中小学公共安全教育(2年级)【出版集团正版书籍】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

丛书从不同学段的学生的年龄特征、心理特征和知识理解能力出发，注重从现实生活中选取真实案例，提炼出有针对性的议题，并以主题的形式，通过案例或者设置情景，对学生经常遇到的各种安全威胁和危险，进行深入浅出的分析和讲解，给出科学合理的应对措施，让孩子增强安全意识，提高应对危险的能力，学会保护好自己。

本书适用于小学二年级，设有六个主题，包括预防溺水、预防校园欺凌、预防 、网络安全、交通安全、饮食安全、应急避险、常见病预防（如预防近视眼、预防传染病）等内容。

主题一 增强意识防溺水

1.悄悄游泳很危险

2.可怕的冰窟窿

3.窨井溺水要当心

主题二 校园生活平安行

4.与老师友好相处

5.不跟陌生人走

6.机智应对校园勒索

主题三 珍爱生命，远离

7..增强 防范意识

8..吸毒害己 害人

9.向禁毒英雄致敬

主题四 路上保持警惕心

10.上下学路上注意安全

11.回家路上不要贪玩

12.哎呀！迷路了怎么办

主题五 饮食安全要牢记

13.警惕可怕的食物中毒

14.变质的食物不要吃

15.垃圾食品，请你走开

主题六 可怕的自然灾害

16.糟糕，地震了

17.科学避雷保安全

18.大风你吹吧，我不害怕

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书籍介绍

丛书从不同学段的学生的年龄特征、心理特征和知识理解能力出发，注重从现实生活中选取真实案例，提炼出有针对性的议题，并以主题的形式，通过案例或者设置情景，对学生经常遇到的各种安全威胁和危险，进行深入浅出的分析和讲解，给出科学合理的应对措施，让孩子增强安全意识，提高应对危险的能力，学会保护好自己。 本书适用于小学二年级，设有六个主题，包括预防溺水、预防校园欺凌、预防毒品、网络安全、交通安全、饮食安全、应急避险、常见病预防（如预防近视眼、预防传染病）等内容。

• 作者：やまなし 发布时间：2010-08-20 15:54:22

  真是手抽。。。

• 作者：Orchideus 发布时间：2020-03-17 20:23:28

  不错

• 作者：文者大路实堵 发布时间：2014-10-25 16:25:31

  前面的“小鱼大池”等等的说的还算在理，到后面我开始看不懂他想说明什么了。

• 作者：周公瑾Bernard 发布时间：2016-09-19 17:15:44

  对于他在英国坚持抵抗那段历史感兴趣。

• 作者：生是长穹一抹风 发布时间：2020-11-19 22:46:14

  我只能说陪伴十几岁孩子的成长是一件需要极强乐观主义精神和坚韧稳定强大情绪掌控能力的事，其间周折起伏唯有经历过的家长能感同身受。

• 作者：DizzyWhale 发布时间：2019-07-12 01:01:42

  太难读了，很多章节都是标题党的感觉，收获很少。

• 女性之独立意识与个人价值

  作者：放牛班的蝴蝶结 发布时间：2009-04-22 20:56:05

• 一代天骄忽必烈，不止弯弓射大雕

  作者：星尘 发布时间：2023-10-08 20:47:36

  蒙古史、元史研究学者周良霄在其著作《忽必烈》中，提到了一句成吉思汗的遗言，

  “彼将有一日据吾宝座，使汝辈将来获见一种命运，灿烂有如我在生之时。”

  成吉思汗在这句“

  神话式的预言

  ”中提到的人物不是别人，正是他的孙子忽必烈。

  被誉为一代天骄的成吉思汗，以其统一蒙古诸部并且征伐各方，开创大蒙古国的功业彪炳史册。

  但看完这本《忽必烈》，我们会发现，忽必烈对于后世的功绩，与其祖父相比，也并不逊色几分。

  

