走遍德国（中级） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《走遍德国中级1(教师手册)》内容简介：《走遍德国》系列教材严格按照“欧洲语言共同参考标准”（Der Gemein．same Europaische Referenzrahmen）编写，学完本套教材将达到该标准的Cl水平。本套教材亦可作Goethe．Zertifikat Cl，TELC Deutsch Cl，TestDaF和DSH的备考复习教材。

《走遍德国（中级）1教师手册》的语言难度为“欧洲语言共同参考标准”的B2水平。本教材有如下特点：

1 配合《学生用书》使用，给出全12课的具体授课建议。

2 提供12套自测题供学生测试语言水平。

3 提供《学生用书》中的练习答案。

4 提供《学生用书》中的听力练习原文。

暂无相关目录，正在全力查找中！

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：走遍德国（中级）在线阅读

在线听书地址：走遍德国（中级）在线收听

在线购买地址：走遍德国（中级）在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《走遍德国中级1(教师手册)》内容简介：《走遍德国》系列教材严格按照“欧洲语言共同参考标准”（Der Gemein．same Europaische Referenzrahmen）编写，学完本套教材将达到该标准的Cl水平。本套教材亦可作Goethe．Zertifikat Cl，TELC Deutsch Cl，TestDaF和DSH的备考复习教材。

《走遍德国（中级）1教师手册》的语言难度为“欧洲语言共同参考标准”的B2水平。本教材有如下特点：

1 配合《学生用书》使用，给出全12课的具体授课建议。

2 提供12套自测题供学生测试语言水平。

3 提供《学生用书》中的练习答案。

4 提供《学生用书》中的听力练习原文。

• 作者：斯坦惨白 发布时间：2017-06-22 16:15:46

  江苏五市，南京苏州，无锡镇江，扬州

• 作者：群星似雪 发布时间：2019-01-16 15:28:02

  越到后面画风越粗犷，而且作者常用脸型就那几种，好多配角都撞脸了，造成了一定的阅读障碍

• 作者：大风来一听 发布时间：2023-12-16 13:23:00

  太水了 心疼我的钱

• 作者：曹夹里 发布时间：2016-12-29 23:37:15

  韩国的文化输出都放在影视剧上了，面向中国的书籍仅是日本的冰山一角。说实在的这本小说里人物所流露出来的气质极为亚洲，真要比的话韩国人可能和中国人更像。当然我只能说这些编选的小说精神文化以及人文诉求都更趋向中国。汉城，1964年冬，太好太好。

• 作者：新页J枫轩 发布时间：2022-12-13 11:10:41

  不如叫它上海建筑散步

• 作者：花花 发布时间：2022-02-28 11:29:15

  书写得太早，时代印迹明显，但用于了解忽必烈的相关事迹，还不错，可读性强。

• 如何有效吸收一本书的精华

  作者：青儿读书育儿 发布时间：2023-10-26 17:40:24

  读书最高的境界是什么？我认为是读的快，并且记得住，合上书还可以把书里的重点内容，清楚地讲给别人听或者将书里的知识运用到我们的生活里。

  为了实现这个阅读目的，很多读书博主都在不停地搜寻各类关于"如何读书更有效"的读书方法。

  看见这本《海绵阅读法﹣﹣如何吸收一本书的精华》，我迫不及待地入手了一本。这本书的主题就是教读者如何最大限度地吸收一本书的精华。

  这本书的作者李小墨，在阅读和写作领域经验很丰富，是樊登读书的签约讲书人，在自媒体、网络课程以及写作著书等多个领域都小有名气。

  在读书成长的过程中，她形成了一套自己独特的读书方法。在点评了一万多份作业之后，她特别清晰地知晓大多数读书人的痛点。

  概括为以下十点：读得慢、忘得快、输出吃力、笔记低效、不会独立思考、读不进去、没有知识体系、无法学以致用、不知道如何变现、难以养成读书习惯。非常有针对性地帮助读者解决这些问题。

