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2017年6月，教育部、外交部、公安部令第42号《学校招收和培养国际学生管理办法》明确规定，中国概况应当作为国际学生高等学历教育的必修课。

在这一背景之下，依托全国留学生教育管理学术委员会，由（南京大学、浙江大学、上海外国语大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学、重庆大学等）12所高校专家与教师组成编写团队，力求全面系统反映中国历史底蕴与当代国情，传播正能量，传递社会主义核心价值观。该图书内容广泛，突出全面性、客观性、趣味性和时代性，强调了新媒体化和个性化，将有力推进国外对中华文化了解的步伐。

本书突出语言教学与文化传播相结合，语法和词汇以HSK4级为主，标注超纲词汇，补充文化点、知识点。配以彩色图片和视听资源，展现中华之美，让学生爱学，老师易教。该书作为中国文化自信的全面展现，可作为来华留学生教材，也可作为孔子学院教材和读物，以及广大海外汉语学习者了解中国国情的读物。

《中国概况》由12所高校专家与教师组成编写团队，以全面反映中国思想、中国经验和当代中国经济社会发展取得的巨大成就为指导思想，力求全面、系统、客观反映中国历史底蕴与当代国情，传播正能量，呈现“大美中国”。

《中国概况》涵盖中国历史地理、哲学宗教、政治经济、文学艺术、科技教育、医药体育等各个方面。

《中国概况》共14章，精选200多个内容点，全景式展现中国的古往今来，师生可根据教学需要自由组合成个性化教材。

《中国概况》分视频教材和纸质教材两部分，所有内容以板块形式展开，分为三级指标。一级指标为限定性指标，建议所有学校、所有学生学习；二级指标为选修性指标；三级指标为研究性指标。

《中国概况》基于“互联网+”相关理论，根据教学大纲建设了中国概况视频教学资源库，实现跨学科、跨地域的线上线下、课内课外互动，提升学生的自主学习能力。

前言

第一章 地理

第一节 从世界看中国

一、中国的地理位置和版图

二、中国的行政区划

三、人口和民族

第二节 中国的自然环境

一、中国的地形、地貌

二、中国的山脉

三、中国的河流

第三节 中国城市名片

一、北京

二、上海

三、香港

第四节 中国之旅

一、自然之旅

二、人文之旅

思考题

第二章 历史

第一节 中国古代史

一、黄帝与华夏族形成

二、秦始皇与中国统一

三、汉武帝与丝绸之路

四、唐玄宗与开元盛世

五、宋太祖与经济繁荣

六、元世祖与疆域拓展

七、明成祖与七下西洋

八、清高宗与康乾盛世

第二节 中国近代史

一、鸦片战争

二、辛亥革命

三、中国共产党的诞生

四、抗日战争

五、解放战争

第三节 中国当代史

一、中华人民共和国成立

二、中华人民共和国外交

三、改革开放

四、走进新时代

思考题

第三章 哲学

第一节 儒家的代表人物

一、孔子

二、孟子

第二节 儒家的核心概念

一、礼

二、仁与仁政

三、道、理、格物致知

第三节 《周易》与阴阳五行

第四节 道家

……

显示部分信息

南京大学海外教育学院教授（二级）、学术委员会主任、博士生导师、享受国务院政府特殊津贴；兼任南京大学教学委员会、国际化课程建设领导小组委员。迄今已出版专（编、译）著12部、教材10余种、论文90多篇；获得多项国家级和省部级科研和教学奖项；主持教育部来华留学英语授课品牌课程，并兼任中国比较文学学会常务理事、中美比较文化研究会会长、教育部留学生管理学会学术委员会委员、教育部汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会(第一、二届)委员等职务。

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书籍介绍

2017年6月，教育部、外交部、公安部令第42号《学校招收和培养国际学生管理办法》明确规定，中国概况应当作为国际学生高等学历教育的必修课。

在这一背景之下，依托全国留学生教育管理学术委员会，由（南京大学、浙江大学、上海外国语大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学、重庆大学等）12所高校专家与教师组成编写团队，力求全面系统反映中国历史底蕴与当代国情，传播正能量，传递社会主义核心价值观。该图书内容广泛，突出全面性、客观性、趣味性和时代性，强调了新媒体化和个性化，将有力推进国外对中华文化了解的步伐。

本书突出语言教学与文化传播相结合，语法和词汇以HSK4级为主，标注超纲词汇，补充文化点、知识点。配以彩色图片和视听资源，展现中华之美，让学生爱学，老师易教。该书作为中国文化自信的全面展现，可作为来华留学生教材，也可作为孔子学院教材和读物，以及广大海外汉语学习者了解中国国情的读物。

《中国概况》由12所高校专家与教师组成编写团队，以全面反映中国思想、中国经验和当代中国经济社会发展取得的巨大成就为指导思想，力求全面、系统、客观反映中国历史底蕴与当代国情，传播正能量，呈现“大美中国”。

