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• 作者：䶮虓 发布时间：2019-03-29 15:25:11

  如何正确地和孩子谈钱？金钱观这个话题，是很多家长教育的一个盲区。本书就指出了关于金钱教育，家长要避开的几个误区：第一，给钱会“带坏”孩子，既不让孩子接触钱，也不开口谈钱；第二，孩子还小，不需要懂钱；第三，让孩子做家务，来换取零花钱。当孩子问你有关钱的话题，大多出于两个动机：好奇和不安全感。你要根据不同动机，采取不同的回答方式。针对以上误区，作者提供了几个有用的方法：一：把孩子的零花钱一式三份；二：教孩子认清“需要”和“想要”；三：教孩子挑选性价比高的商品；四：带孩子接触公益活动。孩子只有从小懂钱，长大才能够富有！

• 作者：子夜 发布时间：2020-07-20 11:30:24

  不知道是不是现在很多女孩子都会有一点恐育，哈哈，我是这样的，一方面怕耽误工作和个人空间，一方面觉得养育好一个孩子真的太难了。后来偶然见看到这本书，感觉当妈妈是一件很神圣的职业，或许会累，但绝对不是拖累，是一次可以成长的很好的机会，书中讲述了作者育子的一路的辛苦历程，给人很温暖的引导，同时也讲述了最好的教育孩子的方法，怎样去用心地陪伴。

• 作者：M. 发布时间：2012-07-20 20:34:04

  社会学果然不是我的强项。以主题阅读的时候再重新归类吧，各方向经典单一攻读，我的水平不够，也太累了。

• 作者：尛西尛西 发布时间：2011-02-27 14:05:00

  汗，就翻了一页，还掉了，觉着蛮好的，不过还没好到想花钱买的地步，另外，以后再也不从图书馆借字典类的书了，明显不会看。。。

• 作者：大吉！兔兔 发布时间：2011-01-29 21:58:29

  这是我预科的英语教材好像。。。。。还在家睡着呢……

• 作者：查令十字街84号 发布时间：2023-03-30 16:11:32

  很实用（极其适合中学生）

• 就是喜欢

  作者：翁小样 发布时间：2010-07-26 17:40:07

  无法言语的喜欢，虽然有看到先前作品的影子，譬如《幸运儿》。想收一本，就是觉得开本有点大。不知道港版的印刷怎么样，突然好想去香港书展，淘港台的原版书。明年吧，争取，工作加油。

  100726下外公家

• 分享《男孩的人生目标大不同》完整笔记

  作者：N 发布时间：2017-10-21 16:58:39

  男孩的人生目标大不同／THE PURPOSE OF BOYS

  【美】迈克尔·古里安（Michael Gurian）

  作者为美国著名社会哲学家，家庭咨询师，也是美国性别科学领域先驱人物，从事大脑生物学和性别差异领域研究三十多年，将性别研究的成果应用于儿童教育和企业管理咨询。作者的一组儿童教育书（包括本书在内）强调「核心天性与性别两个决定性因素对孩子的影响」，在美国层掀起全国激烈论战。

  作者关于儿童教育的创新包括：

  CORE模式：同情心（Compassion）、荣誉感（Honor）、责任心（Responsibliity）、进取心（Enterprise）

  10条价值观工具

  三方家庭体系

  「男孩女孩学习方式大不同」课程作者关于男性和女性关系的发现：由于男人和女人的思维和行为模式存在明显差异，石他们天生彼此不和，连关系很好的福气也可能因为过于亲密而分手。因此维持婚姻关系美满的前提是了解男女之间思维、行为差异。

  作者将婚姻分为五个阶段：浪漫期、迷惘期、斗争期、觉醒期和亲密的分离期。

  作者还创办了古里安研究所，推出各类最大化男女各自优势的培训项目，是谷歌、波音、百事、NASA等的企业顾问。

  PV 男孩每天都在通过行动询问「人生目标是什么」，但是大多数人不知道答案，本书帮助我们找寻答案。

  男孩目标缺失

  男孩们需要一个人生目标，可太多的人缺乏这一目标。

  本书使用「目标」而非「角色」是因为角色是多元多变的，而且经常是造就的，而目标却包含了社会价值观和个人便好在里面。

  由于缺乏目标，男孩们缺乏寻找自己存在的理由、承担重要角色的动力，缺乏「自己被社会需要」的意识，最后导致男孩的表现全面落后于女孩。

  佩尔学院的汤姆·莫腾松博士（Tom Mortenson）搜集到一些令人惊讶的数字：

  

