新经典法语阅读教程(1) 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《新经典法语阅读教程1》是与精读教材《新经典法语2学生用书》相配套的泛读教材，适用于法语本科第二学期的泛读课程，也可供其他法语学习者作为阅读资料或自主学习教材。这个阶段的同学们已具备良好的语音、日常交际会话的基础，适时开设泛读课程，是希望通过阅读真实多样的语料，帮助同学们实践主干教材所教授的语言知识，进一步了解语言对象国的国情、文化，并提升理解、表达以及思辨能力。本书包含四个单元，共18篇。每个单元由"基础篇（Séquence）+心动篇（Coup de c？ur）"模式构成。"基础篇"对标教材的核心内容，是对同主题框架下的相关语言知识和社会文化知识的延展；"心动篇"则选自经典篇章，为教师结合学情组织授课内容、为学生课下自主赏析留出了一定的自由空间，以适应不同读者群体对不同难度或不同题材的文章偏好。 ，编者设置了两套自我评测（Auto-évaluation），帮助同学们尽早开始适应法语专业四级考试以及出国留学考试等各类应试需求。

TABLE DES MATIèRES｜目录

Parcours I

Séquence 1 ..........................................................1

Séquence 2 ..........................................................5

Séquence 3 ..........................................................8

Coup de c？ur – Parcours Ⅰ .........................................12

Parcours II

Séquence 4 .........................................................16

Séquence 5 .........................................................21

Séquence 6 .........................................................25

Coup de c？ur – Parcours II ........................................ 30

Parcours III

Séquence 7 .........................................................35

Séquence 8 .........................................................39

Séquence 9 .........................................................43

Séquence 10 .........................................................49

Coup de c？ur – Parcours III ........................................55

Parcours IV

Séquence 11 .........................................................62

Séquence 12 .........................................................67

Séquence 13 .........................................................71

Séquence 14 .........................................................75

Coup de c？ur – Parcours IV .........................................80

Auto-évaluation

Compréhension écrite Ⅰ .............................................85

Compréhension écrite II .............................................91

Corrigés ............................................................97

编者吉晶为法国文学博士，研究方向为法国文学、中法比较文学。执教于北京外国语大学法语语言文化学院，承担本科一年级法语精读课教学任务，曾多次获得"陈梅洁基础阶段教学奖"，编写教辅用书《法语(修订本)(1)同步口语手册》。

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• 作者：雕刻时光 发布时间：2014-03-14 07:30:46

  主要讲了木构件的演变过程，很精炼

• 作者：AceX_ 发布时间：2019-02-27 09:41:21

  太温柔了 像吃了一口草莓味的棉花糖

• 作者：Charlie Brown 发布时间：2016-06-04 20:41:32

  一个心理师遇到案例的分享。

• 作者：菅原舜水 发布时间：2010-08-08 05:58:35

  此版极差，如今最好的是白化文的那本，但那本也颇多问题啊

• 作者：Peach 发布时间：2022-11-11 16:49:30

  可可爱爱

• 作者：星 屿 发布时间：2013-10-29 14:32:21

  简易使用手册。圆梦想成真！

• 教育平等与金钱特权——与陶程凯先生商榷

  作者：sdqd 发布时间：2014-03-24 14:21:19

         3月16日，《上海书评》上刊登了一篇陶程凯先生关于冷哲先生对丹尼尔•金《大学潜规则》一书书评的评论《立场先行的偏颇》，其中观点多有笔者不敢苟同之处，特写此文表达个人对教育平等问题的看法。

         陶文整体基调在于指责《大学潜规则》一书是“用民粹语言包装的迎合美国百姓对精英教育的怀疑不满情绪”，冷哲先生则“不知为哪般”地无意义地“跟着起劲”。这里我不多点评民粹主义这类感情内容多分析内容少的无聊词汇，而是集中笔墨讨论一下陶先生文中一些具体的分析。

         陶先生认为“哈佛、耶鲁、斯坦福等许多名校都是私立学校，本来就靠捐款人供养，人家爱收谁当学生都可以。”在一个尊重市场逻辑的国度，用收益回报投资者的付出本来就是应有之义，但这种回报不能够影响公民的基本权利，不能影响社会的起点公平。就像一个富人如果开了一家私立医院，他可以指望医院收入上的回报，但他绝对无权指示医院不治疗某个他的仇人。泛泛地用“私立”推出无条件的“权利”无疑是太过简单了。

