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• 作者：毛绒球 发布时间：2023-08-11 18:54:51

  2023.8.11 于西西弗。

• 作者：leanonaleaf 发布时间：2012-02-25 18:25:38

  风流政客戴季陶。

• 作者：Brittany 发布时间：2012-11-10 22:01:12

  精选的图片配以相应的文字介绍，令人神往~~

• 作者：约翰柠檬 发布时间：2012-06-18 13:18:35

  很棒，你懂的，从现在保佑我到明年。

• 作者：青苔 发布时间：2024-03-13 22:16:03

  很棒的教育心理学著作，有研究概述、资料来源、实践指导，可用于指导和检验课堂与教学。

  另外一个感慨：教育教学是很专业的事，浪漫的想像运用到实践，需要实证作检验；还当审视我们情绪上的厌恶与怨恨有没有产生本能的抗拒，形成又一种认知偏差？

• 作者：康仔 发布时间：2018-10-08 21:26:03

  很失望，意义不大，论完整度不如《奥丁的子女》，更别说跟茅盾的《北欧神话ABC》比了。

• 会有人继续拥抱

  作者：free 发布时间：2019-08-18 15:48:56

  今天，我去学校值班，随手带上了蒋老师的这本书。

  不幸的是，学校今天宣告停电，意味着我要在黏糊糊、热烘烘的空气的包围下，读这本书。

  我以为我会焦躁的，会读不下去，因为这毕竟不是一本太超乎我想象的书，里面的故事，我也曾每天或多或少地经历着。

  可意外就是你以为，它却不这样，我竟非常沉浸地读完了它，甚至在读书里的一些地方时喉咙发紧，眼睛发酸，我有点想哭。

  在我读过的儿童文学里，这对我而言算不上是一个特别有吸引力的题材，孩子和老师，太普通了，普通到我在翻开书之前就能猜到一定会有一个问题孩子，一定会有两个态度不同的老师进行对比。果然，我猜中了，然而，没猜中的是即使这么普通，这么平凡，你也能读出文字里、情节里那种想要给人温暖的希望，它在告诉我们平淡里也会有突如其来的惊喜。

  秋天，其实是邱天，那么美的名字却无法和那个脏兮兮的小男孩形成联系。真的，这是一个在生活里百分之九十九点九九的人见了都想逃离的孩子。你能怪殷老师残忍吗？那些话真的很难听，可是仔细想想，殷老师也是个可怜人，她无视秋天，其实是她不知道到底该怎么办；她因为秋天愤怒，她讨厌秋天拖了整个班的后腿，是她太在意自己的工作了；她那么强调秩序和规则，只因为她想把自己认为对的东西教给孩子们……我们很多人都能从殷老师的身上看到自己的影子，刻板、威严、高高在上、有点不讲理，固执地坚持着自己认为对的东西。最后殷老师孤独地狼狈地有点不那么光彩地离开了，这场离开或许能让殷老师真正地开始去反思到底学生的成长需要什么。

  故事到这里，殷老师离开了，就一定会有一个不太一样的老师出现，她就是路老师。路老师几乎满足我们所有的对于老师的期待，特别、美丽、真诚、善良、能快速地赢得孩子们的喜欢，每一个老师都希望自己是一个这样的老师，可是能坚持多久呢？也许殷老师曾经就是路老师，可最终她变成了有点讨人厌的样子。路老师的出现给秋天撕开了黑暗的小口子，秋天在路老师出现后没有出现惊天动地的大变化，可是他不再是曾经那个特别的存在了，他慢慢融入，他开始懂得维护对自己好的人，那握在手心里的鼻涕，那些记录在纸上的小小的文字，告诉我们，秋天心里那么得柔软，他那看似奇怪的脑瓜里每天在思考的其实就是那些他生命里围绕着他的有色彩、有温度的事。秋天，不特别，这是路老师告诉孩子们的，也是她教会给秋天的。

