未成年人违法犯罪 第10版 (美)克莱门斯·巴特勒斯 (美)弗兰克·施马莱格 (美)迈克尔·G.特纳 法律实务 中国人民大学 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

近几年来，我国18 岁之下的未成年人犯罪、自杀等异常行为屡见报道，他们的违法犯罪行为不仅给被害家庭带来灾难，给社会带来不安定因素，也给他们自己的一生带来难以估量的麻烦。面对未成年人违法犯罪，我们只能未雨绸缪，通过借鉴国外司法和实践中的可取之处，尽全力去阻止未成年人，尽可能地去帮助那些误入歧途迷失的孩子们。

《未成年人违法犯罪（第10版）》是一本全景式的未成年人违法犯罪专著，涵盖未成年人违法犯罪的性质和程度、未成年人违法犯罪的原因、环境对未成年人违法犯罪的影响，以及犯罪预防、少年司法系统四大内容板块，并未局限在犯罪学、社会学或刑事司法学等任何一个单一的学科领域，而是运用一个整合性的更宏大的视野来审视未成年人违法犯罪。通过阅读本书，读者得以全方位地思考我国未成年人违法犯罪的深层次原因，并从美国在未成年人违法犯罪预防、少年司法实践、少年矫治等宏观和微观层面的举措中获得启示。