  近40年来，男孩缺乏目标和指导，男性角色开始瓦解。

  男孩和父亲之间的关系趋于恶化。更多时间在电子屏幕前面，只有很少时间和父亲接触。

  学校里有不少不知如何释放男性能量的「问题男孩」，很多男生不得不服用抗精神病药物。

  很多男孩无法在学校里找到与自己未来发展有关的教育培养或者适合男孩的学习方式。

  男孩对自己作为男人的角色越来越不确定，变得晚熟。很多人20多岁了还住在家里、失业。

  P11 男性不成熟、缺乏目标意识和赚钱能力（教育程度低于女性），成为女性关注的话题，因为这导致了全球超过95%的幼儿早期养育由女性承担。

  男孩在饮食上越来越无节制。

  越来越多的男性肆意冲人发火、打打杀杀。美国监狱里95%的犯人是男性。

  男性角色和社会目标缺乏。

  男女生而不同

  P23 人生目标已经根植于男性基因和灵魂里。

  男女之间的大脑有100多项生物学差异。

  男孩女孩大脑上的差异

  在一定时间内，女孩大脑中的神经活动比男孩多15%-20%。大脑活动的差异令女性大脑的不同部位可以同时工作，其所采用方式是男性大脑办不到的。与女性相比，男性大脑倾向于将活动划分到更少的中枢里。

  与男孩相比，女孩皮肤上有更多的神经纤维，因此男性皮肤上的压力感受器和大脑中的疼痛感受器不像女性那么敏感。

  男孩大脑里灰质多一些，而女孩大脑里白质多一些。灰质将大脑活动定位、划分并保持在某个位置，白质则将大脑活动持续散播到不同部位，包括情感和共情中枢。

  男孩大脑每天想要「关闭」（进入休息状态）的次数多于女孩。因此一般而言，男孩和女孩在集中注意力、展望未来、完成任务、减压、情感感受、与别人交往、觉得无聊乏味甚至进行基本的交谈方面，采取的方式都不同。

  男性大脑，尤其是在右半脑，其聚焦物体如何在物理空间来回移动的神经中枢比女性多。

  与男孩相比，女孩大脑会在不同时间、不同部位处理信息和体验，包括杏仁核。「男孩能量」更趋于将彼此身体的碰碰打打作为一种人际关系机制，通过彼此攻击、戏谑与其他支配和进攻行动彼此相处和表达友爱。

  男孩的海马体一般没有女孩的活跃，尤其在情绪最激烈和人际关系最亲近的时候。男孩可能没法回忆起成长过程中女孩能回忆起来的经历，也不能确定自己下一步该怎么办；但女孩经常能在日常生活中更为顺畅地处理多项任务。与女孩相比，男孩往往希望接受更多外在的指导，了解哪些记忆对自己的内在动机、未来成功和个人能力最为重要。

  女孩大脑的枕叶、顶叶、颞叶和额叶一般都比男孩的活跃。其结果之一是男孩大脑记忆中枢和其他获得知觉（看、听、触摸）的中枢，与大脑语言中枢之间的联系不够紧密。因此，在给定的时间里，女孩经常对周围的环境有更多的知觉体验、更多的记忆储存，将更多的体验与情感联系起来，最终将更多的直觉体验、记忆情感与语言联系起来。

  男孩女孩生理上的差距

  男孩体内的睾丸素比女孩多10～20倍。——男孩更有攻击性和冒险精神。

  男孩体内跟人际交往有关的化学物质——催产素较少，因此，人际交往的程度和广度都不如女孩。——男孩不善于社交。

  P42

  更多的催产素往往能帮助女孩通过言语与别人沟通，让应激反应更侧重于以较为安全的方式让身心重获力量和平衡。这不是一种「战斗或逃跑」反应，而是「照料和结盟」（tend-and-befriedn）的应激反应。

