网络法论丛（第五卷） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

这是一个大变革的时代。大数据、云计算、物联网、人工智能代表的技术和产业浪潮，在重构人们生活、学习和思维方式的同时，也给全球法治带来了巨大的挑战和机遇。在全面推进互联网法治建设的部署和感召下，我们见证了网络法立法和研究的飞跃式发展。《网络安全法》《电子商务法》等互联网基础性立法出台或取得重大突破，互联网金融、网络游戏、网络影视、互联网地图、共享出行、网络餐饮等垂直细分领域的法律政策不断涌现，其他立法也或多或少地将回应互联网问题或趋势作为新时代立法的必要内容。可以说，网络法律规则日臻完善，互联网专门立法体系基本形成。同时，网络法研究对象不断扩张，数据治理、虚拟财产、网络犯罪、自动驾驶、共享经济等问题，涉及刑法、民法、知识产权法、劳动法、竞争法等多个法律领域的融合，很难被归于其中之一。网络法研究正加速形成独特的法律领域，甚至有学者提出赋予网络法独立的部门法地位。

我们在思考和编写本套图书的同时，已经明显地看到了中国法学研究正在全面拥抱互联网。各大法学院纷纷成立独立的网络法研究机构，研究力量迅速增强，青年学者集中涌现。同时，中国互联网发展的洪流中，有无数奋斗在第一线的法律实务工作者。他们了解现实，分析未来，手握笔墨，挥斥苍穹。每个法律人的一小步，集合起来，就是网络法发展进程的一大步。

编写《网络法论丛》，是顺势而为，更是时不我与。本论丛是广大网络法学者、实务工作者的智慧集成，旨在呈现国内外网络法领域的前沿观察、理论研究等学术成果，并重点选择其中佳作与学界同仁及读者一起分享，共同记录并见证网络法立法和研究的进步和繁荣。

【政策观察】

儿童个人信息保护——美好的权利如何脚踏实地

未成年人节目新规解读，“限童令”入法释放哪些信号？

从《网络生态治理规定》看互联网新技术的治理

美欧隐私立法是否走向趋同？加州消费者隐私法（CCPA）给出答案

【专题研究】

【数据治理】

2019数据治理报告——云深处的数据规则

迷雾中的新航向：2018年数据保护政策年度报告

迷雾中的新航向：2018年数据保护政策年度观察——趋势展望

企业间数据竞争规则研究

数据产权：互联网下半场不容回避的竞争焦点

连美国大法官都不阅读隐私协议，“知情同意”原则如何落地？

从国内外典型数据保护案例看如何保护企业数据权益

分散化不是解决Facebook隐私问题的良药

【平台责任】

云服务提供者应当采取何种“必要措施”？

——从首例云服务器侵权案谈起

“云与小程序”该适用什么样的平台责任？

解读首例小程序案的四大重点

维持原判：小程序首例案二审解读及平台合规治理回顾

终审胜诉：腾讯小程序第一案的终点与续章

——网络侵权规则的往事与今朝

首例小程序案件的技术和法律要点——产业互联网背景下认识技术中立

型互联网服务的法律属性

【知识产权】

欧盟版权法改革中的大数据与人工智能问题研究

短视频平台版权治理问题研究

——以设定平台版权过滤义务为视角

数字环境下欧盟版权法的三大挑战与应对

A创作物的法律保护不容忽视

争议中的体育版权保护应如何破局

利用人工智能技术解码知识产权问题

【人工智能】

欧盟人工智能伦理与治理的路径及启示

“短命”的谷歌A伦理委员会．绕不开的算法治理难题

286【虚拟财产】

网游中“钱”是“数字货币”吗？网游虚拟货币监管研究

加密资产与智能合约的合同法分析

【网络广告】

2019年中美欧网络广告治理法律政策年度观察报告

2018年中国广告治理法律政策的“白、黑、灰”

互联网广告二跳法律责任的“问、解、答”

论比较广告的法律规制

【实务探讨】

网络游戏开发的16条法律风控建议

网络游戏独家代理协议的15个审核要点

知识产权尽调：网络游戏代理项目的必要风控程序

从“《军师联盟》10亿收益案”看影视联合投资合同纠纷及风险防控

腾讯研究院，是腾讯公司设立的社会科学研究机构，旨在依托腾讯公司多元的产品、丰富的案例和海量的数据，围绕产业发展的焦点问题，通过开放合作的研究平台，汇集各界智慧，共同推动互联网产业健康、有序的发展。围绕互联网法律、公共政策、互联网经济、大数据等研究方向，与国内外研究机构、智库开展多元化的合作，不断推出面向互联网产业的数据和报告，为学术研究、产业发展和政策制定提供有力的研究支持。