第一部分 未成年人违法犯罪的本质和程度 001

第 1 章 青春期与未成年人违法犯罪/003

认识青春期 / 004

未成年人违法犯罪 / 005

未成年人处遇的变化 / 006

青少年文化 / 007

高风险少年 / 008

青春期与高风险行为 / 009

未成年人违法犯罪和法律 / 011

身份违犯者和身份违犯 / 012

关于身份违犯行为的解释 / 013

跨界少年 / 015

少年违法者的处置史 / 016

殖民时期（ 1636—1823 年） / 017

少年犯教养所时代（ 1824—1898 年） / 017

少年法庭时代（ 1899—1966 年） / 017

少年权利时代（ 1967—1975 年） / 018

改革议程时代（ 20 世纪 70 年代末） / 019

社会控制与未成年人犯罪时代（ 20 世纪 80 年代） / 019

少年违法犯罪与日益增长的犯罪恐惧时代（ 1990—2010 年） / 021

对未成年人行为的新理解时代（ 2010 年至今） / 022

未成年人违法犯罪的社会背景 / 022

循证实践与少年司法 / 023

未成年人违法犯罪与社会政策 / 023

第 2 章 未成年人违法犯罪的状况和本质/025

未成年人违法犯罪的主要数据来源 / 027

统一犯罪报告 / 027

不同年龄组的犯罪状况 / 028

少年法庭统计数据 / 030

自我报告式研究 / 031

自我报告式研究的信度和效度 / 032

自我报告式研究的研究结果 / 032

被害研究 / 034

队列研究法 / 035

与未成年人违法犯罪有关的社会因素 / 037

年龄与未成年人违法犯罪 / 037

性别与未成年人违法犯罪 / 038

种族 / 民族背景与未成年人违法犯罪 / 039

社会经济地位和未成年人违法犯罪 / 040

同伴与未成年人违法犯罪 / 041

未成年人违法犯罪和社会政策：枪支和少年暴力 / 042

第二部分 未成年人违法犯罪的原因 045

第 3 章 未成年人违法犯罪的个人原因/047

古典学派和未成年人违法犯罪 / 048

未成年人犯罪预防与惩罚哲学 / 049

一般威慑 / 050

特殊威慑 / 050

丧失行为能力 / 050

理性与未成年人违法犯罪 / 050

理性选择理论 / 051

日常活动理论 / 051

理性选择与未成年人违法犯罪 / 052

实证主义与未成年人违法犯罪 / 053

生物学和心理学实证主义与未成年人违法犯罪 / 054

生物学实证主义的早期形式 / 054

当代生物学实证主义：社会生物学与生物社会犯罪学 / 055

生物社会学观点 / 060

心理学实证主义 / 061

复原力 / 069

理论的重要性 / 070

第 4 章 未成年人违法犯罪的社会原因/072

社会结构理论 / 073

社会解组理论 / 074

肖和麦凯 / 074

文化越轨理论 / 078

米勒的下层阶级文化与犯罪价值观 / 078

紧张理论 / 080

默顿的失范理论 / 080

紧张理论和个体层面的分析 / 082

科恩的犯罪亚文化理论 / 084

机会理论 / 086

犯罪亚文化 / 086

冲突亚文化 / 087

退缩亚文化 / 087

克洛沃德和欧林理论的评价 / 088

社会过程理论 / 088

不同接触理论 / 088

不同接触理论的基础 / 088

不同接触理论评价 / 089

漂移理论与未成年人违法犯罪 / 091

漂移理论的评价 / 092

控制理论与未成年人违法犯罪 / 093

遏制理论 / 094

社会控制理论 / 095

未成年人违法犯罪的整合理论 / 098

戈特弗雷德森和赫希的犯罪的一般理论 / 098

艾略特等人的整合社会过程理论 / 099

索恩伯里的互动理论 / 100

第 5 章 未成年人违法犯罪的社会互动理论/104

标签理论 / 105

弗兰克·坦南鲍姆：邪恶的戏剧化 / 106

埃德温·莱默特：初次越轨和继发越轨 / 106

霍华德·贝克尔：越轨的职业生涯 / 107

少年司法过程与标签作用 / 107

标签理论的最新发展 / 108

对标签理论的评价 / 109

符号互动理论 / 110

角色扮演与未成年人违法犯罪 / 111

性别、种族和少年违法犯罪的互动主义观点 / 112

对符号互动理论的评价 / 112

冲突理论 / 113

冲突犯罪学的维度 / 114

对冲突理论的评价 / 117

未成年人违法犯罪的社会背景：恢复性司法与争端调解 / 117

社区会议与圆桌审判 / 118

对恢复性司法的评价 / 118

未成年人违法犯罪与社会政策：冲突的视角 / 120

第 6 章 跨越生命历程的未成年人违法犯罪/123

生命历程理论 / 124

犯罪生涯的历史 / 125

当代的犯罪生涯研究 / 126

跨越生命历程的少年违法和犯罪 / 128

青春期缺乏能力 / 128

累积性劣势 / 128

转折点 / 129

跨越生命历程犯罪的不同维度 / 130

初犯年龄 / 130

犯罪升级 / 131

犯罪专业化 / 132

长期犯罪人 / 132

逮捕的累积流行率 / 133