  所以，这虽然是一本工具书，但读起来绝对让人爱不释手，一口气读完不说，还想马上践行这些方法。

  《海绵阅读法》攻克十大痛点之时，也在提升我们的七大能力：高效做读书笔记的能力、独立思考的能力、掌握阅读速度的能力、阅读不同书籍的能力、建立知识体系的能力、让读书有用的能力、长期持续稳定阅读的能力。

  作者说：阅读就像头脑进食，4类书籍要合理配比，并讲究读书方法。

  哲学、社科类书籍：先找一本好的入门书，由浅入深循序渐进；先读学科概论总览全局，再找关键思想家的著作或感兴趣的领域局部了解，大量阅读后，再回到概论串起来。

  小说类：用万能读书模版投入地读一次，再做思维导图，总结小说人物对我们的启示。

  （备注：万能读书模版包括九个要素：阅读动机、核心概念、金句收集、故事案例、联想发散、任何疑问、洞见时刻、情绪感受、行动灵感。）

  历史类：从感兴趣的书开始读，再用一本或几本通史搭建历史世界观，接着找感兴趣的国家或朝代细读、补充细节，最后回到通史重新串联。

  另外，作者在书中还指出：速读和精读不是对立的，速读是为了更好地精读，它们就像雌雄宝剑一样，双剑合璧的威力才是最大的。

  本书适合想要靠阅读实现自我提升的读者阅读。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

• 营销编辑的一封信：给《头条物理学》

  作者：音乐派的小飞 发布时间：2022-05-26 13:47:59

  做梦我也想不到，理想国居然出了一本“五三”

  

  温馨提示：图为新书实拍，而非“五年高考三年模拟”

  是，我们出了！

  这是新书《头条物理学》的一页，同学们不要紧张，请看清题干，耐心作答。别急着交卷，我要告诉你这整本书的每个章节都包含有：选择题、论述题、搜索题和讨论题。

  这本书脱胎于美国伯克利大学的爆款物理通识课，之前被整理出版过《给未来总统的物理课》《给未来总统的能源课》等书，十多年中多次再版。而这本新书《头条物理学》则是在它们的基础上，补充了充足的“证据”，让书里提到的无论是有关核安全、全球变暖这样的社会话题，还是减肥、新能源这些日常话题，都有了更充足的物理学知识和定理来解释和支撑。

  当然，更关键的是它还加入了大量“真题”，并鼓励读者去测试计算和实验这些题目。所以这真真是一本“教科书”，而且不光是伯克利大学，它的英文版出版之后也被哈佛大学、芝加哥大学等15所名校选为物理教科书。

  

  所以，在刚拿到这本书的时候，我恍惚了。这样一本书，没有选择像市面上正常科普书的开本那样，小巧、方便、宜携带，而是就如它英文版的读者评论里，赫然写着的那条差评：

  本书缺点：沉！

  我甚至拿它和我们即将出版的另一本科普书《口袋里的进化论》一比，《头条物理学》是绝对不允许你装在口袋里的。

  不过我还是很感谢编辑老老实实地把它还原了，抵挡住了诱惑，没有想把它做小做薄做系列，让这样一本“教科书”拥有了“五年高考三年模拟”真题库的实在开本。它正确的打开方式就应该是，踏踏实实地被摊开在桌上，开始阅读，开始做题。

  当然在做题前，为了更好地帮助我们答题，我们还要好好地来了解一下他——我们的出题老师。

  

  穆勒教授在伯克利课堂上的演示

  对，题就是他出的，书也是他写的。

  这位“怪老师”叫理查德·A.穆勒，是美国的一名物理学家，在他走上伯克利大学的讲台教授物理之前，34岁的他就因为在天体物理、放射性同位素定年和光学等领域的发现和创新，获得了美国国家科学基金会颁发的“艾伦·沃特曼奖”，4年后他又被授予了“麦克阿瑟天才奖”。

  而走上伯克利讲台的穆勒教授，凭借他扎实的物理学功底、每次都能新颖地切入，把那些冷冰冰的基础物理学知识和公式，幽默生动地讲述出来。所以他在伯克利的这门物理通识课，连续多年受到学生追捧，每次开课教室里都座无虚席。