C-Law是腾讯研究院旗下互联网法律研究平台，专注于互联网行业前沿法律问题研究，解构新一轮科技革命对法律的影响，探索理论、思路、方法创新，促进多元化合作交流。C-Law坚持前瞻、开放的研究视野，致力于成为连接现代科技社会与新规则的研究平台。

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书籍介绍

这是一个大变革的时代。大数据、云计算、物联网、人工智能代表的技术和产业浪潮，在重构人们生活、学习和思维方式的同时，也给全球法治带来了巨大的挑战和机遇。在全面推进互联网法治建设的部署和感召下，我们见证了网络法立法和研究的飞跃式发展。《网络安全法》《电子商务法》等互联网基础性立法出台或取得重大突破，互联网金融、网络游戏、网络影视、互联网地图、共享出行、网络餐饮等垂直细分领域的法律政策不断涌现，其他立法也或多或少地将回应互联网问题或趋势作为新时代立法的必要内容。可以说，网络法律规则日臻完善，互联网专门立法体系基本形成。同时，网络法研究对象不断扩张，数据治理、虚拟财产、网络犯罪、自动驾驶、共享经济等问题，涉及刑法、民法、知识产权法、劳动法、竞争法等多个法律领域的融合，很难被归于其中之一。网络法研究正加速形成独特的法律领域，甚至有学者提出赋予网络法独立的部门法地位。

我们在思考和编写本套图书的同时，已经明显地看到了中国法学研究正在全面拥抱互联网。各大法学院纷纷成立独立的网络法研究机构，研究力量迅速增强，青年学者集中涌现。同时，中国互联网发展的洪流中，有无数奋斗在第一线的法律实务工作者。他们了解现实，分析未来，手握笔墨，挥斥苍穹。每个法律人的一小步，集合起来，就是网络法发展进程的一大步。

编写《网络法论丛》，是顺势而为，更是时不我与。本论丛是广大网络法学者、实务工作者的智慧集成，旨在呈现国内外网络法领域的前沿观察、理论研究等学术成果，并重点选择其中佳作与学界同仁及读者一起分享，共同记录并见证网络法立法和研究的进步和繁荣。

• 作者：風山島的秋栗 发布时间：2023-10-27 19:37:18

  其中对于黑客记者身份的讲述很精彩。

• 作者：duskdive 发布时间：2011-12-03 17:07:31

  我励志了

• 作者：FRANCOISE＿ 发布时间：2023-09-22 16:54:34

  怎么不写完……我想看小桃儿！！！

• 作者：小单 发布时间：2012-06-15 22:07:13

  不知道历史知识准确否，但作者讲的故事实在又好玩，科普读物加我的工作参考书，哈哈

• 作者：渡边 发布时间：2024-05-04 23:35:52

  传记从卡夫卡的祖辈开始，记述卡夫卡的早年岁月，作为三部曲却是最后完成的一卷。作为传记来说，可以打80分以上了——材料充足，从历史社会环境到性格养成与社交，全面而翔实，作者对卡夫卡的理解也令人信服。一些旁人的材料略显冗余。有关布罗德的部分细致有趣，足以让人重新审视这位“密友”。卡夫卡的早年混沌无名，但卡夫卡究竟何以成为卡夫卡，一切根源可能皆在于此。

• 作者：Hanbo 发布时间：2024-01-01 12:14:34

  十分适合就现在后新冠疫情时代的科普读物，其中阐述了人类历史上的有不同病菌导致的传染性疾病。其中很多的科普，回答了在之前我对有些防疫措施的不解。传染性疾病的可怕，从印第安人被天花从两千五百万人口，锐减至一百万的数据就可看出。而在现代防疫科学的发展之前，人们在这些可怕且未知”天灾”面前，不得不转而投向封建迷信。书中在后面也提到了现在公共卫生所面临的挑战，病菌的耐药性，病毒的快速进化，而这次的新冠疫情，让我们对未来的公共卫生预防引起了重视，感谢所有医护人员和科研工作者无私付出！

• 助力小学生社交，勇敢做自己

  作者：阿涵 发布时间：2023-06-02 06:48:36

  在《朋友还是敌人》一书中提到——“学校生活中有很多美好时光，但学校本身却不是个美好的地方。对一个孩子来说，在学校的每一天都可能有苦不堪言的经历，绝不亚于我们在心理治疗师的办公室听到的那些情感经历。”

  这不是危言耸听，我随手搜一下校园霸凌相关新闻，读起来真是触目惊心。回想自己的童年，在校园里发生的一些不愉快的事情，其实有些也是校园霸凌。只是无论当时的我们，还是家长，以及老师，都没有意识到问题的严重性。

  也许也有我们身边熟悉的孩子，此刻正在遭遇校园霸凌。很多时候，虽然家长能感受到孩子的痛苦，但是却不太好界定到底是孩子们之间的“玩笑”，还是自己的孩子真的被“欺负”了。

  起外号，故意捉弄人，背后传播谣言，恶作剧……这些“欺负人”的方式到底算不算霸凌?