  男孩体内往往含有较少的血清素——这是一种让人平静下来的化学物质，而且经过男孩大脑额叶的血清素常常较少。——男孩更加冲动，不自制。

  青春期男孩和女孩对社会排斥有不同反应：男孩用行动作出反应，女孩用语言作出反应。

  P44 青春期男孩大脑中的杏仁核发出的信号，更多地会往下传递到脑干；而女孩大脑中的杏仁核信号则会更多地会往上传递至谈话和思考中枢（大脑皮层的额叶和颞叶部位）。

  男孩更需要导师和指导

  男孩天生更有攻击冲动，需要有效指导。

  P20 在男孩生物学和共情能力培养里有一个关键因素叫「进行攻击的培养」，即通过某种充满敌意、残忍的欺负和侵略行为让男孩成熟起来。

  男孩为了听从引导去培养自己的身份认同和人生目标，以赢得尊重和地位，他几乎可以放弃一切，包括暂时放弃自尊。

  此时你可能就注意到了这种进攻行为的培养，不同于教养女孩时直接进行的共情能力培养。如一些年纪更大的「残忍的男孩」向一些小男孩提出要求，如往电子篱笆上撒尿，促使他克服身体、精神和情感上的软弱，变得强壮起来。

  这是一种男子汉教育，残酷但必须。

  P21 祖先更加了解男孩的残忍性，通过在日常生活中给男孩设立各种目标，对男孩的进行行为（甚至残忍性）给予本能的回应。很多原始部落里，男孩从4岁开始就要经历「成人之旅」，体力和意志都得到磨练，同情心和服务意识都得到增强。

  帮助男孩实现「拯救世界」的愿望

  通过生物学和社会学意义上将自己认同为「神奇男孩」，小男孩就有了培养自尊的内驱力，他不必觉得比女孩优越，但会感到有所不同。在10岁之前，他通过能带来越来越多的情感素养和竞争技能的人际关系和活动，努力培养自己男性的自尊。

  P46-47 男孩渴望通过权威找到尊重

  P47 睾丸素浓度较低的男孩缺乏驱动去争取群体尊重，退而沉浸于个体行为，如视频游戏。

  帮助男孩发现自己的天赋

  帮助男孩确定未来的目标定位

  帮助男孩了解自己天生的或者通过生活历练所拥有的优点，也了解自己必须要克服的缺点。

  帮助男孩强化爱人及与人亲近的能力。

  丘吉尔：如果你在不流血的情况能轻易赢得胜利，那么说明你不曾为真理而战。

  男孩比女孩更需要引导

  男性大脑和生理基础造就了男孩比女孩更需要动机和偏好的培养，培养「促进大规模、竞争性联盟的发展和维系，最终形成联盟内权力等级的冬季动机和行为偏好」。（P45-46）

  女孩更自知、自制，能够更好地调控自己的情绪，知道孕育生命是什么。女孩子能够更好地处理多任务，专注力持续时间更长，在内驱力支持下保持忙忙碌，很多男孩不具备这种能力。

  男孩有更强烈的英雄崇拜和目标追求，渴望应对重要挑战。男孩需要有人帮助他们找到自己的目标。男孩人生旅途中的大部分引领工作必须由家庭、学校、社会和文化来承担。

  男孩有更多心理能量不知道如何释放，情绪多，语言少，攻击性强、自制力差，需要外界的大力引导。

  P45 导师要有尊严，有教导能力且善解人意。

  P47 权威者通过指导、鼓励和传授管理愤怒情绪的技能「将少年放在他应该待的位置上」，为少年获得相应的尊重和地位确立了等级制度和工具。

  青春期男孩对性和亲密关系的追寻，应该得到指导。

  P48 如果我们多与他们讨论性方面的知识，与他们一起探求性的界线和对他人身体的尊重，就为其寻求和发现性的文明价值提供了更多帮助。此举是向家里的男孩表明，作为一个年轻的性探索者，我们尊敬他。