  甚至在多年后，伯克利还把这门课放到了自己的官网上，让世界各地的学生可以聆听，没多久，这门课再次成为伯克利的热门网课，大家在穆勒教授这里，听他讲全球变暖是真实的，还是媒体炒作？听他讲一块曲奇饼干所含的能量，其实比等量的TNT炸药还多，甚至只是想从他这里套取一些物理学减肥窍门。

  穆勒教授让大家跳脱对物理的刻板印象，了解我们日常生活背后的科学。原来物理可以这么有意思，原来物理可以这么有用。

  

  穆勒自己的人体温度记录，由对红外线的照相机拍摄。注意，头发和衣服比皮肤更冷 （头条物理学插图）

  我们再来说一说伯克利，这是一所世界著名的研究型大学，那里的氛围被很多人认为是最自由、最包容、最活跃的大学之一，而这一切的开端是在60年代，当时的伯克利是反越战民权中心、是左翼圣地，也是嬉皮灵药文化的首都……在穆勒取得那些荣誉的时候，伯克利从热火朝天的60年代中走出来，继承下当年各类议题与思想交锋的精神遗产。在这里不相信权威，欢迎辩论，允许各种观点，只要它来自你的独立思考或是研究实验，这里的学生和老师也不仅仅只是守在象牙塔内，他们也更热衷关注现实。

  你也许可以在《头条物理学》中嗅出一些味道来，走上伯克利讲台上的理查德·穆勒教授，他希望物理不仅仅只是公式、计算，而是与我们的日常生活息息相关的东西，而气候变暖、核安全、减灾防灾这些重要的社会议题，其背后也都有物理学的知识，他希望的不是我们了解物理，而是通过物理去了解和关心身边的世界。

  

  60年代的伯克利

  说个小插曲，60年代年轻的台湾诗人叶珊进入伯克利学习，他比穆勒大4岁，伯克利让他找到了新的诗歌方向，在原来的浪漫抒情之外，增添了含蓄冷静，并且展现出更多对现实的关怀，他把笔名从“叶珊”改为“杨牧”，后来写下了那首著名的《有人问我公理和正义的问题》。

  插曲结束，说回理查德·穆勒教授，他也经常会被人提问，而问题是：你凭什么质疑“是人类造成了全球变暖”？作为物理学家中著名的怀疑论者，在人人谈环保的时代，他一直显得格格不入。

  他为自己的这门通识课取名：给未来总统的物理课，在接受物理杂志Physics Today的采访中，他说：

  我总是想象我的一个学生有一天会成为美国总统。在进入教室之前我会停下来问自己：“二十年后，当这些学生中的一个成为国家里最有权势的人时，我会后悔没有教他们什么吗？

  穆勒教授教了什么呢？比如在气候变化的这个问题上，他要怎么跟他课堂里的那些未来的主人翁们讲呢？难道不应该就是告诉他们，人类贪婪的活动导致了气候变化，我们自作自受，全球变暖，极端天气等等等等，而作为未来的总统们，难道不应该就是顺应人民和时代的呼声，制定一系列政策节制我们的欲望吗？

  重申一下，关于全球变暖，科学家群体是有一个共识的。这个共识以IPCC的报告为代表。比如，2007年度报告称，人类有90%的概率要为过去50年观察到的1℉（2℃）的全球变暖负一部分责任。

  阿尔·戈尔最著名的观点是，人类造成全球变暖的证据是“压倒性的且无可争议的”（overwhelmingandincontrovertible）。你需要知道，当他说这些话时他并不代表科学家们的共识（IPCC的结论），除非他对于压倒性的和无可争议的定义是有90%的可能性。

  （摘自《头条物理学》）

  