少年犯罪和成人犯罪 / 134

犯罪生涯的长度 / 134

未成年人违法犯罪的发展理论 / 135

未成年人违法犯罪的纵向研究 / 137

但尼丁市纵向研究 / 137

蒙特利尔纵向实验研究 / 138

剑桥未成年人违法犯罪发展研究 / 138

保护性因素与生命历程 / 139

第三部分 环境对未成年人违法犯罪的影响和犯罪预防 143

第 7 章 性别与未成年人违法犯罪/145

性别与未成年人违法犯罪 / 146 犯罪性别比例 / 148

未成年人违法犯罪的社会环境：性别角色与未

成年人违法犯罪 / 149

女性未成年违法者 / 150

对未成年女性违法犯罪的解释 / 153

生物学和体质解释 / 153

心理学解释 / 153

社会学解释 / 154

对未成年女性违法犯罪解释的评价 / 156

女性主义犯罪理论 / 156

性别偏见与女性未成年违法者的处理 / 158

阶层影响 / 160

种族歧视 / 161

整体大于部分之和 / 162

未成年人违法犯罪和社会政策：回应性别问题的政策方针 / 162

第 8 章 家庭与未成年人违法犯罪/164

未成年人违法犯罪的社会环境：家庭对未成年人违法犯罪的影响 / 165

家庭因素 / 166

结论 / 167

家庭转型与未成年人违法犯罪 / 169

家庭生活的其他表现形式 / 170

寄养家庭 / 170

被收养的孩子 / 171

父母是女同性恋、男同性恋、双性恋或变性人

的孩子 / 171

同居父母 / 172

大众传媒与未成年人犯罪行为 / 172

暴力电视节目和电影 / 172

暴力电脑游戏 / 173

互联网引发的犯罪 / 173

黑帮说唱 / 175

人口贩卖 / 176

忽视与儿童虐待 / 176

问题的范围和性质 / 177

忽视 / 178

儿童虐待 / 178

忽视、儿童虐待和未成年人违法犯罪 / 180

儿童虐待和少年司法系统 / 183

未成年人违法犯罪和社会政策：儿童虐待 / 186

第 9 章 学校与未成年人违法犯罪/190

学校里的未成年人违法犯罪 / 191

校园犯罪 / 192

故意毁坏和暴力 / 192

校园霸凌 / 193

霸凌被害的原因 / 194

网络霸凌 / 194

霸凌和自杀 / 195

对同性恋少年的霸凌 / 195

霸凌和校园枪击事件 / 196

霸凌与学生残疾 / 196

霸凌和种族 / 196

未成年人违法犯罪和学业失败 / 196

学业成就 / 196

社会地位低下 / 197

学业失败 / 198

关于学校和未成年人违法犯罪的理论观点 / 198

学生权利 / 200

正当程序 / 201

言论自由 / 201

发型和着装规范 / 201

学校搜查 / 202

安全 / 203

学校纪律 / 205

安全措施 / 205

体罚 / 205

校内滞留 / 205

校外停学 / 205

开除学籍 / 205

学校犯罪预防 / 206

评价方法 / 206

评价结果 / 206

辍学原因 / 207

未成年人违法犯罪和社会政策：有前景的干预策略 / 208

提高在校经历的质量 / 208

辅导制 / 209

替代学校 / 209

积极的学校 – 社区关系 / 209

校本暴力预防项目 / 209

从矫治机构重返学校 / 209

减少高中辍学者的人数 / 210

减少公立学校的犯罪控制模式 / 210

第 10 章 帮派与未成年人违法犯罪/213

美国的青年帮派 / 214

帮派和游戏活动： 20 世纪 20 年代到40 年代 / 214

《西区故事》时代： 20 世纪 50 年代 / 215

现代帮派的发展： 20 世纪 60 年代 / 215

扩张、暴力和犯罪活动： 20 世纪 70 年代和 80年代初 / 217

新兴帮派的发展： 20 世纪 80 年代末和90 年代 / 217

现状 / 217

帮派活动的性质和范围 / 218

帮派的定义 / 219

帮派成员简况 / 219

学校里的帮派 / 221

帮派、学校和毒品 / 223

城市街头帮派 / 223

违法行为和帮派活动 / 226

小社区帮派 / 228

种族和民族帮派 / 231

未成年女性违法帮派 / 232

帮派形成理论 / 233

未成年人违法犯罪和社会政策 / 235

第 11 章 药物与未成年人违法犯罪/237

违禁药物的吸引力 / 238

药物类型 / 241

酒精和烟草 / 242

大麻 / 242

可卡因 / 243

甲基苯丙胺 / 244

吸入剂 / 245

镇静剂 / 245

安非他命 / 246

致幻剂 / 246

合成类固醇 / 247

海洛因 / 248

药物使用与未成年人违法犯罪 / 248

贩毒未成年人 / 249

药物滥用的成因 / 250

未成年人违法犯罪和社会政策：应对药物问题的措施 / 252

预防项目 / 253

治疗干预 / 253

严格执法 / 254

减少伤害 / 255

第 12 章 未成年人犯罪预防/258

未成年人犯罪预防的历史 / 259

极富前景的未成年人犯罪预防项目 / 261

替代性预防措施 / 263