  当孩子因为这些感到非常难过，甚至是痛苦时，应不应该告诉老师呢?可是孩子总是说：“老师说不可以打小报告!”那么向老师求助到底算不算打小报告呢？

  我们的孩子白天大部分时间都待在学校，我们应该如何保护他们。如何帮助孩子辨别什么是校园霸凌?当孩子遭遇校园霸凌时，我们可以怎么做呢?如何让孩子拥有共情力，能够站在他人的视角看世界，学会尊重他人，拥有良好的人际关系?

  翻开这套《对小学社交霸凌说不》，我的疑惑在书中都能够找到答案。霸凌的界定、种类、起因、应对策略、问题与讨论、给父母和老师的建议。

  

  8个小故事，用通俗易懂的语言，从小主角(小学生)第一视角来讲述。阅读过程中小读者也容易沉浸其中，并且小读者会结合自己的生活经历来体会故事中人物的情绪。

  到底什么是共情力?如何站在他人的视角看世界?也许《说个不停的欧文》会给我们带来启发。

  

  “欧文·麦克菲不是喜欢说话，而是非常爱说话。无论早晨、中午，还是晚上，他都说个不停。就连他忠诚的猎狗汉娜，也得听他唠叨。”

  插画中的狗狗捂耳朵和那嫌弃的眼神真是生动诠释了什么是“讨狗嫌”。可是爱说话会有什么错呢?确实爱说话本身并没有什么错。

  

  不过当一个人只是为了满足自己的说话欲望。不分时间场合，也不顾及他人感受，还搞砸了别人正在做的事情。大家都对他说：“闭嘴!”时，他应该怎么办呢?

  

  显然欧文并没有意识到自己话多，可见他也不是故意惹大家不开心。不过他没能够及时觉察到大家的非语言信息(抗拒的表情)，也没能够理解那些话外之音(善意的提醒，说话的语气)。他只以自我为中心，全然不顾其他人感受，更不懂得如果倾听，所以朋友们开始远离他。

  最后欧文还是试着改变自己，他甚至向同学道歉来修复关系(发生冲突后进行补救)。幸运的是同学也能够感受到他的诚意，大家和好如初。

  

  有时候像欧文一样，一个真诚的道歉就足够了。但是有时候还是需要采取进一步的行动才能争取达成和解。

  就像《对不起啦》中的查利，他可最擅长道歉了，可是他的道歉依然很伤人。原来“并不真诚地表达悔意”是一种“无效的道歉”。

  

  道歉“要让受害方明白他/她没有做错任何事。”在这套书中提到“霸凌行为是霸凌者的选择。而被霸凌者，并没有做任何会引起这种行为的事。霸凌者会把自己的骚扰行为，归咎于被霸凌者头上。”

  “不应该指望受害方依然受伤、愤怒和痛苦时，立刻原谅你。”读到这句话，我突然想起来几句话——“我都道歉了!你还要怎么样?!你怎么还生气?!”这种也是无效道歉。

  

  还好故事中的科学老师能够拆穿查利的无效道歉，让他用实际行动来弥补过失，表达歉意。

  

  

  其实心灵的伤害，即使用实际行动弥补，也未必能够马上获得谅解。比如说《我的同学是大嘴巴》。爱嚼舌根的贝利经常散布谣言，她给同学，甚至是亲密的朋友都带来了伤害。“嚼舌根不会给任何人带来好处，只会带来麻烦。”

  

  

  散布别人的谣言是一种霸凌，那么向别人炫耀自己不算是什么问题吧。《别再炫耀了》中的杰克就总是向别人炫耀——他比别人强，他能做得更好。这令泰勒感觉自己很糟糕。

  

  

  “孩子为自己的能力感到自豪、生出成就感没有错，但用贬低他人的方式表达出这些感受，那肯定错了。”

  在泰勒情绪低落时，他的叔叔做出了教科书般示范，用幽默的语言巧妙地解开泰勒的心结。

  