  阿尔·戈尔在纪录片《难以忽视的真相》中

  这是《头条物理学》中穆勒教授的讲述，关于全球变暖这样一个大家关心的社会议题，一个物理学教授居然在这玩起了文字游戏？

  如果你有看过纪录片《难以忽视的真相》，或许你就不会这么想了。就在穆勒教授提到的那份IPCC报告发布的前一年，《难以忽视的真相》上映，大受好评，并一举摘下了奥斯卡最佳纪录片，影片记录的是环保专家阿尔·戈尔为了环保世界而进行的种种努力，而戈尔也是那个时候几乎要成为美国总统的人。

  但面对着未来的总统，穆勒教授在他的课堂和书中提醒我们：

  或许，在这种大肆宣传的背后有一个合理的目的。有90%的概率会发生灾难，这是非常糟糕的。但是微不足道的效果（上升1℉）往往不会吸引公众。如果威胁不是迫在眉睫而且显而易见，我们能不能以后再担心？答案是不能，因为二氧化碳往往会在大气中停留很长时间。虽然有一部分二氧化碳会立即溶解在海洋中，但我们相信剩下的部分会留在空气中。我们现在造成的任何危害都会持续，而且还会累积。

  尽管如此，直到环保活动家对证据进行了夸大，公众才开始关注这个问题。那些夸大其词的人，查看了最近的气候记录，挑选出所有最糟糕的信号，忽略那些可能有乐观结论的信号，然后，把所有不好的效应全都归咎于全球变暖。这种方法被称为“采樱桃”（只挑选给人好印象的樱桃，然后告诉别人这些樱桃能代表整个收成），它在短期内可能在政治上是有效的，但却需要面临最终发生反弹的风险。公众最后可能会认为科学家们在夸大其词或是撒谎，然后对科学失去信任。

  在本书中，我想准确描述那些已确知的事实。我假设你对此感兴趣，所以不需要夸大其词的说法。准确地描述情况，代表我不仅要指出事实（比如温度记录），还要指出很多你们曾经被告知是真的、但其实是假的事情。在我们一起审视这份“事实清单”时，请提醒自己，虽然很多关于气候变暖的说法是假的，但并不代表全球变暖是不存在的。这只能说明，迄今为止的效应仍很微弱，不像很多人描述得那么夸张。

  （摘自《头条物理学》）

  

  或许，穆勒教授应该也很看不上我们这种“采樱桃”的书摘推荐，因为这不一定有助于了解整本书的全貌。毕竟，它还含有大量“习题”等着你，不是光看这一篇推文就行的，或是看看这些由新媒体小编截取的耸动书摘。这是营销，不是科学。

  那就让我们来看看书中这章后面穆勒老师留的题：

  讨论题：

  1.温室变暖增强后可能出现的诸多效应具有不确定性。你觉得什么样的举措才是合适的？如果变暖最终被证明是自然发生的，它是否还存在不利影响？评估一下公共政策的风险与收益。

  2.为了引起公众的重视而夸大技术或科学问题是好的（正确的/有道德的/必要的）吗？这么做的危险是什么？不这么做的危险是什么？如果你觉得有必要这么做的话，描述一下能用来夸大全球变暖问题的各种方式。

  ……

  搜索题：

  1.查一查美国在2008年取消的“未来发电厂”的历史。你能找到其支持者和反对者两方的理由吗？看看这种技术。有惊喜吗？请注意，相关计划要在燃煤之前把氧气从空气中隔绝出来。

  2、在互联网找到两个以上在气候问题上选择性提供证据（或者至少有此嫌疑）的例子。努力找到两方面的例子—人们要么为了夸大，要么为了低估全球变暖的现实而挑选例子。

  ……

  论述题：

  5、很多人担心我们的石油快用光了。这是真的吗？描述可用石油及其价格之间的关系。我们能用煤代替石油吗？

  ……

  选择题：

  1.地球大气上一次出现比目前的二氧化碳水平还要高的情况是在

  A．600年前

  B．2000年前

  C．13000年前

  D．200万年前

  7.南极洲的冰

  A．在融化，和全球变暖预测的结果一致

  B．在增加，和全球变暖预测的结果一致

  C．在融化，和全球变暖预测的结果相矛盾

  D．在增加，和全球变暖预测的结果相矛盾

  ……

  