积极少年发展 / 263

相信孩子的人 / 265

我有一个梦想基金会 / 266

野外项目 / 266

环境和制度预防项目 / 266

青春期女孩 / 266

家庭 / 267

暴力预防项目 / 268

预防形式之一：训练学校 / 270

希尔克雷斯特训练学校 / 270

亨内平县家庭学校 / 270

霍根街地区少年中心 / 271

是什么成就了这些示范机构 / 271

早期干预的重要性 / 272

第四部分 少年司法制度 275

第 13 章 美国少年司法概述/277

少年司法体系的发展 / 278

少年司法的起源 / 278

基于社区的矫正的出现 / 279

少年监禁机构的发展 / 280

21 世纪的变化 / 282

从少年司法体系中分流 / 283

青年法庭 / 283

少年毒品法庭运动 / 284

分流：赞扬声和反对声 / 285

当今的少年司法体系 / 285

少年司法系统的结构和功能 / 285

少年司法程序中的阶段 / 286

少年司法制度和成人司法制度的比较 / 288

基本的矫正模式 / 289

改造（治疗）模式 / 290

正义模式 / 290

犯罪控制模式 / 291

平衡性和恢复性司法模式 / 292

对四种模式的比较 / 292

少年司法领域的治疗 / 293

个体层面的治疗项目 / 293

团体项目 / 296

毒品和酒精滥用干预 / 297

在什么环境下，为谁做什么 / 298

少年司法中的分级制裁 / 299

分级制裁制度的核心原则 / 299

种族和少年司法 / 300

不成比例的少数民族监禁 / 接触 / 301

错误的定罪 / 302

未来趋势 / 302

第 14 章 警察和少年/305

警察与未成年人的关系史 / 306

警方对未成年人违法犯罪的态度 / 309

未成年人对警察的态度 / 310

未成年违法者的处理 / 311

影响警察自由裁量权的因素 / 312

非正式处置和正式处置 / 314

未成年人的法律权利 / 317

搜查和扣押 / 318

审讯实践 / 320

采集指纹 / 321

审前鉴定实践 / 322

警察与预防未成年人违法犯罪 / 323

基于社区的干预措施 / 323

基于学校的干预措施 / 324

基于帮派的预防措施 / 326

警察自由裁量权的作用 / 327

未成年人违法犯罪和社会政策：抵制药物滥用教育项目 / 327

第 15 章 美国少年法庭/329

少年法庭 / 331

少年法庭的设立 / 332

法律规范的变化 / 333

少年法庭的现状 / 340

少年法庭法官 / 341

调解员 / 342

辩护律师 / 342

检察官 / 343

缓刑监督官 / 343

非司法辅助人员 / 344

审前程序 / 344

拘留听证会 / 345

收案程序 / 346

移交程序 / 349

反向弃权与混合量刑 / 350

弃权移交刑事法院 / 353

对弃权的评估 / 353

少年审判程序 / 354

裁决听证 / 354

处置听证 / 357

司法选择 / 359

上诉权 / 361

未成年人量刑结构 / 362

跨越整个生命历程的犯罪：移交对未成年人的影响 / 365

未成年人违法犯罪与社会政策：少年法庭的卓越表现 / 366

第 16 章 少年惩教/369

少年缓刑 / 370

缓刑服务的功能 / 370

风险控制与减少犯罪 / 374

少年缓刑项目 / 377

缓刑者的权利 / 378

缓刑的有效性 / 378

基于社区的制裁 / 379

软禁和电子监控 / 380

日间治疗项目 / 381

联合海洋学会项目 / 382

居住设施或团体之家 / 382

提高以社区为基础的项目的有效性 / 384

少年监禁 / 386

机构安置的类型 / 386

对未成年人的短期监禁 / 387

对未成年人的长期监禁 / 390

为女性提供的设施 / 395

机构化未成年人的权利 / 395

接受治疗的权利 / 396

诉诸法院的权利 / 397

免遭残酷和不寻常惩罚的权利 / 397

少年善后服务 / 397

善后服务的运作 / 398

风险控制与减少犯罪 / 399

成人监狱中的未成年人 / 400

未成年人在训练学校中的居住生活 / 401

对少年监禁机构管理的建议 / 402

克莱门斯·巴特勒斯 博士

俄亥俄州立大学社会学博士，北爱荷华大学社会学教授，主要研究犯罪学。他在北爱荷华大学获得过诸多荣誉，如杰出学者奖、唐纳德·麦凯研究奖和优秀教师奖。

发表了大量的论文，出版了40多部著作。

弗兰克·施马莱格 博士

北卡罗来纳大学彭布罗克分校特聘教授，获俄亥俄州立大学的硕士和博士学位，长期致力于社会学的教学与研究工作。

发表了大量的文章，出版了40多部著作。

迈克尔·G. 特纳 博士

北卡罗来纳大学夏洛特分校刑事司法和犯罪学系的教授和主任，获得辛辛那提大学硕士和博士学位，研究领域主要集中在对犯罪学理论进行实证检验，了解犯罪的性质和被害程度，以及评估与犯罪和犯罪相关的测量问题。他用实证研究去检验犯罪学理论，理解被害的性质和程度，以及评估与违法和犯罪相关的测量问题。