  在“作者按”中提到：其他孩子“比你强”，其实与你毫无关系，这并不是你的错。

  泰勒也明白了，这不是他的错，他也找到了一个懂得彼此欣赏，互相尊重的朋友。

  是的，“这不是我的错”。如果对方的行为让我们感到很不舒服，即使对方说：“天哪，我就是开个玩笑!”那这个玩笑其实一点儿也不好笑。

  《我不喜欢这种玩笑》中的爸爸非常有智慧。当琼斯因为文斯的那些“玩笑”感到难过时，他能及时察觉到琼斯的情绪，并且耐心倾听。他明确告诉孩子——这不是你的错。爸爸还用场景演示来教琼斯如何回应文斯的言语霸凌。

  

  当琼斯继续被文斯捉弄时，爸爸又提供强有力的支持。他陪着琼斯找老师寻求帮助。这里老师也强调了“打小报告”和“报告老师”到底有什么区别。

  “玩笑若带刺，也能重伤人。”况且恶作剧并不可笑，那是一种霸凌。“相信你的内心感受。别人都觉得是无伤大雅的玩笑并不代表你也应该觉得那是玩笑。”可以评估你的朋友圈。哪些人才是你的真朋友。

  

  《这不是真朋友》揭示了关系行为攻击——情感霸凌。披着友情的外衣，进行无情的伤害。被霸凌者的妈妈巧用经历分享拉近了和孩子的关系。她又用角色扮演帮助孩子学习如何打破情感霸凌。

  

  

  书中还提供反霸凌专家的八条实用建议，以及《学会这十招，让你成为一个更好的朋友》。如何避免自己成为一个会给别人带来伤害的霸凌者也很重要。

  进行情感霸凌的不是真朋友，那到底怎么做才是好朋友呢?《好朋友守则》来告诉我们答案。

  

  故事中的“我”为了讨好新朋友泄露了自己好朋友的最大秘密。“我”还能够得到好朋友的原谅吗?好朋友守则都有哪些呢?你的友谊规则又是什么呢?

  

  也许关于友谊很重要的一点就是——尊重彼此，做自己。

  我是什么样的人?我跟谁是一伙儿的?我到底应该如何做自己呢?我们再来看看《班里的小团体》都有哪些。

  

  从发型、喜欢的游戏、饭盒图案、甚至是吃的东西，这些居然都能够区分一个人属于哪个小团体。

  

  “小群体就好像童年的高速路。我们的孩子被裹挟前进，不得不与主流保持速度一致。”

  

  就像《对不起啦》中的杰克为了获得归属感，而违心讨好查利，帮他捉弄人，在这个过程中他并未获得快乐，反而很难过。

  来自同辈压力，为了归属感，孩子容易迷失自己。如果懂得尊重彼此，尊重自己的感受，勇敢做自己，其实也会让一些问题迎刃而解。

  这套书的译者是梅静老师。梅老师是一位宝藏译者，对文字总是精益求精。可以说你越去了解她，你就越喜欢她。梅老师翻译了很多优秀作品，像《柳林风声》、《鹿苑长春》、《秘密花园》、《绿山墙的安妮》、《小妇人》等等。以及最近新出的《布鲁克林有棵树》。

  

  

  这套书也是语言简洁易懂，故事读起来非常流畅，让小读者没有阅读压力。而且能够激发孩子的同理心，培养共情力，让孩子真实地感受到被霸凌者的痛苦，学习如何尊重别人，不要成为施暴者。

  故事中成年人运用的那些反霸凌策略，也给不知道应该如何帮助孩子的家长做了非常好的示范。

  以及通过这些小故事可以启发孩子思考“我是怎样的人”。帮助孩子掌握反霸凌技巧，激发自信，接纳自己，从而更加勇敢做自己。

• 达尔文简史

  作者：西布 发布时间：2016-09-04 22:53:44

  2016-9-22：修订

  2016-9-4：补记

  最全的版本。达尔文中上之质，观察力和推理能力+数据收集整理，是成功必要条件。

  整体评价：4.5分

  -主要家族关系：

      祖父爱拉士姆，医师和科学家，皇家学会会员。有《生物规律学》著作，死于1802年。

      父亲罗伯特.瓦林，医学博士，医术高明，闻名全郡。皇家学会会员。生2子4女，达尔文排行老五。

      父亲在多方面是个卓越的人物，特别的观察力和同情心。记忆力超强，尤其是日期。助人为乐，受人爱戴。办事谨慎，善于经营事业，投资股票总不亏本，给子女留了很大遗产。从父亲那没有获得很多理性知识，更多是道德上作用。比如：“不要同你不敬重的人交朋友。”

