吴式颖《外国教育史教程》(第3版)笔记和典型题(含考研真题)详解 圣才考研网 编 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书是吴式颖主编的《外国教育史教程》（第3版）的学习辅导书。本书遵循该教材的章目编排，共分26章，每章由两部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是典型题（含考研真题）详解，精选部分与教材相关的典型习题及参考价值较高的考研真题（含全国统考和高校自主命题），并提供详细解答。

第一编古代教育史

第1章教育的起源与史前的教育

1.1复习笔记

1.2典型题(含考研真题)详解

第2章东方文明古国的教育

2.1复习笔记

2.2典型题(含考研真题)详解

第3章古希腊的教育

3.1复习笔记

3.2典型题(含考研真题)详解

第4章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想

4.1复习笔记

4.2典型题(含考研真题)详解

第5章古罗马的教育

5.1复习笔记

5.2典型题(含考研真题)详解

第6章西欧中世纪的教育

6.1复习笔记

6.2典型题(含考研真题)详解

第7章拜占廷与阿拉伯的教育

7.1复习笔记

7.2典型题(含考研真题)详解

第二编近代教育史

第8章文艺复兴与宗教改革时期的教育

8.1复习笔记

8.2典型题(含考研真题)详解

第9章夸美纽斯的教育实践与教育思想

9.1复习笔记

9.2典型题(含考研真题)详解

第10章17～18世纪欧洲主要国家和北美的教育

10.1复习笔记

10.2典型题(含考研真题)详解

第11章卢梭的教育思想

11.1复习笔记

11.2典型题(含考研真题)详解

第12章裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想

12.1复习笔记

12.2典型题(含考研真题)详解

第13章赫尔巴特的教育思想

13.1复习笔记

13.2典型题(含考研真题)详解

第14章福禄培尔的教育实践与教育思想

14.1复习笔记

14.2典型题(含考研真题)详解

第15章19世纪欧美主要国家和日本的教育

15.1复习笔记

15.2典型题(含考研真题)详解

第16章马克思和恩格斯的教育思想

16.1复习笔记

16.2典型题(含考研真题)详解

第三编现代教育史

第17章19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验

17.1复习笔记

17.2典型题(含考研真题)详解

第18章蒙台梭利的教育实践与教育思想

18.1复习笔记

18.2典型题(含考研真题)详解

第19章杜威的教育思想

19.1复习笔记

19.2典型题(含考研真题)详解

第20章20世纪前期英、法、德、美和日本教育的发展

20.1复习笔记

20.2典型题(含考研真题)详解

第21章第二次世界大战前的苏联教育

21.1复习笔记

21.2典型题(含考研真题)详解

第22章第二次世界大战后美、英、法、德和日本的教育改革

22.1复习笔记

22.2典型题(含考研真题)详解

第23章第二次世界大战后苏联和俄罗斯的教育

23.1复习笔记

23.2典型题(含考研真题)详解

第24章苏霍姆林斯基的教育实践和教育思想

24.1复习笔记

24.2典型题(含考研真题)详解

第25章现代欧美教育思潮

25.1复习笔记

25.2典型题(含考研真题)详解

第26章发展中国家的教育

26.1复习笔记

26.2典型题(含考研真题)详解

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详见图书

书籍介绍

本书是吴式颖主编的《外国教育史教程》（第3版）的学习辅导书。本书遵循该教材的章目编排，共分26章，每章由两部分组成：部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是典型题（含考研真题）详解，精选部分与教材相关的典型习题及参考价值较高的考研真题（含全国统考和高校自主命题），并提供详细解答。

• 作者：咏鲀 发布时间：2022-05-30 14:23:56

  接着《认知神经科学》读非常合适，这书并没费神解释基本术语。最过瘾的当然是全书确实是紧紧围绕着意识的各问题逐渐深入的，很实在，每章分节清晰。此外，全书五百多页，但其实光附录就占了两百页（六十页的参考文献），同时译者之一还是作者的学生，翻译出来非常流畅。两个怨念：1 只是重印，并没有增补（原书都是二十年前的了！）；2 封面……改得还不如上一版（上一版绝版了）。