         陶先生认为“常春藤诸校所提倡的公平，是体现在分配上的。”收一个能力不足的富家子弟也许可以使学校富有余力地资助大量的寒门学子。这是典型的短视的功利主义逻辑。试想这样一个例子，一个寒门女大学生被一个富二代侵犯，该富二代向学校和该女生交涉说，如果包庇他的罪行，那么他不光会付该女大学生不少补偿金，还将捐献一大笔钱给学校设立一个安保资金，从而用一个女大学生的牺牲换来对许许多多大学学子的保护。试问我们应该允许这样的事发生么？金钱上的补偿可以使对他人基本权利的侵犯变得正义么？显然不行。无论短期功利主义的逻辑多么诱人，我们也不会想要成为一个被侵犯权利的女大学生，因而我们也不应容忍金钱力量凌驾于个人基本权利之上。

         写到这里，读者诸君会发现我的一个隐含的假定，就是平等接受教育的权利是可以和一些重要人身权利相比拟的权利。这里容我多说两句，能不能接受高等教育，关乎一个公民（或许尤其是贫穷阶层的公民）的人生观、价值观、必要的工作能力乃至一生幸福，从这个角度说，平等接受教育的权利重要性绝不下于其它一些人身基本权利。在一个相对公平的社会，教育这一重要资源应该对所有公民公平开放，在供不应求时，其应该奖励后天的勤奋而非先天的身份，奖励后天的选择而非先天的环境。

         陶先生还说“即便采用丹尼尔•金理想中一视同仁的择优录取，我敢打赌，中上阶层的数目也一定会力压无产无业阶层。”所以丹尼尔•金这本书实际上是“给自己打了个死结”。这更是不成逻辑的逻辑。犯罪无法彻底消灭不等于我们可以不打击犯罪，绝对真理不能达到推不出我们不应追求真理。正是在努力追求完美的过程中，我们可以一步步趋近完美。取消金钱招生特权当然不能使大学招生变得绝对公平，但这是使大学招生趋近于公平的首要的和重要的一步！况且，我们也没有理由认为取消金钱招生特权外我们无法做的更多，提高教育补助、公立中初等教育教师分配平均化，可以探讨的其他措施实在太多了。

         陶先生大概会认为我太过理想主义。他说综合类大学需要大量捐款“开设华而不实的课程”，仿佛让子女利用特权上大学是捐款的唯一动机一样。大学的烙印会伴随它的学子一生一世，没有一个人会不希望自己的母校变好，怀念青春、喜欢某门学科、希望在校园内写上自己的名字，给大学捐款的原因多种多样，大学也可以提供从冠名讲席、建筑，大学资源优先使用权，到请捐款者加入学校理事会参与决策等种种回报反馈校友（甚至国家也可以通过减税等一些方法激励捐款人），但原则依然是，损害学子基本权利的回报措施不在此列！再者，在目前的条件下可能一校不接受特权，捐款就会流入他校，可如果通过严格把控使得每一个学校都杜绝这种特权，那么排除特权对每一个学校的影响也会变小。总之，没有理由认为排除了特权，大学一切非实用科目就都办不下去（何况一些非实用性基础学科也能拿到大量国家补助、科研经费）。

         最后，我自作主张，替冷哲先生说几句关于该书对我国的现实意义，澄清一下冷先生的书评绝不是瞎起劲。这本书说的虽然是美国，但其中的思考其实对我国的情况极富警示作用，一方面我国高等教育各个方面都在不断进行改革，而另一方面不少国人既染上了书中所说“向金钱看”的毛病，还有“向权力看”、“向人情看”的痼疾。出版、宣传这本书可以让更多国人思考、关注、呼吁教育平等，形成一个良好的舆论氛围，推动各方面在改革中更加注重教育公平，从这个方面说，此时出版此书“善莫大焉”。

• 一本有趣的英语介词小型工具书

  作者：ddu 发布时间：2024-01-24 18:12:54

  

  图片来源于本书

  看到这幅图片，可能很多人会下意识的把这本书当做绘本或漫画书。但真的不是！！！！这是对于作者对于off这个介词导入。很可爱确实。虽然自己已经到了大学的阶段，但对于英语介词的理解却还只是停留在有一个固定搭配背一个固定搭配的阶段，介词本身有什么含义自己从未思考过，这本书给了自己一种全新的学习介词的思路。

  这本书的特点第一是非常短小精悍，短短140多页，比A4开本小很多，只收录了at，by，for，from，in，of，on，with，about等这些会被经常使用的介词，能让读者更加聚焦与重点。第二就是非常有趣味性，如果记不住核心含义，记住导入部分作者画的小故事也是可以的。图文并茂看起来非常的减压。第三就是趣味性与专业性并存，书的例句很丰富，固定搭配和核心含义结合也更加好背。

  一些不足的地方就是有些介词书中是将它们的含义进行了对比的，但是它们在书籍页码上却并不是挨着的，如果有关联的词顺序调整下，能够放在一起就更方便学习了。