在犯罪学理论、被害和犯罪测量等领域发表了40多篇期刊文章。

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书籍介绍

近几年来，我国18 岁之下的未成年人犯罪、自杀等异常行为屡见报道，他们的违法犯罪行为不仅给被害家庭带来灾难，给社会带来不安定因素，也给他们自己的一生带来难以估量的麻烦。面对未成年人违法犯罪，我们只能未雨绸缪，通过借鉴国外司法和实践中的可取之处，尽全力去阻止未成年人，尽可能地去帮助那些误入歧途迷失的孩子们。

《未成年人违法犯罪（第10版）》是一本全景式的未成年人违法犯罪专著，涵盖未成年人违法犯罪的性质和程度、未成年人违法犯罪的原因、环境对未成年人违法犯罪的影响，以及犯罪预防、少年司法系统四大内容板块，并未局限在犯罪学、社会学或刑事司法学等任何一个单一的学科领域，而是运用一个整合性的更宏大的视野来审视未成年人违法犯罪。通过阅读本书，读者得以全方位地思考我国未成年人违法犯罪的深层次原因，并从美国在未成年人违法犯罪预防、少年司法实践、少年矫治等宏观和微观层面的举措中获得启示。

• 作者：庇佑 发布时间：2022-03-24 23:22:03

  这本书没有全部看完，书中涉及的理论比较多，一般都是大概带过，关于项目的具体实施步骤谈及很少，看完对于美国的未成年人违法犯罪预防工作只能有大致的了解，对于一些具体项目还需要自己去找相关资料。

  总体而言还是有帮助的，对于书中提及的诸多项目，我最感兴趣的是禁止毒品滥用项目和LRE(Law-related education)，这两个项目有借鉴价值，我会再找详细的资料进行了解。

  另外，书中提及的一些观点也是我之前忽略的，比如青少年容易受同伴和社会影响，警察在同违法青少年进行谈话时，不要当着其同伴的面，以及青少年受到同伴压力而尝试毒品。虽然中、美两国的国情不同，在毒品、枪支等方面的管理不同，但是很多想法都是共同的，如应当加强对青少年的犯罪防范工作，青少年违法犯罪与家庭环境密不可分。

• 作者：rick 发布时间：2008-07-13 18:52:01

  好书 简单 一杯咖啡间就能有所获益!

• 作者：赵小跑. 发布时间：2023-06-25 17:37:48

  东坡词宽心是一流，一句“一点浩然气 千里快哉风。”便可乘风而起，浩然而行。

  虽然傅本历代遭人诟病，言其注本芜陋、纰缪、不足观，如误将黄庭坚的“人间欲避风波险，一日风波十二时。”收录为东坡词等。但“注书至难”，况且流传于今已极为不易。个人倒是喜欢在注中寻宝，如陆龟蒙《惜花诗》：“人寿期满百，花开唯一春，其间风雨至，旦夕旋为尘。”赵抃的“莫笑生涯一叶舟， 江湖来往自悠悠。”以及韩溉的“王孙若问归飞出，万里秋风是故乡。”都是注文中的意外之得。

  另外，注中出现的古籍《玉烛宝典》《冷斋夜话》《谈苑》《端明集》《能改斋漫录》《艺文类聚》都是很好的拓展文本。如《端明集》里的荔枝谱：膜如桃花红，核如丁香母。剥之凝如水晶，食之消如绛雪。

  最后历代题跋中的那段黄永年追忆龙榆生晚年的际遇，让人一声叹息。

• 作者：盛夏 发布时间：2024-03-22 12:33:07

  不只是少年犯罪理论，也不只是少年犯罪，还包括少年司法的内容

• 作者：罗夏 发布时间：2011-11-06 10:57:03

  经济学爱好者看看吧，内容很浅薄

• 作者：砍脖厮 发布时间：2008-03-04 23:23:14

  这套书要是多点平面就好了

• 伟大的友谊

  作者：八月槎 发布时间：2006-04-30 01:37:21

  　　《黄金时代》的故事很简单，没有偷汉的女知青陈清扬被人们称为“破鞋”，最后偷了一脸流氓相的下乡知青王二，成为了真正的“破鞋”，最后爱上了他。小说的开始就提出了“破鞋”问题，对偷汉女人的“破鞋”称呼已经因含有先在的价值判断，而由不是“破鞋”到“破鞋”的陈清扬的整个心理过程颇值得玩味。

