全新正版图书 音乐欣赏 周世斌 西南师范大学出版社 9787562122395 点亮音像专营店 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《音乐欣赏》是面向21世纪我国高等师范院校音乐教育专业的音乐欣赏课教材。

《音乐欣赏》力求体现体系完整，内容丰富，简明扼要，便于自学等特点，既能适应多层次、多形式的音乐专业教学和自学的需要，同时也可作为普通高、中等院校音乐欣赏必修课和选修课教材。

《音乐欣赏》在结构上作了以下安排：

1.为避免以往有的音乐欣赏书籍和教材中存在的忽视音乐欣赏必备基础知识的缺陷，《音乐欣赏》第一、二章着重从音乐表现和欣赏心理角度出发，较详细地介绍了音乐的基本表现特征、欣赏心理，音乐的要素、手段、结构等内容。

2.《音乐欣赏》的新特点是第三章从文化学的角度，通过对世界多元音乐文化和对音乐功能拓展的多方位的了解，开阔学生知识视野；第四章在介绍音乐风格和西方音乐发展的主要时期、流派的同时，增加了通俗音乐的内容；增加了20世纪现代音乐作品欣赏的内容，填补了过去音乐欣赏教学中这方面内容的不足。

3.《音乐欣赏》第二篇以音乐体裁和类别划分为体系，由浅入深地阐述了每一种体裁和类别的概念、表现特征和风格，列举出古今中外具有代表性和较为典型的曲目；并配合全套录音音响资料进行讲解欣赏，使学生通过学习《音乐欣赏》，较为系统地掌握音乐欣赏知识，并通过大量聆听，很好地了解和欣赏音乐。

前言

引论

第一篇 音乐欣赏基础知识

第一章 音乐的表现特征与欣赏心理

第一节 关于音乐的本质

第二节 音乐的纯形式特征及其欣赏

第三节 音乐的抒情性特征及其欣赏

第四节 音乐的描绘性特征及其欣赏

第五节 音乐欣赏心理

第二章 音乐的表现要素、手法和结构

第一节 音乐的基本表现要素

第二节 音乐的常见表现手法和结构

第三章 多元音乐文化与音乐功能多元化

第一节 多元音乐文化观

第二节 音乐与民族生活

第三节 音乐与民族特征

第四节 音乐的美育效能

第五节 音乐的实用功能

第四章 音乐的风格和流派

第一节 关于音乐风格

第二节 中世纪和文艺复兴时期的音乐

第三节 巴洛克时期的音乐

第四节 古典时期的音乐

第五节 浪漫时期的音乐

第六节 20世纪的音乐

第七节 通俗音乐

第二篇 中外声乐作品欣赏

第五章 人声的分类、演唱形式和风格

第一节 人声的分类

第二节 声乐演唱形式

第三节 声乐演唱方法和风格

第六章 中国民歌和民间歌舞音乐、外国民歌

第一节 中国民歌

第二节 中国民间歌舞音乐

第三节 外国民歌

第七章 声乐体裁

第一节 颂歌和抒情歌曲

第二节 叙事歌曲和表演唱

第三节 诙谐歌曲和讽刺歌曲

第四节 进行曲和舞蹈歌曲

第五节 群众歌曲和艺术歌曲

第六节 组歌

第七节 合唱和大合唱

……

第三篇 中外器乐作品欣赏

第四篇 综合艺术形式

主要参考书目

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书籍介绍

《音乐欣赏》是面向21世纪我国高等师范院校音乐教育专业的音乐欣赏课教材。

《音乐欣赏》力求体现体系完整，内容丰富，简明扼要，便于自学等特点，既能适应多层次、多形式的音乐专业教学和自学的需要，同时也可作为普通高、中等院校音乐欣赏必修课和选修课教材。

《音乐欣赏》在结构上作了以下安排：

1.为避免以往有的音乐欣赏书籍和教材中存在的忽视音乐欣赏必备基础知识的缺陷，《音乐欣赏》第一、二章着重从音乐表现和欣赏心理角度出发，较详细地介绍了音乐的基本表现特征、欣赏心理，音乐的要素、手段、结构等内容。

2.《音乐欣赏》的新特点是第三章从文化学的角度，通过对世界多元音乐文化和对音乐功能拓展的多方位的了解，开阔学生知识视野；第四章在介绍音乐风格和西方音乐发展的主要时期、流派的同时，增加了通俗音乐的内容；增加了20世纪现代音乐作品欣赏的内容，填补了过去音乐欣赏教学中这方面内容的不足。