  好了，如果你还没有被这些题劝退，那么我们接着营销。

  如果可以给穆勒教授一点善意的忠告，我很想问他，为什么这些题他都没有提供答案？最开始拿到书的时候，面对这些题，我翻遍了书的每一页，重点查看了最后的几页，期待能像以前我做过的那些《五年高考三年模拟》一样，在汇编真题试卷的最后，找到那些让人安心的正确答案。

  但，并没有。而且我们的穆勒教授居然在这本书最后几页的后记，写了一首诗，是，写了一首诗。这颗樱桃我就不摘了，留给各位吧。

  再来说说这本书，其实相比于正确答案，书里的很多内容和题，穆勒教授自己也没有答案，比如：

  暗物质是由什么构成的？

  A．普通恒星

  B．MACHO

  C．WIMP

  D．我们还不知道

  

  给你10秒思考

  这题选D！天啦，这是什么正确答案！

  但，“不知道”可能就是穆勒教授的正确答案，在这本《头条物理学》中，“不知道”这三个字经常可见，这可能是我看过的说不知道最多的科普书了吧。

  但看到这样一位出色的物理学家，对很多前沿问题老老实实地回答：“不知道”，反而却让人感到一种踏实。

  穆勒教授一位粒子物理学家，但他更喜欢称呼自己是实验物理学家，在他的眼中，观察和实验是作为科学方法的关键要素，除非有来自观察的数据、现象或实验，要不然你不能随便支持一个理论或假说。仅仅通过辩论和推理就能验证你提出的理论，当然更是不可以的。

  就像他有关气候变化的看法，他不是要去简单地告诉讲台下的学生，“人类造成了全球变暖”这样的观点是正确还是错误，他选择把自己的观察和可信的实验、数据全部一五一十地讲出来。

  “想要找出真实原因的科学家们一定不能容许自己这么做，他们必须研究所有证据……”（摘自《头条物理学》）

  再插个曲：历史上第一位实验物理学家是：伽利略，正是因为他的“不知道”和质疑，才有了那场著名的比萨斜塔实验。而在他去世后一年，另一位伟大的实验物理学家出生了，他是艾萨克·牛顿，在伽利略的基础上，牛顿又极大地推动了科学的发展，而当他如日中天被奉为绝对正确的时候，那个天真“爆炸头”的物理学家出现了，面对牛顿，他再次选择诚实地面对自己的“不知道”……

  插曲结束，最后，面对这本厚厚的《头条物理学》，穆勒教授到底讲了什么呢？

  我又再次翻到书的后记，看了看他的那首诗，还是摘下最后的诗句吧：

  在室女座星系团

  边缘

  银河系中的尘埃分开又聚集，开始塑造一颗新星

  不远处的一团尘埃开始形成一颗行星

  年轻的太阳

  压紧，加热

  点燃

  温暖着婴儿地球

  无可救药地，我想起了《三体》的故事，三体人制作出智子，送到地球来封锁了我们的基础物理发展…… 而与此同时，我在翻看穆勒教授维基百科的介绍上，读到了：2015年，穆勒参与的一个团队因超新星宇宙学项目获得了“基础物理学突破奖”。

  正是这个奇妙的巧合，让我想到，也许物理学从来都不会是头条，没人会关心它，但穆勒教授提醒我们，那些大部分被我们关心、或是已经开不开的称为高科技的东西，比如手机、数码相机、新能源电池……它们都建立在基础物理的突破上。

  如果智子来了怎么吧，我不知道。但，在这之前，至少可以看看头条物理学，看看三体。

  亲爱的穆勒教授，请允许我在您的这本新书推文的最后，抄一句我喜欢的诗，来自三体：

  弱小和无知

  从来都不是生存的障碍

  傲慢才是

  

  p.s. 最后还是提醒一下有“五三”恐惧症的读者谨慎购买，内含大量“真题”！