  父母陪孩子走完英雄之旅

  HEROIC模式

  Honor（荣誉感）：有品行的男孩，他会成为有是非之心和责任意识的男人。

  Enterprise（进取心）：忙碌、勤奋的男孩，他会成为把事情做好的男人。

  Responsibility（责任心）：关心他人需求的男孩，他会成为一个有服务意识的男人。

  Originality（本真性）：有德行、勤奋、有责任感的男孩，长大后不要迷失自我或者被欲望所奴役，而是一生都要表达自己独特的天性。

  Intimacy（亲密关系）：知道如何关爱他人的男孩，他会成为能将伴侣作为平等之人来爱的男人。

  Creativity（创造力）：做梦并追逐梦想的男孩，有朝一日长大成人，他能全力创造并关爱下一代。

  P57 英雄的含义是「有人生目标、受人尊敬、有所探求的自我」

  男孩有成为英雄的内驱力。

  P59 英雄之旅的原型故事在世界各地都有类似的存在，从人类大脑发育来看，具有生物学意义上的普遍性。

  书中引用圣经中约瑟夫的故事来讲述了男孩成长为英雄的七个阶段：

  第一阶段：被需要的男孩和与生俱来的权利

  家族的世系和家人的关爱，让他感觉到自己与众不同，是一个「神奇男孩」，可以成为英雄。

  如果没有经历这个阶段，整个人生旅程就会脱轨。

  第二阶段：一位男孩自尊的起起落落

  在关于关爱的同时，给予男孩指导和挑战。有支持，也有要求。

  过度宠爱和保护会让孩子缺乏抵抗风险和打击的能力。

  第三阶段：为自由而斗争和导师之爱

  男孩进入青春期后发现自己能力不足，感到焦虑，需要导师的指导，甚至开启一段学徒生涯。

  传统社会的男孩在15-18岁时都在给商人、手艺人当学徒，确保一技在身，可以养家糊口。现在的孩子都在读书，缺乏训练，导致晚熟。

  第四阶段：培养亲密关系的过程

  男孩学会如何处理性和亲密关系。指导者在必要的时候要干预，避免其因为沉湎于男女关系而背离英雄之旅。

  第五阶段：发现男孩的内在力量

  在导师的指导下，刻意练习，最终童年幻想变成实际才能、技能和力量。

  青春期如果处理不好，就会出现叛逆期，背离英雄之旅。

  青春期的少年在其文化等级系统中寻找和发现人际地图和「真理」，以此学着有效疏导焦虑不安、复杂的、自行转化的男性能量。正式作为一个年轻的探索者，他培养了自律精神并走上了通向成功的道路。