3.《音乐欣赏》第二篇以音乐体裁和类别划分为体系，由浅入深地阐述了每一种体裁和类别的概念、表现特征和风格，列举出古今中外具有代表性和较为典型的曲目；并配合全套录音音响资料进行讲解欣赏，使学生通过学习《音乐欣赏》，较为系统地掌握音乐欣赏知识，并通过大量聆听，很好地了解和欣赏音乐。

• 作者：红衫羽歌 发布时间：2022-11-19 11:17:23

  三个拥有超能力的少年，讲述故事的同时给孩子增长科学知识。科幻和科学的结合，不仅给孩子们想象的空间，还能锻炼创造力。

• 作者：温莎墓园日记。 发布时间：2019-10-30 20:13:37

  再次给自己的书打五星系列 虽然我水平一般 但是这套书无论从画风还是人设都是我译过的书里最喜欢的 感谢并且怀念艳艳老师跟美玉姐的帮助跟共事 转眼间已经这么多年了呢

• 作者：小戴 发布时间：2012-08-14 10:18:28

  大部分都跟外星人打交道，所以翻译魔芋是必须的装备~~还有空气炮，每集必开打~~其实这是一套战争故事~~

• 作者：啊葵。 发布时间：2017-02-04 16:25:52

  P大笔下的角色总是有着蓬勃而不绝的生命力，即使被生活那个小婊砸再怎么打压也能咽下痛苦一路生猛地向上走。一气呵成读完，跟着角色哭哭笑笑，看着他们不断被命运捧起又从高处抛下，心脏也好像历经惊涛骇浪。总之，皮皮，谢谢你的文教会我那么那么多。

• 作者：逍遥虾 发布时间：2022-11-09 23:37:49

  很“中国”的一部小说。父母、兄弟姐妹、夫妻、朋友，离不开又相互折磨。在巨大的世俗面前，每个人都无法真正洒脱地做自己。不是在享受日子，过日子，而是在熬日子，熬到彼此没有了脾气，日子就真的成了日子。

• 作者：yanxiao1st 发布时间：2016-07-05 17:34:38

  精致的构图，精准的神情捕捉，既是历史的见证，也是人物摄影最好的教科书。

• 高概率交易机会辨识的“八大条件”

  作者：返璞归真 发布时间：2019-09-11 10:51:23

  第一节 高概率交易机会辨识与《交易密码》/

  第二节 高概率交易机会辨识的“八大条件”/

  第五章 趋势为王——条件一：顺大势/

  第一节 “势”的基本概念和内涵/

  第二节 如何寻找趋势/

  第六章 有利可图——条件二：有空间/

  第一节 何为空间/

  第二节 空间的两大类别及寻找工具/

  第七章 主动防御——条件三：风险可控/

  第一节 风险控制的概念和内涵/

  第二节 如何有效控制风险/

  第八章 高效突破——条件四：右侧交易/

  第一节 右侧交易的概念和内涵/

  第二节 右侧交易的应用/

  第九章 有位可借——条件五：关键位置/

  第一节 关键位置的概念和内涵/

  第二节 关键位置的寻找与应用/

  第十章 动能充足——条件六：蜡烛图配合/

  第一节 蜡烛图基础知识及动能充足形态/

  第二节 蜡烛图与高概率交易机会/

  第十一章 过滤机会——条件七：指标配合/

  第一节 均线指标基础知识/

  第二节 均线指标与高概率交易机会/

  第十二章 锦上添花——条件八：反向诱骗/

  第一节 做市商的吸筹、操控与获利/

  第二节 诱骗形态在高概率交易机会中的应用/

  书没看 看过作者视频 这几个原则总结的非常好 应该去掏一一本 拜读一下！

• 此书堪称错误百出，不建议购买

  作者：crazydiamond 发布时间：2020-11-27 21:34:04

  我基本是跳着看的，饶是如此，仍然校对出几十个错误，现在举几个比较硬的例子：

  一、硬伤

  1.飞蝇如何变蜜蜂？

  叶嘉莹《纪念我的老师清河顾随羡季先生》

  ：我自己虽自幼即在家中诵读古典诗歌，然而从来未曾聆听过像先生这样生动而深入的讲解，因此自上过先生之课以后，恍如一只被困在暗室之内的飞蝇，蓦见门窗之开启，始脱然得睹明朗之天光，辨万物之形态。