     舅父：待补

     哥哥爱拉士姆，爱好自然科学，人机智，善良，但身体不好不快乐。达尔文的思想方式和阅读兴趣受到哥哥很多影响。

    总之：从小是才华横溢家庭中的成绩普通的学生，自认为 “教育和周围环境，对一个人的性格所起的影响不大；我们自身的性格，大都是天生就有的。”

  -.1809-1827，出生到剑桥大学前

    查尔斯.罗伯特.达尔文1809.2.12出生于希鲁兹伯里城。8岁（1817）母亲病世，开始在初小读书一年。9岁到16岁（1818-1825）在中学寄宿读书，因成绩中下提早退学。从小爱长时间的独自散步和深思默想。中学时爱好与科学相关的多种兴趣，还爱好阅读（莎士比亚和诗歌）。

     1825年10月进爱丁堡大学学医二年，打猎游玩。

  -1828-1831,剑桥

     父亲发觉没有学医的愿望，安排达尔文去剑桥读神学从而毕业后当乡村牧师。三年学习总体白费了。最大爱好是采集甲虫，最大受益是与学识广博的亨斯罗教授结成深交，进入圈子与剑桥的教职员进行交往，通过进行短期地质考察旅行提高了观察力。

  -1831-1836,贝格尔舰旅行

      在舅父支持下，父亲同意了达尔文参加贝格尔舰环球旅行的地质考察，决定了以后全部事业的道路。考察中研究工作：记录和推测各地地质构造（实践发现赖尔（Charles Lyell）的地质研究方法让人信服）；采集动物标本（因绘图、解剖水平不够，全部浪费，但甲壳纲获得知识）每天写《旅行日记》记录所见所闻（是有益的训练）。养成习惯：勤奋的劳动和对自己所研究的任何事物的专心注意。从而对科学的爱好（观察和推断），超过其他一起的兴趣。结果是头颅完全变样了。

  -1836-1839，回国到结婚前，宗教观点

     完成《考察日记》等著作。

     到底是进化还是神创，长期思考导致形成对不信任宗教观点。如旧约全书有明显的伪造世界历史事实因而内容不可信，缺乏明显的证据开始不信宗教。其他宗教也有类似问题。造成后半生传播怀疑主义或唯理主义。

  -1839-1842，结婚后住在伦敦

    娶妻娶德，夫人是达尔文一生中聪明的顾问和愉快的安慰者，是最大的幸福。

    因身体原因著作偏少，主要著作《珊瑚礁》（用纯粹演绎观点构想开始，再实地考察来验证和发展观点）和收集物种起源的资料。

    介绍伦敦居住期间的社交人士的看法。包括地质学家（赖尔）、植物学家等。

  -1842-1882

    因参加环球旅行身体后遗症和喜爱田园生活，迁居达温宅。

    1838.10主要受马尔萨斯《人口论》启发（补：也研究过亚当.斯密和洛克的书籍），形成自然选择的理论，并编写了理论概要（1842）但没发表。没发表原因在于：想得到更多证据支撑理论，不想得罪宗教人士(包括自己夫人)。

     在1858华莱士论文即将发表刺激下同时发表成果。1859年11月“划时代的著作”《物种起源》出版，获得极大成功，翻译成多国文字，形成“达尔文主义”。（同时独立发现的例子，除华莱士外还有马修）

    1860年6.30英国科学协会牛津大会就进化论学说进行大论战，号称“牛津论战”。

    1871年出版《人类起源》，表明想法：人类也应该是根据同样的法则而出世的。

    后面兴趣逐渐转移到植物学上。

    1842.4.19下午逝世，葬于威斯敏斯特教堂公墓。（历史吊诡之处！）

  -对自己的智力评估

    清楚扼要表达想法---从开始的推敲文句而下笔，改变为先写完内容再改正词句反而更优美。

    材料整理---图书做研究相关索引或单独摘要，30-40个纸夹存放参考资料或便条，做具体论题研究时编写分类的总索引再选取纸夹。

    审美情趣---每周阅读诗歌和听音乐，恢复头脑相关区域灵敏度，提高幸福感

    质疑精神---不轻信和盲从，对于研究的每个专题建立一个假说，遇到事实证伪后，马上放弃这个假说或重大修改。

    科学家的成功条件--热爱科学；在长期思考任何问题方面，有无限的耐心；在观察和收集事实方面，勤奋努力；还有相当好的创造发明本领和合理的想法。

  -补注：达尔文批驳马尔萨斯《人口论》的观点：

           用节育和增产可以解决人口问题，反证马尔萨斯的结论是错误的。

           即：1）用道德的约束力，可以一致人口增长；2）用择优去劣的人工方法，可以大大增产。

    

     

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