(2015秋)课堂直播:九年级思想（全）·粤教版 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

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《课堂直播》一本会说话的书，开辟教辅新天地！

单元　认识国情  了解制度

　1．1　初级阶段的社会主义

　1．2　富有活力的经济制度

　1．3　适合国情的政治制度

　单元好时光

第二单元　共同富裕  社会和谐

　2．1　走共同富裕道路

　2．2　发展社会主义民主

　2．3　共建美好和谐社会

　单元好时光

第三单元　科学发展  国强民安

　3．1　以人为本科学发展

　3．2　可持续发展生态文明

　3．3　和平发展时代主题

　单元好时光

第四单元　情系中华　放眼未来

期末抢分攻略

答案与解析

综合测试卷答案与解析

　　刘强，全国助学读物十大策划人之一，中国教辅图书出版界知名出版人和策划人。刘强先生1984年9月开始从事中学英语教学工作，曾获江苏省宿迁市优秀教师称号。1988年9至1990年7月在北京大学英语系进修，刘强先生1989年起主编并出版《中学英语学习指导》丛书，由此开始专业从事中小学教育助学辅导研究和出版工作，先后策划、主编、出版并创立了《北京名师导学》、《1+1轻巧夺冠》、《提分教练》、《满分训练设计》、《课本大讲解》等多部国内著名的教辅图书品牌，其中《1+1轻巧夺冠》系列丛书以其全新的策划设计理念、独到的思维训练启迪方法及紧跟*教材变化和考试大纲要求，难易结合、训练扎实、重点突出，受到了广大师生的喜爱，连续多年畅销全国，累计发行量已超过2亿余册。

　　20年来，刘强策划出版的教辅图书已经陪伴并帮助了全国数以亿计的学子们，从小学步入中学，进而走进大学。

　　2011年，刘强先生把旗下的北京九州英才图书策划有限公司与北京出版集团旗下的北京教育出版社、北京电子音像出版社进行了强强联合，优势互补，成立了京版北教传媒有限公司（2014年5月北教传媒正式更名为北教传媒），刘强先生任新公司的总经理，由此开始了教育教辅图书出版的新征程并涉足大教育领域。目前京版北教传媒有限公司出版的《高考提分教材》、《金题金卷》、《图析考点》、《考点大观》、《基础知识》等多部图书一经推出，即刻受到了市场的欢迎。

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编辑推荐

　　不是家教，胜似家教。《课堂直播》首套视频讲解类图书。老师课堂上没有讲到的，没有讲明白的，你没有听明白的，没有听到的，《课堂直播》这本书里都有！

• 作者：文孟先生 发布时间：2022-12-11 19:55:38

  经典作品。

• 作者： 发布时间：2021-10-18 00:04:00

  看了个寂寞

• 作者：事了拂衣去 发布时间：2024-04-25 10:21:09

  哈哈，这个译本够冷门的了，没有人评分，连封面都没有。

• 作者：小波福娃 发布时间：2009-11-01 21:47:22

  ╮(╯﹏╰）╭

• 作者：Tuna Bento 发布时间：2020-07-09 14:54:16

  画面张力十足，故事非常吸引。比起漫画来，表现力甚至更像电影分镜，有一种非常爽的阅读感

• 作者：Lebold 发布时间：2012-07-10 00:51:35

  按部就班，讲解一般。

• 《百年激荡史》小札

  作者：文明与疯癫 发布时间：2007-12-12 13:19:47

   读日本的近代历程零星感想，部分摘录。

   

  《百年激荡史》 吉田 茂著 孔凡 张文译，世界知识出版社1980年7月版

   

  明治维新时明治天皇定“五条誓文”：P16

  一、广兴会议，万机决于公论；

  二、上下一心，盛行经纶；

  三、文武一途以至庶民，各遂其志，人心不倦；

  四、破旧有之陋习，基于天地之公道；

  五、求知于世界，大振皇基。

   

  忽然想知道日本的选官制度，在明治维新以前是怎样的？其后有没有实质上的变化？ 世界其他各国又是如何选官，如何处理社会地位变迁这种需求的？中国废科举后的选官制度究竟是如何制定，操作，怎样运行？

  关于人的社会理想，政治热情，爱国观念。选官中所涉及的许多制度内外的问题。

  当然，制度总是存在，但是，我们所说的制度的宽松与否，合适与否？标准是什么？制度有没有宽松的概念？制度本身是否旧意味着秩序，程序，那么什么是“社会主义制度”，这种提法能成立吗？

  制度总是，某种现象自然发展来，人为意识到管理，加之影响，后形成的。近来，外子做明代货币流通，涉及明代货币制度诸多问题，包括其中的财政制度，这里问题往往纠集在“制度”，首先存在是不是问题？然后合不合理？但是不管存在是不是问题，此在必定不是问题。否则无从说起。制度存在？但是它的意义是什么？制度本身往往对它的核心主体既促进又限制，或者此时促进彼时反倒限制。

  为什么研究制度？因为制度是一门“人学”，制度之所以有研究的价值，在我看来就是因为制度研究过程中我们见到人力在这中间的分配，管理。通过制度的研究往往可见核心实体的发展与人的互动关系。