  叶嘉莹演讲《师生情谊七十年》

  ：我觉得自己本来像一只苍蝇，关在屋子里边，东撞一头，西撞一头，等到忽然间有一天开了一扇天窗，我一下飞出去了，才看到了天光云影的高远美丽，那是顾先生为我打开的这一扇窗，所以我对老师是特别感念的。

  易姑娘沿用了叶文中的苍蝇比喻。

  

  来看《掬》成书：

  

  2、叶赫那拉家族史

  关于叶赫那拉的家族史，见我之前的文章链接：

  https://www.douban.com/note/784533998/

  

  3、黍离到底讲的啥

  电影《掬水月在手》席慕容：她看一下前面的玉米田，转过头来问我，她说，这不就是那首诗吗？诗经上的那个彼黍离离那首诗吗？我现在的心情就跟那首诗一模一样。

  这段非常灵。为什么这么说呢。关于黍离，有一个背景。《毛诗序》认为：“《黍离》，闵宗周也。周大夫行役，至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍。闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。” 叶嘉莹长期教古典诗词，肯定知道这个。周人东迁后故宗庙宫室尽为禾黍；叶赫部东迁至赫图阿拉，故地尽为玉米（玉黍蜀）。这是叶嘉莹感慨的原因。

  这里面的问题是，第一，黍离是这么一首广为人知的诗，叶嘉莹转头说了一句这不就是彼黍离离那首诗吗。她这么一说，六十岁的席慕容立刻就明白。不明白的那是小学生。把原诗强行塞在里面，不符合情境。第二，叶嘉莹伤怀的是祖先的背井离乡，跟她自己“一生的坎坷、一生的坚持”都没啥关系。

  

  二、未对引述内容进行核实

  看这本书的同学注意，陈平原说顾随述而不作、不立文字，这是不对的。

  顾随的著述相当多。具体见顾随百科：

  “顾随先生是一位有独见卓识的学者、专家，自三十年代起，有《稼轩词说》《东坡词说》《元明残剧八种》《揣龠录》《佛典翻译文学》等多种学术著作问世，并发表学术论文数十篇。”

  当然，一个学者不可能一辈子不发表一个错误观点，只是这类随口应酬的话，还是核实为宜。

  

  三、各种错别字、标点符号错误

  

  是我眼睛有问题吗

  

  先王以是经夫妇

  

  首字母大写

  

  名词 interest

  

  换朱成碧

  

  China doll是一个约定俗成的词语，我觉得有可能是编辑给硬改错了。

  

  学刊名错误

  

  网友指出，本页除了情辞俱佳写错，金秋佳节也写成了今秋佳节。

  

  灵？？？？传教的？

  

  引号

  

  引号

  

  顿号

  四、一些模棱两可的

  1. 把《荷马史诗》和《希腊神话》分开

  把《荷马史诗》和《希腊神话》分开开课，我觉得蛮奇怪的。文字记载的希腊神话最早见于荷马史诗，随后赫细俄德《神谱》对宇宙起源和众神谱系做了说明。这是希腊神话的两大来源，后世关于希腊神话的文学创作基本都基于此。讲希腊神话不离荷马史诗，讲荷马史诗不离希腊神话。也许他们学校真的分开开课。但我觉得可能性有点低。

  

  2.康桥和剑桥

  我们知道徐志摩的再别康桥就是说的剑桥，属于老派文人的翻译。哈佛所在的剑桥市，大陆应该也译作剑桥。我没有在网上搜到编辑这个注的用法。希望时差党们来解释一下。

  

  3. “她是结合着清末那种摇摇欲坠的感受来讲的”

  叶嘉莹生于1924年，那都民国后了，对清末能有什么感受。当然你也可以说民国期间旗人生计艰难，甚至不能用满洲姓氏（水心堂是汉族的叶氏堂号，叶嘉莹家是满洲人，写上水心堂叶，有隐姓埋名的意思），父母的言行给孩子间接造成了影响。但是这句话，写得不妥。

  

  五、最后，奉送一段本书中对叶嘉莹治学态度的描写

  

  你们活字搞的这个东西相当对不住传主