《中国概况》涵盖中国历史地理、哲学宗教、政治经济、文学艺术、科技教育、医药体育等各个方面。

《中国概况》共14章，精选200多个内容点，全景式展现中国的古往今来，师生可根据教学需要自由组合成个性化教材。

《中国概况》分视频教材和纸质教材两部分，所有内容以板块形式展开，分为三级指标。一级指标为限定性指标，建议所有学校、所有学生学习；二级指标为选修性指标；三级指标为研究性指标。

《中国概况》基于“互联网+”相关理论，根据教学大纲建设了中国概况视频教学资源库，实现跨学科、跨地域的线上线下、课内课外互动，提升学生的自主学习能力。

• 作者：匪廢費·老 发布时间：2023-10-09 16:36:54

  全方位覆蓋地理歷史、哲學宗教、語言文學藝術、經濟科技、教育醫療、體育傳統、文化遺產諸多方面，以全、新、雜為賣點，倒是很厚重，「一本裝」的問題是，閱讀或教學來說明顯吃不消，意識形態選擇意味超濃，全中文排版密集灌輸，都很難說是「有效」。#MFU##讀以善#096

• 作者：Booking2023 发布时间：2018-05-06 14:45:35

  内容并没有多重口味，就是普通的心理咨询内容，尺度最大的只涉及到性心理，案例也比较普通

• 作者：左小孩 发布时间：2024-04-22 18:24:52

  真难用啊，和所有教材一样垃圾

• 作者：胡开尔 发布时间：2018-07-04 10:17:01

  伴随整个童年，太好看了

• 作者：Ben笨熊 发布时间：2019-03-23 01:24:46

  幸亏是听书的，否则这时间真算是浪费掉了。书写得太平，就像“当年明月”说的，就是故事会一类的书。

• 作者：李泽宁 发布时间：2020-11-18 05:48:38

  羡慕那些觉得这本书是垃圾的人，他们活得很自在吧。

• 看完本书我增加了吃肉和油脂

  作者：rosemary 发布时间：2019-09-10 11:57:05

  说一下我看了书之后的行动。

  1.劝有高血压的亲友，少吃面食和咸菜。因为面食和咸菜容易诱发高血压。

  2.劝肥胖的亲友晚上不要吃碳水化合物，或者少吃。因为碳水化合物吃了之后就会转变成糖分，晚上运动量没有白天多，容易转化成脂肪。

  3.买了一瓶维生素A，因为经常对着电脑眼睛容易不适，而维生素A养眼。考虑到我平时吃胡萝卜吃得少，我又买了一瓶β-胡萝卜素，和维生素A换着吃。其实这两种东西买一种就行，但是心里特别想吃胡萝卜，所以两种就都买了。

  4.书上说维生素B族可以治疗口臭。但是要好几样一起吃，因为他们是合作关系。所以我又买了一篇复合维生素B片。吃了两天果然口臭没有了。换一个人试验也是这样。这个让我都有点小激动，因为被试验者已经为口臭问题困扰10年了，时好时坏的，口香糖倒是没有少买。

  5.吃鸡蛋不去黄，因为大脑需要卵磷脂。这是现行的2016版的中国居民膳食指南写明了的。吃鸡蛋去黄是因为害怕含有的胆固醇会增加身体负担，但是鸡蛋黄里的胆固醇没有那么可怕，要警惕的是肝脏制造出来的胆固醇。

  5.增加了蛋白质和脂类的摄入。书中说中国人吃蛋白质和脂类吃得少，而这两种东西吃得少一是对大脑的建设有妨碍，一个是对机体的建设有影响。经过本人去年一次不经意的实践（那时候我还没看这本书），我发现吃蛋白质多了不容易增重，但是吃碳水化合物多了就容易增重，换句话说我去年因为吃碳水化合物吃得少、吃蔬菜水果吃得少，吃蛋白质吃得多，反而在2个月内减轻了10斤。现在看了本书，我为了大脑和肌肉，开始增加蛋白质，并且是早上吃。

  6.书中推荐每天最好吃够30种食物。我自查了一下，发现自己很少做得到，于是感叹有食堂的单位或者每天能到星级酒店用餐的工作真好。

  7.书中最让我重塑三观的就是“细胞损伤速度超过修复速度，这就是生病的本质”。这话一听就懂，一看就接受，但是之前就是没意识到。细胞修复靠吃，靠休息，靠心情愉悦。最主要靠吃，因为吃是身体建筑材料的输入，其他的比如运动、学习、熬夜、新陈代谢都是输出。也亲眼见过吃对了健康恢复得快的例子，所以，在做不到每顿都吃好吃够之前（比如要补充维生素C，每天得吃3种水果），我吃一点维生素。

  8.不要因为担心食物中的激素、添加剂就因噎废食，因为身体有一定的排毒功能，如果不补充相应的食材，身体细胞的损伤会更严重。

  9.骨质疏松不一定是缺钙，有可能是缺蛋白质。蛋白质对骨头的韧性和硬度都有关键作用，缺乏则容易导致骨质疏松。诸如此类的知识在书中有很多，很多是常识类的，看起来不费劲，如果按书中说的去常识一下，说不定身体健康会有所改善。

• 人生无常

  作者：苏打瓶子。 发布时间：2010-08-24 16:01:53