  不得不承认，西方列强对日本的兴趣远远比不上对中国的兴趣。日本维新之所以成功除了统治阶级的眼界、坚决、果断、团结有关，还是其改革环境较为宽松。

   

  于这个主题外的一个必有的思考，近代化大家都走了，或快，或慢，或顺利，或坎坷。但是近代化虽然在西方的影响之下走到今天的现代化，它所有的这些标志性的发展是不是就是“进步”的？有些是，有些不是？那么它带来的究竟是什么，有时候，我望着身边来来往往的人群，那些工厂，那些金属做的城市……不禁想知道它是如何成为今天这样，它走下去又是何种模样？

   

  明治维新中关于教育的振兴。首先为了提高一般民众的知识。中国科举本身就是一种非教育制度，它指向选官。教育本身在中国，如此看来就从未受到重视。在教育方面，似乎作者呈现的日本民众对教育有天然的热情，十分愿意学习。地主们也显得相当开明。但是我总觉得这里有些单薄，是不是作者有所理想化的一厢情愿的想来如此，我想还是需要查证。

  明治时期就有人提出，日本女子与外国人通婚，以改良日本人种。（P21有证）

  日本对于其他文明的态度问题。是不是如作者所说的是一种宽宏大量（本身我觉得宽宏大量一次在这里很值得玩味，当然可能是译文的关系，所谓宽宏大量就是一种不予计较的接受冲突，这点是很有意思的），或者是一种醉心于模仿？中国在近代化的过程中，仿佛也经历了这种外来文明什么都是好的的感觉，事实上我觉得“五四运动”就是典。

   

  明治维新以前日本人为什么不吃猪肉？（做个小考）P21

  一八九一年俄皇太子访日遭刺，日本各界给俄皇以道歉、慰问信，当政府决定要用对皇室犯法处理罪犯是，日本司法独立审判，严格按照日本法律判其无期徒刑。这里作者见到人本司法的独立意识。我却还有一些感到不只是这个问题。对皇室犯罪是指日本，当然不应用于他人。

  明治时期聘来大量外籍人员，他们对日本的贡献，对日本的影响在作者笔下所很大的。可惜，中国当时似乎有明治维新的绝大部分政策，包括这一项，但是，鲜少有做得好的。外籍人员在中国似乎就是“无赖”、“流氓”的形象，他们到底在近代中国做了什么？有什么贡献，破坏？值得研究。我总觉得中国人少一种关怀：公允地记录那些微不足道的人的生命意义。

  明治维新成功的基础德川两百多年的和平，商业的发展，细水常流。商人威胁得到武士阶层。这是值得关注的，在古代中国，商人始终不成为威胁力量。

  似乎明治时期的高层人物对政治、经济、文化问题分析具有独到己见，呈现比晚清复杂的讨论。

   

   

  道德危机：西方的经济生产方式就有西方的论理道德观念。这些所谓的价值体系都难以移植的。这种问题是值得思考的。P31

   

  夏目漱石说：“在一个盛夏炎热的季节，明治天皇驾崩了。这时我似乎觉得，明治精神随天皇而开始，又随天皇而告终。”P33

  此后大正时期，社会道德沦丧，风气败坏，兼有米粮暴动（一九一八年），关东大地震（一九二三年九月二十一）……

  世界一战结束，日本在困难的转化期，此后，日本开始普选制度（一九二五年大正十四年），向往政治民主化运动蓬勃。事实上在不稳定的时代，就无法实行政党制度。政党制度不具备君主集中的强力、果敢。所以，当时日本必然恢复天皇的统治权威。

  世界经济危机（一九二九年昭和四年）对日本的打击和满洲国的建立，作者认为这是一个巨大的失策。作者认为此后的行为是军部的一伙人的擅自作为。此后战时的外交就显得失败。

  二战后日本的人口、土地、国民精神、粮食、通货膨胀问题……在这种情况下，日本走向复兴。作者强调了日本的教育在当时所带来的巨大动力。

  铃木贯太郎说：“关于战争，胜者固然要有胜者的风度，败者也要又败者的风度。鲤鱼被置于俎上后，虽然刀刃临身也不退缩。希望以这种精神端正战败的态度。”

  战后日本发展历程依然艰辛。但是，他们始终都在讨论、看着世界、行动。我有时候想，如果日本不是战败国，也许就没有机会抓住产业革命的尾巴。中国，是不幸的，这种战胜后的欣喜、自我膨胀、感到前途美好的感觉加之毫无国民素质教育基础可言的现状，中国跌入专制的变态中，同时又要为某种意识形态效忠……必然的虚伪。在这个国家中，我仔细想想就觉得它运作是一种混乱的苟延残喘。

  又过两点了，两颊有些烫，该睡了。

• 好久没有看大部头了

  作者：一天能睡12小时 发布时间：2022-11-25 00:02:50

  刚到手，好厚的书。怕自己不认真看，先给自己定个目标，系统了解香道从这本书开始，看完要写3000字的看后感或者学习心得，毕竟好记性不如烂笔头。

  凑字数。凑字数。凑字数。

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