科学家讲的科学故事 默冬讲的月历的故事 [韩]金忠燮 吴荣华【正版图书】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《科学家讲的科学故事065:默冬讲的月历的故事》主要讲述了，有一位名人曾经这样说：“如果说神创造了白昼和黑夜，那么人类则创造了月历。”这句话的意思是说月历是人类文明创造的一个杰作。科学家们为我们制定了具有丰富含义的月历，虽然我们从小就开始接触月历，但是我们并没有真正懂得它，月历里所包含着的自然界奥秘值得我们去探索。

《科学家讲的科学故事065:默冬讲的月历的故事》描写的就是隐藏在月历里的诸多秘密。我们在翻月历时万万不能只是无心翻阅，更不能把月历里的每一个数字看做想当然的东西。

让我们怀着崇敬的心情，回想科学家们付出的艰辛努力，认认真真地拜读一下这本由金忠燮编著的《科学家讲的科学故事065:默冬讲的月历的故事》吧。

课 -月历的起源

第二课 -大自然的循环与周期

第三课 -大自然的节律与月历

第四课 -一日是怎么确定的？

第五课 -一年是怎么确定的？

第六课 -一个月是怎么确定的？

第七课 -一周是怎么确定的？

第八课 -人类历史上的月历

第九课 -西历的来历

第十课 -现代月历的问世

第十一课 -识别月历的方法

第十二课 -日期和月份的长度变化

附录

科学家简介

科学年代表

核心内容测试

现代科学辞典”

金忠燮，毕业于首尔大学自然科学系物理学专业，在同一所大学获得理学博士学位，现任水原大学物理学教授。著有多部科普读物。

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有一位名人曾经这样说 “如果说神创造了白昼和黑夜，那么人类则创造了月历。”这句话的意思是说月历是人类文明创造的一个杰作。科学家们为我们制定了具有丰富含义的月历，虽然我们从小就开始接触月历，但是我们并没有真正懂得它，月历里所包含着的自然界奥秘值得我们去探索。本书描写的就是隐藏在月历里的诸多秘密。我们在翻月历时万万不能只是无心翻阅，更不能把月历里的每一个数字看做想当然的东西。让我们怀着崇敬的心情，回想科学家们付出的艰辛努力，认认真真地拜读一下这本《默冬讲的月历的故事》吧。

书籍介绍

《科学家讲的科学故事065:默冬讲的月历的故事》主要讲述了，有一位名人曾经这样说：“如果说神创造了白昼和黑夜，那么人类则创造了月历。”这句话的意思是说月历是人类文明创造的一个杰作。科学家们为我们制定了具有丰富含义的月历，虽然我们从小就开始接触月历，但是我们并没有真正懂得它，月历里所包含着的自然界奥秘值得我们去探索。

《科学家讲的科学故事065:默冬讲的月历的故事》描写的就是隐藏在月历里的诸多秘密。我们在翻月历时万万不能只是无心翻阅，更不能把月历里的每一个数字看做想当然的东西。

让我们怀着崇敬的心情，回想科学家们付出的艰辛努力，认认真真地拜读一下这本由金忠燮编著的《科学家讲的科学故事065:默冬讲的月历的故事》吧。

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  作者：枣树和枣枣 发布时间：2023-07-02 17:01:51

  

  他们有一样秘密WQ，他们会发出咕噜咕噜的叫声。

  

  当牛用来耕田、马用来负重致远、羊用来供备祭器、犬用来守夜防患、猪用来宴飨速宾的时候，猫已经慵懒地晒着太阳，随意进出人类吃饭和睡觉，渐渐成为人类生活在同一屋檐下的一员。

  

  人类好像对爱撒娇的猫情有独钟。一万多年前，人们的生活方式由在野外采集植物变成种植庄稼，人类将收获的玉米储存起来，可是玉米很快引来了老鼠。于是没过多久，爱吃老鼠的野猫也来了。人发现猫能抓老鼠、控制鼠患之后，就开始设法让猫留下来，蕞后完成驯化。

