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• 作者：边城玫女 发布时间：2020-08-01 16:35:09

  分子生物学的经典教材，适用于分子生物学科需求，保持与学科进展的同步性，体现了较新的权威学术知识。沃森虽然人品不咋地，但是编写教科书还是有两把刷子。稍微有些瑕疵的是本版的一些中文翻译有些差强人意。

• 作者：发条橙 发布时间：2022-08-14 12:06:38

  找到了小时候看十万个为什么的感觉

• 作者：acaleph 发布时间：2019-11-03 17:28:45

  朋友半年前借给我的书。宗教意味稍微有一点点重且觉得它值得一个更好的译本。十岁那一年，“莱斯利来到这里之前，他是多么微不足道啊，蠢蠢的，怪怪的，每天画奇怪的图画，绕着奶牛场跑步，想要当什么了不起的人物，心里却藏着深深的恐惧和胆怯。……在那里待了一段时间，变得强壮了之后，就要继续前进了。……前方那真实的世界，巨大而可怕，美丽却脆弱。在这个世界里，他要关心他人。”

• 作者：西西弗兮 发布时间：2021-01-10 15:13:45

  过于花哨又完全不易懂，不知道目标读者群是谁。

• 作者：七黛. 发布时间：2009-06-16 21:14:16

  黑死蝶 误会累积 琉璃死得好冤啊55555TAT

• 作者：[已注销] 发布时间：2023-01-22 15:21:51

  图文并茂，废话不多。

  知道一个新词：塔克跳。

  另外，什么美腿不美腿的，天生腿型美就美，不美就等下辈子吧（我还算幸运，腿虽然称不上美，也不丑，至少笔直灵活有力）

  （另外我喜欢“春丽腿”，我的腿一点也不“春丽”，这是唯一的遗憾）

  （另外这本书是面向女性的）

• 读游戏力后感

  作者：shift 发布时间：2016-08-06 22:19:59

  作者写的有些乱，自己归纳总结了一下

  要点：

  ㈠建立联结，任何游戏都可能是联结的开始

  ①镜子游戏

  ②躲猫猫

  ③追逐

  ④木头人

  ⑤捉迷藏

  ⑥“你逃不出我的手掌心！”“你看,你逃不走的……咦你怎么逃走了？”

  ⑦孩子哭泣时的安慰和拥抱“抱你的是谁？”

  ㈡培养孩子的自信

  ①对抗游戏：力量之屋,装傻,让孩子赢,吹嘘后失败,假哭,砰砰砰你死了

  ②倾听和鼓励

  ③过家家重演生活，让孩子“做主”

  ④置换角色：大人变孩子，大人变成笨拙的孩子害怕的角色

  ⑥讲故事

   

  ㈢与大人的权利斗争

  ①“停走停”让孩子控制节奏

  ②编造一些词,把它们变成“忌讳”

  ③先跟随后主导，“你怎么知道我的小名叫笨蛋？”

  ④“如果你再这样，我就要把水倒在我头上！”

  ⑤角色置换和共情

  ⑥实况报道

  ⑦示弱“求你们别逼我玩这个，换一个吧”

  ⑧坚持拥抱

  ⑨把孩子想做的事变成他“必须”做的事

  ⑩邀请你不喜欢的行为“拜托你们打个假吧”

  ㈣引发笑声的方法

  ①笨拙追赶，放下尊严,当个愚蠢的坏人

  ②枕头大战,抢袜子

  ③假哭

  ④“我要一个那个”“我要两个那个”

  ⑤谁先笑谁就输

  ⑥“莎士比亚死亡场景”

  ⑦“爱之枪”

  ⑧被冒犯时说“谢谢”

  ⑨争夺孩子

  ⑩以滑稽的方式善意模仿孩子

  ㈤寻求关注

  ①给足强烈的关注

  ②黏住他们

  ③接受孩子的感觉

  ㈥控制冲动

  ①红灯停绿灯行,左脚跳右脚跳，轻一点响一点,快一点慢一点

  ②“咬人鱼”，假装手是鱼的嘴巴，但就是咬不到孩子

  ③在大自然里玩耍

  ④过家家，找出一件生活中孩子遇到困难的事，然后把它称作游戏，进行练习

  ㈦情绪

  ①哭：在别人肩膀上哭的治疗效果最好

  ②发脾气：你要说“不”请认真考虑,一旦说出口就要坚持到底,而如果你觉得孩子发脾气时你无法坚持，那么当初就不要轻易说“不”