• 作者：叶岩 发布时间：2017-07-18 12:49:23

  秦七黄九并称，可黄之词比秦确实差了一个档次，但黄词自有自己的特色。比之于写诗，黄庭坚在写词时更愿意直抒胸臆，黄词的意境我用一句诗表达“胸中丘壑兀峥嵘”。

• 作者：田粒 发布时间：2019-10-30 18:17:29

  华天财经那本太烂，相比之下这本勉强还可以读下去，三星吧

• 作者：白白 发布时间：2018-02-19 06:47:50

  全面但混乱，可以作为补充。不知道是不是翻译的问题。

• 作者：莎莎 发布时间：2019-01-07 18:05:45

  第一本《惊呆了！哲学这么好》已经成为枕边书籍，用漫画讲艰涩的哲学知识非常直观而且有趣。总是开玩笑说懂一些哲学知识说不定什么时候就可以拿来装x，但其实你我都明白，哲学可以帮助我们解决烦恼，让我们更好地生活、更通透地认识这个世界。我觉得这两本书是很特别的，因为我一直对哲学望而却步，但这两本书中的漫画小人儿十分友好，搭配上简洁易读的硬核，便于理解，让我敢慢慢走近哲学的世界了。

• 作者：Miki 发布时间：2017-02-11 18:07:51

  这个主题很好，就是中国话不太通顺，思路与逻辑清奇，后半部分搭配酒简单翻了下，实在懒得看。。。

• 影响沟通效果80%是交流过程中的情绪，20%才是沟通的内容

  作者：红桃一对J 发布时间：2016-05-10 18:26:22

  这本书在十几年前就家喻户晓了，当年最为畅销的《读者》杂志中缝的邮购售书广告里总有推荐。高中刚刚毕业就读过，那时尚未进入社会，所谓社交仅仅停留在同学关系的单一关系，家人也把我们当做小孩子，任何无知言行都加以包容，喜欢的人就多和对方解除，不喜欢的人就敬而远之。《人性的弱点》就被当做短篇故事集在读，当时对于我的功效与《故事会》没有太大差异。工作后步入社会，没有人是一座孤岛，有效沟通的技巧是多么重要，有很多人你应当放下成见与他合作，或者在销售的过程中需要赢得对方的喜欢，作为上级需要引导员工，反过来作为下属有时候也需要激励领导。影响沟通效果80%是交流过程中的情绪，20%才是沟通的内容，这本书就是对那80%做指导的。

  提高本书的使用效率的技巧

  1.阅读时停下来思考在读内容，把有益的建议标记出来，问问自己在什么场合能够实践这些建议，也便于自己日后温习，而且知识点本身也需要不断温习才能将理论变成习惯。

  2.建立自己的记录簿，把每天犯过的错或者需要改进的地方记录下来，每周末自省或者自我评估，会发现自己犯错越来越少，而接人待物的能力飞速提高。

  3.记录自己运用这些原则的心得。

  人际关系的基本技巧

  1.不要批评，不要指责，不要抱怨。

  2.真心实意地感谢他人、赞美他人。人有被尊重的需求，希望“感到自己很重要”，试想一个在任何时间都能发现你的闪光点，并且由衷的赞许，不吝惜任何赞美之词的上司，员工怎么可能不更加尽心尽力的工作

  3.激发他人的需求/换位思考对方的需求

  赢得他人喜爱的六个方式

  发自内心的关注他人，而非博得他人的关注，才是交友的关键。刻意取悦他人或者关注点总在自己是徒劳无功的。

  1.真心诚意的关注他人。想要得到友谊，就别怕麻烦，全心全意为他人做些事，哪怕要为此付出时间、精力、慷慨与体贴。

  2.微笑

  3.记住对方的名字

  4.专注的倾听，鼓励他人谈论自己。不讨人喜欢的行为：不听对方讲话，一味谈论自己；在别人说话时想到了什么，不等对方说完就直接插嘴。

  5.谈论对方感兴趣的事情，是引起他人兴趣的好办法。无论是像罗斯福那样有意准备别人感兴趣的谈资，还是激发对方兴趣后倾听，都有利于增广自己的见识。

  6.真心实意的让对方知道他有多重要

  如何让他人想你之所想

  1.赢得争论的方法只有一个，那就是避免争论。驳倒别人，但是那又有什么意义呢，无论输赢，我们都无法改变他人的想法。本杰明•富兰克林曾说过，“争辩、抱怨和反驳或许会带来暂时的胜利，但也永远无法通过表面的胜利赢得对方的尊敬。”