  恰如周良霄先生在书中写的那样，忽必烈继承了始于成吉思汗的壮志，通过连续武力征服的方式，终结了8世纪中期以来的分裂割据局面，一个空前广阔的统一国家由此诞生。

  当然，周良霄先生在肯定忽必烈功绩的同时，也直白地指出了其统治的暴力一面。蒙古国时期的大汉将征服与掠夺当成自己的职责和追求，这一特性赋予了他们黩武侵掠的性格。

  这种性格在成吉思汗身上就已经体现了出来，忽必烈也继承了这一点。因此我们可以看到，他在位时期，除了灭亡南宋以及平定蒙古内乱之外，还一再地对周邻诸国发动侵略战争。这既给周邻的友好国家造成了破坏，同时也给本国人民带来了灾难，从而为元朝的覆灭埋下了祸根。

  肯定其贡献，正视其局限，

  《忽必烈》一书所秉持的这一基本立场让这本书的论述变得更加客观可信。

  书名虽然是《忽必烈》，但这其实并不是一本忽必烈的传记，而是一场对于忽必烈其人以及其当政时期的元朝历史的一次全景描绘。

  作者在开篇没有直接从忽必烈写起，而是简要回顾了忽必烈自立为汗之前，大蒙古国的政权更迭。成吉思汗给后人留下了一份丰厚的遗产，但也因为过于丰厚而引发了争夺与分裂。

  在成吉思汗死后，大蒙古国的统治权先后在窝阔台系和拖雷系之间流转。

  忽必烈虽然是拖雷的儿子，但既不是长子，也不是幼子（根据周良霄介绍，彼时的传统是幼子具有最有利的继承权），因此他并没有顺理成章的王位继承权。

  将忽必烈推上权力顶峰的关键性事件是蒙哥（忽必烈的大哥）之死。1259年7月，蒙哥在南征途中病逝，他死前并未对继承问题做出任何安排，于是一场汗位争夺战开始了，竞争主要在忽必烈及其幼弟阿里不哥之间展开。

  忽必烈掌控权利的本事在这时候就已经有所体现，1260年，他抢先一步即位为大汗，随后用几年的时间平定了阿里不哥的叛乱。

  1272年11月，忽必烈正式改大蒙古国国号，取《易经》“乾元”之意，定国号“大元”。

  周良霄教授在书中将忽必烈称作是“

  新王朝的缔造者与总政治设计师

  ”。这一说法一语中的，忽必烈的功绩不单单是建立一个统一的国家，同时还采用“改行汉法”的方针来巩固元朝的统治。

  大蒙古国以一个引弓射猎的原始草原游牧民族发家，然而到了元朝，其已经成长为成熟的，能够有效管理全国的统治民族。

  《忽必烈》中提出，元王朝的建成可以视作蒙古在原始社会崩溃后，从早期奴隶制阶段直接向发达的封建制飞跃的标志。

  忽必烈的改行汉法方针给许多汉人儒臣提供了参政的舞台。然而周良霄教授也进一步指出，行“汉法”绝不是行“汉化”，这一点忽必烈想必非常清楚，因为就在不久之前，女真人的故事就足以让他引以为戒。

  忽必烈将金世宗作为自己的政治楷模，因此他也认为全盘汉化有使自己湮灭在汉人海洋中的危险。所以终忽必烈一朝，汉人儒臣与色目官僚两派相拮抗的局面成为了当时的主旋律。

  及至忽必烈于1294年病逝于大都，他在位已经35年。《忽必烈》的最后一章是对这位一代天骄的整体评述，书中不单单从家庭、能力等方面来对忽必烈盖棺定论，同时也借助外部的眼光来审视这位君主。

  那位曾在中国旅居17年之久的意大利旅行家马可·波罗对忽必烈有如下评语：

  人类元祖阿聃以来迄于今日世上从来未见广有人民、土地、财货之强大君主。

  周良霄指出这一评价中不乏颂扬阿谀成分。可即便如此，我们依旧不难得出结论，忽必烈是一个伟大的历史人物。