自然摄影经典教程 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《自然摄影经典教程》是一本技法指导手册，是对摄影的不懈探索精神的最佳诠释。作者对能将自己人生中的两大乐趣——摄影与自然最终结合起来，感到无比的兴奋和激动。因此他与读者一起详细回顾了自己的自然影像创作历程，同时给出了许多的忠告，如果只是看看这些图片的拍摄故事，那你就辜负了作者的一片苦心。实际上，“最好的办法就是了解别人的工作方式，取其精华，并归纳出适合自己的方式，向别人展现你眼中的世界。”

致 谢

简 介

第一章 了解自然

第一步

野外安全

打包与规划

拍摄州立公园和国家公园

预想拍摄结果

如何捕捉到精彩瞬间

作业：打包所有必要的设备，规划一次外出拍摄

第二章 数码时代的自然摄影

数字化让自然摄影更轻松

胶片与数码的对比

文件格式

图像传感器

带着数码器材去旅行

色彩空间

学会参看LCD 显示屏

正确设定白平衡

巧妙运用感光度（ISO）

了解直方图

作业：在自然中设置白平衡

第三章 户外摄影构图

构图的法则

选择正确的镜头

跳出取景框来思考

作业：根据三分法则，拍摄一张户外照片

第四章 在大自然中测光

学习如何曝光

相机功能设置

确定最佳曝光

作业：运用所有可用测光模式拍摄一幅风景照片

第一章 了解自然

第五章 光线与天气.

运用自然光线.

光线的方向

天气、大气与气候

巧用天气，服务拍摄

作业：巧妙利用自然光线，拍摄风景照片

第六章 滤镜与闪光灯

滤镜的好处

为阴影补光

作业：用中灰渐变镜拍摄自然风光

第七章 拍摄野生动物

用相机狩猎

了解动物的习性

曝光控制

作业：拍摄一幅展示动物独有特点的照片

第八章 微距及近景

微距摄影

近景照片

作业：选择干净的背景拍摄一张微距照片

第九章 创意手法

创造你想要的曝光

夜间摄影

多重曝光

高动态范围影像

航 拍

全景照片

作业：拍摄并制作一张HDR 图片

第十章 自然摄影的后期处理

校准显示器

数码工作流程

照片的后期处理

数码照片的管理

作业：处理一张RAW 格式的自然照片

关于作者

45岁的商业摄影师肖恩•阿巴比（Sean Arbabi）是一位土生土长的加利福尼亚人。作为职业摄影师，他为广告公司、企业以及杂志编辑提供各类有关生活、旅行、探险、自然类的照片。1991年，阿巴比从布鲁克斯摄影学院毕业，获得商业摄影学士学位。从此，他便开始了职业摄影生涯。20年来，他周游世界，拍摄了大量精彩的作品。

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书籍介绍

《自然摄影经典教程》是一本技法指导手册，是对摄影的不懈探索精神的最佳诠释。作者对能将自己人生中的两大乐趣——摄影与自然最终结合起来，感到无比的兴奋和激动。因此他与读者一起详细回顾了自己的自然影像创作历程，同时给出了许多的忠告，如果只是看看这些图片的拍摄故事，那你就辜负了作者的一片苦心。实际上，“最好的办法就是了解别人的工作方式，取其精华，并归纳出适合自己的方式，向别人展现你眼中的世界。”

• 作者：风斯在下 发布时间：2009-04-29 19:50:25

  哈哈 我是第一个读这本书的人 还记得是初中时的一个同桌给我看的 当时还暗恋他来着。。。

• 作者：欢仔爱发呆 发布时间：2013-01-03 21:36:01

  选修课老师推荐的入门书籍

• 作者：彦夕 发布时间：2022-08-14 11:03:34

  全渠道不是多渠道，是协同

• 作者：F 发布时间：2017-08-21 08:37:46

  对人性的探讨很深入，但是环境描写实在太多了，对剧情无用的细节太多了。不知道是不是我没看懂。

• 作者：喵叔 发布时间：2024-01-22 09:32:44

  前几年刚刚流行起李娟的时候，人们总喜欢拿李娟跟三毛比较，可惜我一直没有读过，无从谈起。两年前我已经把娟姨的书全看完了，可如今才是头一次读到三毛。开始只觉得她古灵精怪，吃饭要逗逗荷西，用指甲油给邻居补牙，她的天马行空与邻居们的随性，跟李娟与阿勒泰的乡亲们还真是有点像。不过，那毕竟是不一样的生活环境，不一样的文风，读起来感觉还是有些区别的。到后面，越写越沉重，写到撒哈拉沙漠中各国的仇怨，写到当时北非甚至仍有畜奴，还是有很多令人感慨的地方。相对来说，我觉得三毛的文笔更好，李娟的性格我更喜欢，但我想我还是会继续读一读三毛的。

• 作者：萧秋水 发布时间：2012-03-01 19:50:20

  儿童的视角，和成人世界的不同。

• 该怎么跟孩子解释死亡这个概念，这本《獾的礼物》给了答案

  作者：陌上绾棋 发布时间：2020-08-09 17:01:52

  随着孩子们的渐渐长大，他们的问题渐渐让我招架不住，比如“爷爷应该也有爸爸妈妈的吧，那他的爸爸妈妈在哪里？”或者“妈妈，人都要变老吗？我不想你变老！”