  ③恐惧和焦虑：故事以及艺术形式

  ④哼哼唧唧：“我行我行，路上这些大石头挡不住我,我不怕苦也不怕累！”

  ⑤情绪转嫁：把不想要的情绪给别人

  ㈧孩子相争

  ①循序渐进

  ⒈先旁观

  ⒉描述看到的情景

  ⒊问他们在这种情况下大家怎么做更好“你们需要的话我在这里”，倾听孩子的控诉，表现出很感兴趣的样子

  ⒋强势介入

  “发生什么事了？”

  “噢那样会很痛！”

  如果有人被欺负了,我会说“他好像不喜欢你们这么跟他玩”

  “每个人都要轮流玩”

  “我不喜欢这种骂人的话”

  “如果不安全，我们就不玩了”

  把孩子分开

  ③自己当箭靶

  ⒈抓起他们抢的东西就跑

  ⒉你们肯定打不到我

  ④实况报道

  ㈨观后记

  我的体悟

  让孩子的杯子蓄满，并且让她相信，不管什么时候在爸爸妈妈这里，都可以无限续杯

  接下去的追查

  与游戏力相反的，另一种纪律的可能，取二者之精华

  对几个说法保持怀疑

  ①对于太小的孩子，妈妈的假哭，摔倒，装傻，孩子们会信以为真，让孩子把快乐建立在别人的痛苦上，真的好吗？

  ②是否会让孩子太个人主义，不懂得体谅关心别人

  ③孩子间吵架时，大人说“拜托你们打个架吧”真的有用？不会真的打起来？

  不同意的

  ①男女之前的差异观点有点过时

  ②不同意示弱“求你别逼我玩这个，换个别的吧”

  ③在孩子专心独自游戏时，强势要求联结，会破坏专注力，不能挑个别的时间吗？

  ④不太同意被冒犯时说“谢谢”

• 还是关于两条鱼的故事

  作者：萌萌山 发布时间：2007-11-18 20:37:17

  在江海中的鱼儿是不会相濡以沫的，因为不需要。爱情，始终就只是处于危机中的人无可奈何的彼此相拥，迫于时机，迫于环境，迫于寂寞，迫于人心。在我们穷困无助的时候，我们需要一个人来爱，或者爱一个人，以证明你我不是孤单的。在这个世界上无论什么时候，无论什么地点总会有一个人等着的，无论那个人是谁，总会有那么一个人。我们开始幻想，自己没有实现的梦想在另一个人身上实现，或者自己拥有的独特潜质在另一个人身上再现。我们不再孤独，不再虚弱，不再百无聊赖，或许在这个没有水的泥潭之下，忽然会冒出甘甜的清泉。只是泥潭终究是泥潭，孤独终究是孤独，虚弱也终究是虚弱，百无聊赖的将更百无聊赖，差别只是，从一个人身上，变成两个人所共有的虚无，处于困境中的人终究无法摆脱这样的困境，就算再多一个人也无济于事。两条在泥潭里进行感天动地爱情的鱼儿，终究只是因为在这样一个局促的环境中才做出这样无可奈何的选择，与其说是爱，不如说是对于彼此的怜悯，或者在生命将尽之时表演的一场良心发现的真人秀。

  这就是爱情，庄子用一个简单而极端的例子将它解剖给我们开，温情脉脉之下的伤害与困顿。局促的环境促织了这样局促的爱情，还是局促的爱情导致了这样局促的环境？我猜那两条鱼儿在相濡以沫的同时定会相互怨恨，被这样缠绵才小情感蒙住了眼睛，错失了及时游入江海的契机。或者，悔恨交加，爱情好比毒品，你我只能消受那么一点点，结果一时沉迷，天上一日，地上千年，错失的只有彼此最为珍贵的生命。或者顿悟，爱情，原来就是个泥潭而已。我曾经像棵草一样无法自拔的仙境，原来就是个可怜的泥潭。恩，庄子轻轻的笑了笑，这个令人不屑的泥潭。

  还是忘掉的好，转身离去，消失在人海，或者所谓的江湖。凉薄如斯，高傲如斯，潇洒如斯。但站在一条鱼或者一个人的立场上，失水非鱼之愿也，丧道也非人之愿。大道既废，倘无些许仁义，我辈如何活法？两条泥潭里的鱼儿不相濡以沫，又能怎样？尽管出于无奈，但也只能如此了。