  2.尊重他人的观点，绝不要说“你错了”。我们无法通过纠正他的错误观点来改变他的认知，这样只会激怒他。所以，在你确信的情况下，假使你的朋友说错了话，请试着这样说“我本来不是这样想的，但是估计是我错了，我常常犯错。让我们一起弄清事实。”不要与客户、爱人或敌人争辩，圆融的指出他们的错误，而不是直接指出或激怒他们。

  3.如果你错了，请坚决果断地承认错误。愚蠢的人只会推诿，坦率的认错才是品格高尚者的见证。

  4.沟通始于友善

  5.让对方点头称“是”/引导对方认同

  6.让对方主导谈话。如果朋友胜过我们，他们会觉得自己很重要；如果我们胜过他们，他们中的一部分人会对此感到自卑，甚至心生妒忌。再知心的朋友也更愿意在我们面前谈论他们的成就，请给他们说话的时间，耐心倾听。

  7.循循善诱，让对方自行得出结论。我们喜欢被问及我们的心愿、我们的需求、我们的想法，在这样的谈话中，我们往往能感受到自己是被重视的一方。我们喜欢自己做决定，而不是对方强加给我们的。销售的时“欲擒故纵”，尤其是自主性很强的客户，让他自己做选择。

  8.将心比心。开口之前除了明确交流的目的，也要斟酌一下，如果你是对方，你愿不愿意听这些话。如果你希望对方认可你的观点，请先接受对方的观点。

  9.体谅他人的想法和愿望。“我一点都不怪你这样想。如果我是你，我也会有完全相同的感受。”

  10.激发对方内心深处的高尚情操。“您是以为诚信正直、值得信赖的人，不会辜负我们的期待的”

  11.戏剧化你的想法。推销你的想法时，需要具象化、生动化，才能更好的吸引人们的关注、留下深刻印象并且让对方接受观点。

  12.激将法。人有超越他人的渴望，可以利用这一点激发别人。

  作为领导，如何改变他人

  我们常常把耐心、情商留给了领导或者客户，对下属、家人、父母、子女的交流却忽视了他们的自尊心。

  1.欲抑先扬，就像拔牙时先打麻醉，批评之前先向对方予以肯定，再指出问题并鼓励对方。

  2.婉转的批评。对于敏感的人，直接的批评会引起他们强烈的敌意，而间接地指出错误却有极好的效果。

  3.批评对方之前，先谈谈自己的过错。

  4.以引导/建议代替命令。

  5.给对方留足面子。我们没有权利作出让对方感到自卑的言行，伤害别人的自尊也是一种罪过。

  6.夸奖他人每一点微小的进步。书中所授的全部原则，并不提倡钻营取巧，只有出自内心才能发挥应有的效用。

  7.用美誉激励他人，他就会不辜负你的期望。

  8.鼓励对方做出改变，而非打击对方。

  9.让对方愿意为你做事：1.实事求是。做不到的事情请不要承诺。忘记自己的私利，关注对方的利益；2.目的明确。清楚知道你希望对方做什么；3.有同理心。扪心自问什么是对方真正的需求；4.换位思考。想一想对方帮你做事能得到哪些好处；5.利益交换。找到上述好处与对方需求的结合点；6.表明态度。提出请求的时候，向对方说明他如何能从中受益。——这是任何沟通达成有效的方式。

• 本周小组活动：认知行为治疗的第三次浪潮

  作者：心理魏老师 发布时间：2012-10-19 13:54:43

  由多次参加认知行为治疗培训的伍老师主讲。

  　　有认知行为治疗的基础理论，

  　　更有最新技术的融合

  　　体会行为、观念、梦、情景等功能和形式一样重要，

  　　间接的体验和直接的干预一样重要。

  　　有伍老师个人真切的体验，

  　　也有参加活动的朋友们的共鸣。

  　　大家很感兴趣对《正念与接受——认知行为疗法第三次浪潮》的讨论，

  　　也专注投入于伍老师带领下的个案物品家排呈现的见证。

  　　收益！成长！