  每当这个时候，我就在思考该怎么更好地跟孩子们说生命的有限和生老病死的自然规律，人都会长大，会老去，会离开世界，这并不是可以避讳的话题。后来这本《獾的礼物》出现了，在我翻开这本书的时候，我知道就是这本书了，它用温暖又平和的文字和图画，诉说了獾的死亡，又用獾的礼物冲淡了这份悲伤。

  该怎么向孩子说死亡和生命这个沉重的话题，这本《獾的礼物》很值得推荐。金黄色的落叶，告别的季节，和告别的文字相配，孩子们听了都安静了好一会儿，他们不是很明白，却也有些明白，獾离开了这个世界，再也见不到了，这就是死亡。

  

  死亡是什么？獾面对死亡是安宁祥和的，它拉上窗帘，隔绝了寒冷，走向了温暖的炉边，躺在摇椅上，慢慢地灵魂离开了身体，恢复了年轻活力。所以，死亡并不是一件恐惧的事情，它是人类和动物自然生长的规律，每个人和动物的终点都在那。

  在死亡前我们可以留下什么呢？《獾的礼物》告诉我们，虽然獾离开了世界，但它永远留在了小动物的心中。每个小动物都为它的离开而伤心，却都记得獾带给它们的特殊回忆，鼹鼠记得獾教它剪纸，青蛙记得獾教它滑冰，狐狸记得獾教它系领带，兔子太太记得獾教它烤姜饼……

  

  獾给每个小动物都留下了最珍贵的礼物，这些礼物让它们一生受益，它们会永远珍藏这份礼物，也会永远记得温柔和善的獾。獾离开了世界，却永远活在了朋友们的心中。这就是生命的意义，生命终将逝去，我们能做的，就是努力拓宽生命的宽度，行好事，传善念。

  

  该怎么面对亲人朋友的死亡？《獾的礼物》最后给了我们答案，獾的朋友们都学会了接受獾的死亡，并且会带着獾的礼物好好活下去。绘本的最后一副插画中，鼹鼠走到最后一次看到獾的山坡上，轻轻地说，“谢谢你，獾。”

  这就是我们能够给逝去的人最好的回应，谢谢你来过我的世界并一直爱我，我会好好生活下去，就像你曾经教会我的那样。

• 读《陶行知教育名篇精选》有感

  作者：塞北孤狼 发布时间：2019-06-10 09:04:51

  陶行知，安徽省歙县人，是中国人民教育家、思想家、伟大的民主主义战士、爱国者。在他短暂的55岁生涯中，他获得过许许多多的荣誉，都不及近代“中国人民教育家”的称号。陶行知先生一生呕心沥血，毕生致力于教育事业，对我国的现代化教育做出了开创性贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且还进行了大量教育实践。陶行知先生以赤子之心表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代的中国危机多难，又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知先生正是其中最为杰出的人物之一。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为中国教育探寻新出路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，还以“俯首甘为孺子牛”的精神努力践行平民教育。中山网评陶行知先生不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢出色的反法西斯斗士。

  《陶行知教育名篇精选》是由周洪宇主编、福建教育出版社出版的图书。该书共有六大编，汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓。分别为“教育的信念与理想”、“教师的培养目标与职业定位”、“教师的基本职业素养”、“教师的职业伦理与精神”“教师专业成长与发展”“师生关系”六篇，从“教学合一”、“教师素养”、“学生自治”、“民主教育”等方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”、“教学合一”、“知行合一”的独特教育思想。这些经典实用的教育思想与教育实践，使陶行知先生成为20世纪中国伟大的人民教育家，在整个世界上都有深远影响。

  陶行知先生认为，在教学过程中，教师的责任不在于教，也不在于教学，而在于教学生学。即“授人以鱼不如授之以渔”的教学模式。现代教学提倡以学生为主，把课堂学生交给学生，要求学生自主学习。这一主张比较集中地反映了教与学、教师与学生、教师主导与学生主体的辩证关系。在教学过程中，学生是获取知识的主体。如果不调动学生的积极性、主动性、能动性，让他们自觉地学习、主动地探索，教师只管教或者教学，那教学肯定收获甚微，我们要对学生进行需要学、我想学、我乐学的培养，在这个知识与信息更新日新月异的时代，学会学习至关重要。

  陶行知先生要求教育要重视生活，把生活教育当作改造中国教育、社会的出路，打破死读书、读死书、读书死的错误观念。不仅要求教师要热爱生活，还要求学生要在生活中学习，把学习运用在生活当中，不然，学生也将失去学习的重大意义。按照陶行知先生的说法就是：生活教育是给生活以教育。用生活来教育，为生活的向上向前的需要而教育。所以，是生活决定教育、教育适用于生活、生活与教育相辅相成。

  人们都说教师是太阳底下最光辉的职业！是呀，教师的付出不仅仅是为了某个人或者某个小单位，教师的教学是为了培养社会的人才——学生，学生又是整个社会的未来，所以教师任重而道远。要做一名合格的教师，我认为教师不仅需要有高尚的职业伦理、奉献精神，还要乐善好学、不断更新自己。教师必须学而不厌，才能诲人不倦。所以，不能把教师只当做一种职业来做，更要把教师当作一种事业来做，同时把教师当作我们快乐的源泉，我们就能做好这份默默无闻但又神圣庄严的角色。

  教育道路漫漫而修远，让我们对教育怀着我们的虔诚之心、对学生的真挚之情，在实践中品读陶行知先生的教育理念，在探索中寻找教育的真谛。