  　　王二和陈清扬的交往发端于陈清扬希望王二证明她的无辜，而此时的童男子王二是个“我想爱、想吃，还想在一瞬间变成天上半明半暗的云”的下乡知青，他更倾向于证明陈清扬不无辜，证明的法子就是引诱陈清扬。

  　　陈清扬有着强烈的主体意识，她否认“性”是一种权力的表征，也否认了性及女性身体在社会中的现实功利价值，由此，她一个打耳光打走了图谋不轨的军代表，而被发配到了偏远的“十五队”，也用响亮的耳光打走了一个个没病装病的“男病人”。陈清扬认为性，以及必须经过的性的过程是一件莫名其妙的事情，这些事情和一个人的心灵和主体意识无关，但人们都如此热衷。她接过了婚，却一直在等着自己的丈夫来为性交这件事惭愧；她十足的警醒，在一片混乱的生活中茫然坚持着心灵的纯洁。

  　　《黄金时代》中的云南是诗意的云南，是座大花园，是明净的大海，这一些都因王二而存在。唯一不没病装病的男病人王二来看完病，下山时头也不回，陈清扬因为没有矫饰和做作，才会慧眼看中“流氓”王二，希望王二能帮忙证明自己不是破鞋。陈清扬的个性如此可爱、顽固、没道理，陈清扬的心底不是没有想要放纵的快感，但性是“丑陋的东西”不能进入她纯洁的梦想中来。在矫饰的心灵中，这个时代是具有某种道德上的价值和意义的，在灰暗的心灵中，这个时代是创痛的，滴血的，然而在明朗纯净而又单纯的灵魂中，这是一个充满人的欲望和灵性、真诚和诗意的黄金时代。

  　　王二何许人也？王二是个除了智慧和顽劣一无所有的北京知青，高高瘦瘦，真诚、沉默，喜欢说脏话，他看到年轻美丽的陈清扬马上倾向于证明陈清扬不无辜，打算勾引陈清扬。但王二绝非军代表式的无耻之徒，在景颇族孩子勒农对他的小和尚啧啧称奇时，王二“赶紧扔下他去穿裤子”。王二看出了陈清扬的美丽，打算在过二十一岁生日那天晚上引诱陈清扬，王二的引诱没有一点现实利益的杀伤力和强权色彩，王二抛出了半真半假的“伟大友谊”。王二只真诚了一半，伟大的友谊是需要证明的，此时，性交是“伟大友谊”的代价。

  　　陈清扬于是“半天毫无反应”、“肌肉绷得很紧”，王二把她彻底搞晕了，或者是说，伟大友谊的诱惑把她彻底搞晕了。什么是伟大的友谊？“只要你是我的朋友，哪怕你十恶不赦，为天地所不容，我也要站到你身边。”这是人和人之间的绝对信任与真诚，世事善恶难辨，而伟大友谊永远放射光芒，为了这伟大友谊，陈清扬在分不清“我那个伟大的友谊是真的呢，还是临时编出来骗她”时就感到“那些活像咒语一样让她着迷，哪怕为此丧失一切，也不懊悔。”

  　　如小说所述，“性交”在陈清扬而言，几乎等于虚无。“她丝毫也不怕成为破鞋，这比被人叫做破鞋而不是破鞋好得多。她所讨厌的是使她成为破鞋那件事本身。”如果说性交是代价，那么这个代价同放射万道光芒的伟大友谊相比，实在太过渺小。然而，人世间真的有什么伟大的友谊么？是的，陈清扬为了渺小的可能姑且一试，世间的一切理念、道德在伟大友谊面前都不堪一击（何况，什么是世间的道德、准则？又是谁“创造”了“生活”，成为了一个时代的发明者？）为了可能的伟大友谊，姑且一试，破鞋就破鞋，带些嘲讽、带些无聊、三分寂寞、三分玩笑。陈清扬在对“性”的权力意味和实用价值的绝对蔑视下作出了自己的决定。

