一块，从目的来看，自囚与自赎都是一种隐忍的修炼，都是在精神上的一种自愿的折磨。前者是源于鞭策，后者是源于罪恶，归根到底两者都是一种自省过后的自我约束。两者总是相伴出现，相伴离席。

  anyway红字是一个标志，是别人赋予的，是约定俗成的。罪，只是因为亵渎了神，只是别人，乃至自己对自己的束缚。每个人都能够洗清，只要你愿意，只要你努力。别人的眼光并不是评论事情对错或罪恶与否的唯一标准，重要的是我们做事，要对得住自己。

  每个人的心里面都有着一个，或者更多的letter A。问题是，你的是哪一个……