  

  猫更多的是给疲惫的农人提供“情绪价值”，渐渐成为人类生活在同一屋檐下的一员。

  

  

  近年来，喵星人甚至已经在为了统Z人类和地球竭尽所能！

  

  当我告诉枣枣，我们人类和猫咪一样，其实也是一种动物的时候，枣枣把眼睛睁的大大的、圆圆的，一副难以置信的样子。

  在人类还不知道自己也算是一种动物之前，人与动物早已存在密不可分的关系。

  《100种动物的世界历史》精选了对人类影响蕞深远的100种动物。详细介绍包括猫在内的，每种动物的历史、样貌、身体结构、分布、狩猎行为、灾难事件、神话诗歌等；超大开本设计，精美的手绘插画，艺术化地表现动物的外形和神态；每种动物的讲解都还配有小贴士，揭示他们的秘密和有趣的小故事。

  

  除此之外，这本书拥有更大的格局，兼具科普性和人文性，将人类文明和野性自然碰撞，指引读者探索动物与人类之间独特而深刻的关联和羁绊，引发更深层次的思考。

  人类和自然界的关系比我们想象的要复杂得多。动物是人类日常食物的重要来源；作为负重运输和骑乘工具；其毛皮往往被用来制衣载字，骨、角、血也常被拿来制成工具或入Yao；动物也常作为原始部族的图腾出现；中国文化中的十二生肖，完全以兽纪年；连远在天外和兽类原本八竿子打不着的星宿，都被巴比伦人以动物命名（金牛、巨蟹、狮子、双鱼…）……

  

  动物和我们共生，如果没有其他动物，无论是濒危的还是常见的，无论是鲸鱼或是单细胞生物，我们不会成为现在的样子，甚至不可能存在。中华文明历来强调的“天·人·合·一”的自然观，作为食物链顶·端的人类，必须学会敬畏自然、敬畏丛林法则。

  

  相信，人与动物之间互动共生的漫长历史绝不仅止于此。

• 把整个心灵献给孩子

  作者：Lily 发布时间：2019-07-31 18:09:08

  这本书主要分为两个部分，快乐学校和儿童时代，它们分别讲述地是学生升入小学之前的准校园生活和学生正式的学校生活。

  在快乐学校章节中，描绘了苏霍姆林斯基陪同孩子一起在大自然中自由快乐的成长。他重视孩子精神世界的建立。他认为孩子如何认识这个世界，形成怎样的信念，决定着他们整个精神世界的体系，所以他带领孩子用眼睛、用耳朵、用心去真诚地、开放地、自由地感受周围世界的美好。和孩子一起观察天上的浮云，书画周围有趣的景物，聆听虫鸣鸟叫，围着篝火讲有趣的故事……用这些美好来丰富和充实孩子的内心。

  苏霍姆林斯基也注重培养孩子关心他人，同情他人的品质。他认为虽然孩子现在对于那些谈论高尚品格的语言不能完全理解，但他们敏感的内心能感受到人道的美。时时孩子对于他带领孩子去给孤苦的安德烈爷爷送关怀，引导孩子去帮助那些穷苦的人……当孩子能为减轻身边人的忧患而有所作为时，他内心善良的情感就开始确立。

  在儿童时代章节中，苏霍姆林斯基告诉我们孩子应该在这一时期为以后的学习打下良好的知识和技能基础。但他认为学习不应当归结为不断地积累知识、训练记忆力，学习应该是精神世界的一部分。同时将知识与活动紧密联系在一起，激发学生的好奇心，求知欲，让他们体会获得智力的欢乐感、成就感，这样学习才能成为孩子精神世界的一部分。后面举例，如何用童话、诗歌等来促进学生智力发展和丰富精神世界。

  除了重注培养和发展学生的智力、精神世界的发展，苏霍姆林斯基也注重公民教育，培养学生的共产主义理想。

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