  　　而王二呢？王二的“伟大友谊”不是简单到一种勾引女孩子的手段，在勾引陈清扬之前，王二还是一个童男子，王二要求性交，性交对于陈清扬来说足够虚无，但对于王二来说无比重要，在一个童话般的云南、在变形的时代，心灵和身体的双重寂寞笼罩着王二，也笼罩着陈清扬。王二的伟大友谊不是随便说说，王二始终准备誓死捍卫伟大友谊，可从来也没人肯给他这个机会。在伟大友谊的第一次“实践”中，在欲望的催促下，在寂寞与孤独感的催促下，在对一种毫无保留的信任与真诚的感召下，在对伟大友谊可能性的证实或不断证伪的催促下，王二的咒语也迷住了自己：“其实伟大友谊不真也不假，就如世上一切东西一样，你信它是真，它就真下去，你疑它是假，它就是假的，我的话也半真不假。但是我随时准备兑现我的话，哪怕天崩地裂也不退却。”

  　　王二“等了一些时间，她来了。”

  　　伟大友谊开始了吗？陈清扬还是充满了不屑与不解，也许还有深藏的一点希望，但更多的是失望得愤怒与深刻的怀疑。王二毛手毛脚，心慌气躁，不得其法，陈清扬满怀蔑视与不屑，扬手给了王二一个响亮的大耳光。王二跳起来，拿了自己的衣服，转身就走。

  　　陈清扬把这当作得到王二光芒万丈的伟大友谊的证明，性交的工具属性让她冷冰冰毫无反应，这使得王二“事毕我即愤怒又沮丧”，陈清扬看到了的一巴掌打出了王二的愤怒，也打出了王二的真诚，陈清扬隐隐约约感觉到这种亲密接触并非权力暴力、也非肉体交易，陈清扬看到了从未有人愿意给予过她的，以前连听也未曾听说过的伟大的友谊。陈清扬肉体不过躯壳，陈清扬验证了伟大友谊，心里是无比欢乐的。王二如何对待这次实践？王二说，“在我看来，这东西无比重要，就如我之存在本身”，因此他是在以“我之存在本身”来坦诚面对陈清扬，性在王二看来是正义的、善良的、自然、纯粹的，是好感和信任，是敬意和尊重，王二对陈清扬的伟大友谊回报了“我之存在”，这惊天动地匪夷所思的实践让“我之存在”包容了更多的内涵，包括他对陈清扬的爱恋。伟大的友谊开始了，一个黄金时代开始了。

  　　王二被三闷儿妈一板凳放到后，“陈清扬披头散发眼皮红肿地跑了来，披头第一句话就是：你别怕。要是你瘫了，我照顾你一辈子。”陈清扬何等在意这伟大的友谊。伟大友谊不真也不假，你信它真，它就真，你说它假，它就假。

  　　王二对伟大友谊深信不疑，王二走出了乌七八糟的人生，走进了山里。

  　　伟大友谊让陈清扬的欲望复苏了，“性”是丑陋的，它不过是权力、利益和莫名其妙的象征，陈清扬排斥着性，性与她心中充满的美丽幻想无法兼容。陈清扬去寻找王二，她幻想了美丽的一切，却唯独忘了“性”，“她之所以不肯上山来，让我空等了好几天，是因为对此事感到厌倦。她总要等有了好心情才肯性交，不是只要性交就有好心情。”在陈清扬那里，或许虚幻的伟大友谊高于一切，重于一切。陈清扬一直在坚持，她的伟大的友谊是纯洁的，是一种对灵魂纯洁的坚持，一种对庸俗现实的反抗，性始终不过具有工具的意义，而绝不牵涉到精神与信仰。

  　　受到欲望驱使的性交带来了快乐，但这种快乐同时也是罪孽，陈清扬拒绝这快乐的玷污。陈清扬“在内心深处她很想叫出来，想抱住我狂吻，但是她不乐意。她不想爱别人，任何人都不爱！”陈清扬的主体意识和这个荒诞悖谬的世界顽强对抗。她有过性爱经历，但坚持认为，自己始终是纯洁的。她拒绝灵魂和肉体的统一，这世界上，肉体承担的意义或许比灵魂所承担的还要多。没有伟大友谊的时光里，世界不过是一个噩梦，所有的性爱都与女人这个主体无关，是虚无、是工具、是仪式。小说中记叙了陈清扬的一个梦境，当生存环境变得不真实“放声大哭从一个梦境进入另一个梦境，这是每个人都有的奢望”。陈清扬不承认生活，不承认肮脏的欲望，陈清扬在守卫纯真！