  男孩不仅要打败外部的敌人，还要战胜自己内心的冲动。

  年轻的勇士直到对自己和所服务的他人有充分的共情能力，理解了自己人生目标的规划图，才能被视为做好了与邪恶斗争的准备。

  父亲给青春期孩子的问题：

  你的生活中有没有这样一个值得信任的人，可以跟他讨论任何烦恼？你会向我求助吗？

  有人会跟你讨论性方面的话题，甚至令人穷迫的话题吗？

  谁会有事就找你帮忙？你帮他们吗？如何给他们更好的帮助？

  为了使自己变成一个重要的好男人，你有没有采取什么行动

  你看到过一个男人哭泣吗？对此你有什么看法？

  要获得成功，你还需要更好地管理自己的哪些方面？谁能够帮助你学会管理这些方面？

  第六阶段：成年目标的引领者

  二次修行：导师升级，挑战升级。

  针对一项使命或者目标，进行一次新的学徒生涯。

  第七阶段：献身于家庭和社区

  步入成年阶段，为帮助这个世界做必须做的事情。

  从成功的人生到有意义的人生（From Success to Significance）

  培养男孩的人生目标需要家庭、社区和学校的共同努力

  三方家庭

  「三方家庭」有利于男孩成长

  第一方家庭（由核心家庭组成）

  第二方家庭（由至少三位家族的其他领导者组成）

  与男孩的需求十分吻合的社会机构，例如学校、教会、男性俱乐部、体育运动队，它们如同附属于扩展家庭体系的某个「支脉」。

  「三方家庭」的重点任务：

  性教育

  P99-101 男性体内的睾丸素与催产素之争。

  P101-102 「三方家庭」如何对男孩进行性教育。

  P103 「性开放的女孩」是当前的一大挑战。

  工作教育

  让男孩接触到体验荣誉感的工作。

  帮助男孩寻找「天命」calling

  让孩子早点开始打工，赚钱，早年工作经历让他们变得更加成熟。

  P109 人类历史上一直坚持让男孩今早工作，就是为了帮助他们成熟，很多男孩如果不能接受足够多的挑战，就跟不上女生成熟的步调。

  让男孩「在对自己人生有利的早些时候就开启学徒和工作生涯」。

  应对电子设备的挑战

  过多接触电子设备意味着更少的运动和社交互动，不利于传统意义上的大脑发育。

  社区

  过去，大多数社区成员会帮着教育那些爸妈管教不了的孩子。

  现在，社区教育缺失，父母教育孩子的压力变大。

  解决思路：

  与邻居交流讨论孩子的需求

  将大家聚在一起与学校和其他机构见面，举行社区会议或邻里会议。

  主动询问其他家长是否需要帮助，即便被拒绝。

  成为一个主动寻求别人帮助的家长。

  列出一张电话通讯录并贴在墙上，一旦男孩们在外面骚扰，即刻拨打电话。

  与警察多做交流，了解如何应对邻里间的高度扰民行为。

  针对社区里的不良少年及其行为。

  学校

  1、修正学校教育和男孩目标培养之间的不协调

  除了学习目标外，要给孩子更多挑战，更多指导。

  2、帮助男孩改善学习成绩

  让学校的老师等人成为「三方家庭」的一份子

  小学阶段

  针对男孩语言发育较慢的实际，有针对性地给予指导和支持

  教会老师们更多关于男女生大脑差别的知识，打破很多关于学习的「迷思」

  学习芬兰经验：7岁再上学，那时候大部分男孩的大脑认知发育水平才趋于一致。布置作业比较少，给孩子吃药比较少（美国人用药物治疗成绩不好的男生），增加老师和学生的谈心。

  学习过去的经验：让男孩在学习之余多运动，释放他们的精力，利于他们更好的安静下来。

  现在的教育时间安排不利于男生，都是先安静上课，再运动；而且安静上课的时间很长，男生根本坐不住；男生为了强迫自己坐住，要消耗心理能量——自制力会耗竭。

  使用跟多的故事和可视化教育，对语言能力相对差的男生来说，可视化的东西比纯粹的文字更好理解。

  组织辩论赛，磨练男生。

  中学阶段

  给男孩提供导师。男生学会自律了，就不会去干扰女生学习。

  让学习的内容和生活相关，男生会更愿意学习。

  项目化教学。

  课堂上适度允许运动（玩压力球，帮助孩子释放压力）

  其他小学时代有效的也继续使用。

  成人礼

  成人礼让男孩顺利度过青春期

  几乎所有的冒险行为都可以改造成让男孩成长的成人礼。

  成人礼的10个要素：

  导师：通常为强力的男性

  挑战：男孩被安排（或自己选择）不断接受挑战，如马赛族男孩猎杀狮子来完成成人礼。

  磨练：被引导者去了解人类的灵魂，体会各种情绪，尤其是男人灵魂中的各种感觉。

  社群：一群可以提问、沟通、获得支持的人。

  传承：长辈将重要的家庭、社区、宗教和其他方面的传统传给男孩。

  称谓：男孩被给予一个新的称呼，或者自己决定一个新的称呼，从而意识到自己不再是男孩，已经是男人。

  徽章：因为成功而获得荣誉象征物。

  期许：成人礼上，由家长和导师对男孩提出非常明确的期许——希望男孩拥有什么样的人生目标

  表态：男孩在成人礼上大声说出自己心目中的英雄，一生中想要做的事情。

  独立：成人礼结束后，离开导师，搬出父母的房子开始独立生活。

  更多成人礼设计的思路参见第八章。