  在故事里，高菲是一个很特别的存在，她既是这个故事的讲述者，又是这个故事的审视者，她有一种抽离感，她对大人不那么相信，甚至带着点成见。所以一开始，她觉得路老师可能有点演，有点装，直到她和路老师一起去了同学家，她听到路老师说每个人的生活都那么不一样，她只是想努力地对每一个孩子好一点，这份纯粹就那么简单地击中了高菲的心。她开始改变了，她也试着去接受秋天，她试着去看到秋天身上的闪光点，慢慢的，她觉得秋天成为了她的哥哥，她也走进了这个美好的故事。

  在这个故事里，除了点点温暖，也看到了一些无可奈何的悲哀。秋天这样的孩子，在现实里不只一个，是否每一个孩子都能遇到路老师呢？殷老师的事被闹上贴吧，沸沸扬扬，最好的结局事殷老师反思、改变，可如果殷老师无法接受打击，就此终止教学生涯呢？殷老师不是一个坏人，她甚至比一般的老师都更尽心尽力地去对待学生，以她认为正确的方式。那么是什么出现了问题呢？是一种集体式的焦虑，是评判的标准导向，又或者是人们对于不那么美的事物的本能排斥？答案不唯一。所以这本书带给我们的思考不是怎样做一个好老师那么简单，而是在那么纷杂的环境下，在一些既定的陈规下，怎样突围，怎样保有自我最真实的样子呢？就像路老师在课堂上看向窗外，那一刻，她只是想逃离工作一下。也许，会有那么一刻，她也想成为殷老师，但是她开了会小差。

  这个时代选择很多，可有时候我们是不知道选择。

  路老师以后会不会成为殷老师呢，殷老师会不会改变一些成为路老师呢？谁知道呢？不管怎样，总有下一个人会出现，会去选择拥抱，会带来一点光。

• 光的追随者

  作者：你玩雪 发布时间：2018-05-07 23:58:40

  初见莫奈，是高中美术书上的那幅《睡莲》，虽是西方化作，但也隐隐约约有种东方古韵的气质。“日出印象”成为莫奈最响的一块招牌。

  二见莫奈，是自学网课色彩构成时老师谈及色彩的起源——光，其中拿莫奈的一幅人物野餐画做的分析，裙子、擦地、餐垫，你染着我、我映着你，相互的作用，及其复杂却又有趣的关系。对万物色彩的关系开始有了初步的感觉，以前就想五官被束缚住的虫子。

  三见莫奈，是中国莫奈光影巡回展的时候，和好朋友一起去看的莫奈光影展。模拟的干草堆，还原的圣拉扎尔火车站，与爱人卡蜜儿的浪漫小屋，3D光影的吉维尼花园， 伴随着语音导览细致的讲解，算是才真正把莫奈的形象立体地感受了一番。

  购买这本书前，其实我已经有了一本蒋勋先生关于莫奈的书了，怎奈实在看不过瘾，需要更多关于画的介绍与赏析，蒋勋先生娓娓道来，每次一翻开书来阅读只言片语，也是幸福至极的。书中多次提到的关于莫奈的构图方式，用光作为构图的方式，而不是用物体或者人物的轮廓，光才是他观察和描绘的最核心的对象。“让笔触和色彩在画面上变成真正的主题，像音乐的旋律，摆脱歌词的拘束，直接打动人们的感官。”

  吉维尼花园，在莫奈的画作中和蒋勋老师去过现场的描述中都非常具有东方神秘静谧之美。去年冬天在美国大都会博物馆走马观花了一天，只特别留意了梵高的作品，未曾特别拜访莫奈之作，实属悔恨。

  如果有机会去欧洲，莫奈画笔中和蒋勋老师书中描绘的吉维尼花园，我想该是想去的第一处地方，没有之一。

  莫奈是光的追随者，蒋勋老师是美学的追随者，那我是什么的追随者呢？