  　　但陈清扬不能禁绝欲望，她想“假如世界上只有她一个人，那实在是太寂寞了”。她之罩着一件白大褂，爬过光秃秃的山岗，风吹过她的性敏感地带。她怀着山野上风一般的性欲和一切美好的幻想来找王二，哪知道王二正心无外物地处于“灵魂里潮兴之时”。

  　　“她看见我赤条条坐在竹板床上，阳具就如剥了皮的兔子，红彤彤亮晶晶足有一尺长”陈清扬觉得“那东西太丑，简直不配出现在梦幻里”。

  　　陈清扬“不知道我和我的小和尚未什么要这样。她这样做是为了伟大的友谊，伟大的友谊是一种诺言。守信肯定不是罪孽。”陈清扬相信伟大友谊的本真，或者说她虽然已经和王二“同生共死”，但是她后来死不承认她得到了伟大的友谊，这是基于她对自己的固守，也基于她对自我的骄傲和自信，这表现在她在性的坦荡、对待一切的坦荡，对待出斗争差的坦荡，可是她不会向那个“丑恶的东西”屈服，她不会向这个真是而丑陋的世界屈服！她是清白的，她不明白一切是为什么，因此她“偷汉”是为了伟大的友谊而不是为了什么性欲，世俗的一切对陈清扬没有束缚力。她对一切拒不认账。

  　　“但是我在深山里在她屁股上打了两下，彻底玷污了她的清白”

  　　陈清扬对爱情的警惕时时陷入危险之中，她有两次差一点爱上了王二：冷雨中陈清扬满身心的寂寞，虽然拥有了“伟大的友谊”，但陈清扬依旧寂寞，陈清扬在“拯救”王二，反过来差点被王二拯救；另一次是在田间休息的时候，王二“那颗乱蓬蓬的头正在她肚子上，然后肚脐上轻柔的一触。”“可是我什么都没干，抬起头来往四下看看，就走开了。”

  　　也是在进入山中小草房的那一刻，陈清扬带着所有的梦幻看到了王二的小和尚，“当时陈清扬也想大哭一场，但是哭不出来，好像被人捏住了喉咙。这就是所谓的真实。真实就是无法醒来。那一瞬间她终于明白了在世界上有些什么，下一瞬间她就下定了决心，走上前来，接受摧残，心里快乐异常。”

  　　数十年后，中年王二遇到了中年陈清扬，再谈起当年，有无穷兴致，二人从“伟大友谊”中走出，接受人世的摧残。当陈清扬的女儿追问往事，问“爸爸呢？”时，陈清扬也随口说“你爸爸坐飞机”。

  　　陈清扬终于面对了一切，承认了世间所有的丑陋和忧伤、承认了她的痛楚和欢乐，承认了“真实的罪孽”。

  　　在湿滑而危险的清平山上，王二扛着陈清扬，死命撑住一切分量，陈清扬还在胡乱抖动，于是王二在陈清扬的屁股上狠狠打了两掌。这是一种契约，分担、承受、交换。陈清扬坚持、遵守的、抗拒的世界也好，丑陋的小和尚也好，在那一刻一切全都化为云烟，陈清扬“再也不想理会别的事，而且在一瞬间把一切都遗忘。在那一瞬间她爱上了我，而且这件事永远不能改变。” 陈清扬是不肯面对现实的一切的，包括她自己，但她面对了王二，于是她也就面对了一切，面对了整个庸俗而平常的世界。

  　　“承认了这个，就等于承认了一切罪孽”。

  　　陈清扬的主体的解放最终得以在“伟大的友谊”中完成，这“伟大的友谊”是性，也是爱，是信任、真诚和平等、分担、宽容。在尘世的权力、道德的扭结和王二欢乐的性爱中，陈清扬终于做出了自我的选择，陈清扬和王二的“伟大的友谊”脱离了既定的权力结构和道德束缚。在遥远的青春中，一同逃亡和出“斗争差”中确立的，不是斗争和对立的二元世界，而是浑融为一的自然天成，当一个人能够真正面对自己的身体和欲望，那么解放的不仅仅是一种性别和一个心灵。

  　　黄金时代的真正寓意在于，有两个人终于找到并确立了终身的伟大友谊，无论人世如何摧残也无法改变，而世界上无数的人一生却都活在寂寞或虚伪之中。

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  作者：落糖喃喃自语 发布时间：2023-11-10 08:58:49